铜仁幼儿师范高等专科学校主攻什么方向有哪些王牌专业(铜仁幼专王牌专业)

铜仁幼儿师范高等专科学校的战略定位与主攻方向

铜仁幼儿师范高等专科学校的整体发展战略，深刻根植于其历史沿革、地域属性以及新时代赋予的使命。其主攻方向并非单一维度，而是一个相互关联、层层递进的有机整体，共同构筑了学校的办学特色与发展路径。

坚守师范教育本位，铸就基层师资培养高地

学校的立校之基与核心使命在于师范教育。这一方向的确立，源于国家对中西部及农村地区基础教育师资队伍建设的迫切需求，尤其是对高素质、专业化幼儿教师和小学教师的巨大缺口。学校将培养合格乃至优秀的幼儿园和小学教师作为首要任务，所有资源配置、课程设置、教学改革都围绕这一核心展开。其师范教育并非简单的知识传授，而是强调“一专多能”的全科型教师培养模式，要求学生不仅掌握扎实的学科专业知识，更要具备出色的教学技能、班级管理能力、儿童心理辅导能力以及现代教育技术应用能力。学校通过构建“高校-地方政府-一线学校”（UGS）协同育人机制，强化教育见习、实习环节，确保师范生在校期间就能积累丰富的实践经验，实现从学生到教师的平稳过渡。
因此，“师范性”是学校最根本、最鲜明的底色，是其服务地方基础教育发展的直接体现。

凸显地方文化特色，打造民族教育品牌

地处多民族聚居的铜仁市，学校充分利用武陵山区丰富的民族文化资源，将“地方性”融入办学血脉。这一主攻方向体现在两个方面：一是将土家族、苗族等少数民族的文化艺术、风俗习惯、历史传统有机融入相关专业的课程体系与教学实践中，培养学生对本土文化的认同感与传承能力。
例如，在艺术教育、学前教育等专业中，开设民族歌舞、民族手工艺、地方民间文学等特色课程。二是致力于培养能够胜任民族地区教育教学工作的师资，他们不仅懂得通用语言和知识，更能理解并尊重少数民族学生的文化背景，实现因材施教，促进民族团结进步教育。这种深度融合，使学校的师范教育具备了区别于其他同类院校的独特辨识度，形成了难以复制的核心竞争力。

强化应用技能导向，培育实用型技术技能人才

作为高等职业院校，“应用型”是学校的生命线。这一方向要求人才培养必须紧密对接产业链、创新链，强调学生的实践动手能力和岗位适应能力。学校大力推行“产教融合、校企合作”的办学模式，与众多幼儿园、小学、艺术团体、文化旅游企业等建立了深度合作关系，共建实习实训基地，共同开发课程，共同实施教学。在教学中，大幅增加实验、实训、实习等实践教学环节的比重，积极引入案例教学、项目式学习等教学方法，着力培养学生的综合职业素养和解决实际问题的能力。
于此同时呢，学校鼓励学生获取多种职业资格证书（如教师资格证、育婴师证、艺术考级证书等），增强其就业竞争力。这种强烈的应用导向，确保了毕业生能够快速适应工作岗位要求，受到用人单位的广泛欢迎。

拓展社会服务功能，赋能区域经济社会发展

学校的主攻方向还体现在其主动服务区域经济社会发展的担当上。除了为基础教育提供师资外，学校还依托自身专业优势，积极拓展社会服务领域。
例如，依托学前教育专业资源开展早期教育指导与社区服务；依托艺术专业资源参与地方文化展演、城市形象塑造；依托语言专业资源提供翻译、导游培训等。学校已成为铜仁市乃至武陵山片区重要的文化传播、艺术交流和继续教育基地，通过人才输出、技术服务和文化引领，深度参与地方建设，实现了高校与区域的互动共赢发展。

铜仁幼儿师范高等专科学校的王牌专业体系剖析

在学校清晰的主攻方向指引下，经过多年的精心建设与积淀，形成了一批在区域内享有较高声誉、就业前景广阔、特色优势明显的王牌专业。这些专业构成了学校发展的中坚力量。

学前教育专业：当之无愧的龙头与基石

该专业是学校历史最悠久、规模最大、实力最雄厚的专业，也是其王牌专业中最闪亮的名片。

• 定位与特色：旨在培养热爱学前教育事业，具备良好的师德素养、科学的保教理念、扎实的专业知识和过硬保教能力的幼儿园教师及相关工作者。其特色在于构建了“师德养成+知识传授+能力培养+实践锻炼”四位一体的人才培养模式，尤其强调学生艺术素养（弹、唱、跳、画、做）和幼儿活动设计与组织能力的培养。
• 核心优势：拥有设施完备的实训中心，如模拟幼儿园、感统训练室、蒙台梭利教室、幼儿游戏活动室等。与市内外众多优质幼儿园建立了紧密的“校·园”合作共同体，为学生提供了稳定且高质量的见习、实习平台。师资队伍中既有理论功底深厚的教授，也有一线经验丰富的幼儿园园长、骨干教师作为兼职导师。该专业毕业生综合素质高，动手能力强，深受用人单位好评，就业率常年保持在极高水平。
• 发展方向：随着国家对“幼有所育”的日益重视和三孩政策的实施，社会对高素质幼儿教师的需求将持续增长，该专业的发展前景极为广阔。学校正致力于将该专业打造成为省级乃至国家级的骨干专业、特色专业。

小学教育专业：支撑基础教育的另一支柱

作为与学前教育并驾齐驱的师范类王牌专业，小学教育专业承担着为农村和基层培养全科型小学教师的重任。

• 定位与特色：面向小学教育实际，培养能胜任小学多学科教学、兼擅班主任工作和教育科研的复合型人才。针对农村小学师资紧张的现实，突出“全科培养”特色，要求学生文理兼通，语数外音体美等学科均有涉猎，具备包班教学的能力。
• 核心优势：课程体系设计科学，既注重学科知识的深度与广度，又强调教育教学理论与实践的紧密结合。拥有微格教室、书法教室、科学探究室等专业化实训条件。教育实习基地遍布铜仁市各区县的重点小学，实习管理规范，指导力量雄厚。该专业毕业生基础扎实，适应性强，能够迅速成长为小学教育教学的骨干力量。
• 发展方向：在义务教育优质均衡发展的大背景下，尤其是对乡村小学教育的加强，对该专业毕业生形成了稳定而大量的需求。专业建设正朝着更加注重信息技术与教学融合、STEM教育、心理健康教育等新兴方向深化。

艺术教育专业：彰显办学特色的靓丽名片

依托铜仁丰富的民族民间艺术资源，艺术教育专业（通常涵盖音乐、美术等方向）是学校特色化发展的典范。

• 定位与特色：主要培养具备艺术专业素养和教育教学能力，能胜任中小学、幼儿园、社会艺术机构艺术教学与指导工作的专门人才。其最大特色在于将民族民间艺术（如苗族歌舞、土家摆手舞、傩戏、蜡染、刺绣等）的传承与创新融入专业教学，形成了“课堂+舞台+工坊+田野”的独特教学模式。
• 核心优势：拥有强大的“双师型”师资队伍，其中不乏地方知名的艺术家和非物质文化遗产传承人。建有专业画室、琴房、舞蹈练功厅、录音棚以及民族艺术工作室等一流设施。学生艺术实践活动丰富多彩，经常参与省市乃至国家级的艺术展演和比赛并屡获佳绩，极大地提升了专业影响力。毕业生不仅能在教育系统就业，也能在文化馆、群艺馆、旅游企业等领域找到用武之地。
• 发展方向：随着美育教育的地位不断提升和文化产业的蓬勃发展，该专业具有巨大的发展潜力。学校正努力将其建设成为区域艺术教育人才培养和民族文化传承创新的重要基地。

语文教育、英语教育等传统优势专业

这些专业是师范教育体系的重要组成部分，虽然名称传统，但学校通过注入新的内涵，使其保持活力。

• 定位与特色：主要为初中和小学培养语文、英语等学科的专任教师。在夯实学生语言文学基本功和教学技能的同时，注重与地方文化的结合，如语文教育专业强调对地方文学、民俗文化的挖掘与教学应用；英语教育专业则尝试探索“英语+旅游”等复合方向，服务地方国际化旅游需求。
• 核心优势：拥有深厚的教学积淀和成熟的培养模式。师资队伍稳定，教学经验丰富。毕业生学科基础扎实，教学基本功过硬，在中小学教师招考中具有较强竞争力。

新兴与特色专业：对接产业需求的增长点

为适应社会发展，学校还积极拓展非师范类或与师范交叉的特色专业。

• 旅游管理类专业：依托铜仁市丰富的旅游资源（如梵净山），培养旅游服务与管理人才，课程设置中可能融入导游讲解、民宿管理、旅游策划等实务内容。
• 体育保健与康复类专业：响应健康中国战略，培养社区健康指导、运动康复等方面的技能型人才。
• 现代教育技术专业：适应教育信息化趋势，培养掌握现代教育技术和数字教学资源开发能力的专门人才。

这些专业虽然相对年轻，但紧密对接市场需求，发展迅速，与王牌师范专业相互补充、相得益彰，共同构建了学校多元化的专业格局。

支撑王牌专业建设的核心要素

王牌专业的形成并非偶然，其背后是学校在软硬件各方面持续投入和改革创新的结果。

高水平的“双师型”教师队伍

学校深知师资是专业建设的根本。通过“内培外引”，着力打造一支既精通理论又擅长实践的“双师型”教师队伍。鼓励教师到一线学校、企业挂职锻炼，同时聘请大量行业专家、教学名师、非遗传承人担任兼职教师，形成了结构合理、富有活力的教学团队。

深度产教融合的实践教学体系

学校将实践教学贯穿人才培养全过程。建有一大批校内实训室和校外稳定的实习基地，确保学生有充足的动手机会。与企业、学校共同制定人才培养方案，共同开发课程和教材，共同评价培养质量，实现了人才培养与岗位需求的无缝对接。

独具特色的校园文化与育人环境

学校营造了“学高为师、身正为范”的浓厚师范文化氛围。通过举办技能大赛、艺术节、社会实践、志愿服务等活动，全面提升学生的综合素质。特别是将“热爱乡土、服务基层”的理想信念教育融入日常，培养了学生深厚的教育情怀和奉献精神。

持续的教学改革与质量保障

学校积极顺应教育发展趋势，不断更新教育理念，深化教学内容、方法和评价方式改革。建立了完善的教学质量监控与保障体系，定期开展专业评估、课程评估和教师教学质量评价，确保专业建设水平持续提升。

铜仁幼儿师范高等专科学校以其对师范教育本位的坚守、对地方特色的彰显、对应用型人才培养的专注，成功塑造了自身独特的发展路径。其以学前教育为龙头，小学教育、艺术教育等为骨干的王牌专业群，不仅为区域经济社会发展输送了大量急需的高素质技术技能人才，也使学校在激烈的教育竞争中赢得了良好的声誉和稳固的地位。面向未来，随着国家职业教育改革的深入推进和对中西部教育支持力度的加大，学校只要继续坚持既定的主攻方向，不断深化专业内涵建设，其发展空间必将更加广阔，为地方乃至国家的教育事业做出更大的贡献。