上海海洋大学建校时间是哪一年，什么历史背景(上海海洋大学建校时间)

一、 时代呼唤：清末民初中国水产教育的萌芽背景

十九世纪末二十世纪初的中国，正处于“三千年未有之大变局”的漩涡中心。鸦片战争的炮火轰开了闭关锁国的清王朝大门，一系列不平等条约的签订，不仅使中国沦为半殖民地半封建社会，更让有识之士目睹了西方列强在科技、工业、军事乃至海洋权益方面的绝对优势。海洋，这个曾经郑和七下西洋彰显国威的领域，此时却成为列强舰船肆意往来的通道，中国的海权几乎丧失殆尽。

与此同时，中国传统的渔业生产模式极其落后，主要以小型木帆船和简陋的渔具进行近海捕捞，生产效率低下，渔民生活困苦，且无法应对日益猖獗的外国渔轮在中国沿海的侵渔活动。日本等国的近代化渔船凭借先进的技术，时常进入中国近海作业，严重损害了中国渔民的利益和国家资源。这种状况引发了社会各界的深切忧虑。张謇、黄炎培等倡导实业与教育的先驱们认识到，要维护渔权、振兴渔业，必须从培养人才入手，建立近代化的水产教育体系。他们提出，“渔权即海权”，振兴渔业不仅是经济问题，更关系到国家主权和民族尊严。

在这一背景下，“壬寅-癸卯学制”的颁布奠定了中国近代教育的基础，其中虽未明确设立水产学校，但为新式专门学堂的兴办提供了制度土壤。民间和地方层面的探索也开始出现，一些关于水产养殖和捕捞技术的初步介绍与尝试在沿海地区展开。所有这些因素，共同构成了上海海洋大学前身——江苏省立水产学校诞生的时代土壤和历史必然性。它是在国家危难、民族忧患的特定历史时期，为应对海洋权益挑战、发展民族渔业经济而进行教育救国实践的重要产物。

二、 肇基立业：1912年创校的具体历程与早期发展

1912年，中华民国成立，为各项新事业的发展带来了新的气象。就在这一年，著名实业家、教育家张謇等人极力倡导推动，经江苏省政府批准，决定在上海创立一所专门的水产学校。学校最初定名为“江苏省立水产学校”，这标志着中国近代史上第一所正规的水产教育机构正式诞生。它的创立，开启了中国水产教育的新纪元。

学校的首任校长由毕业于日本东京帝国大学水产学科的张镠担任。选择具有海外水产学习背景的学者出任校长，体现了创办者对引进先进科学知识、与国际接轨的高度重视。建校之初，学校面临重重困难，包括经费短缺、师资匮乏、教材短缺等。但初创者们筚路蓝缕，以极大的热情投入工作。学校最初设渔捞、制造两个科，旨在直接培养渔业捕捞和水产品加工领域的实用技术人才。校址位于上海吴淞镇炮台湾，濒临黄浦江与长江口，具有进行水产教学和实习的天然地理优势。

早期的教学注重理论与实践相结合。学校不仅讲授水产动物学、渔业学、化学等基础理论课程，还非常重视实习环节。学校购置了实习船“海丰”号，供学生出海进行捕捞实习；同时建立了制造实习工场，让学生亲手操作水产品腌制、罐装等加工技术。这种强调动手能力和实践技能的教学模式，在当时中国教育界颇具开创性，为学校奠定了坚实的办学传统。至二十世纪二十年代，学校已初具规模，培养出了中国第一批自己造就的水产专业技术人才，他们像种子一样播撒到全国沿海各地，对推动中国近代渔业发展起到了积极作用。

三、 岁月峥嵘：抗战烽火中的坚持与战后复校

学校的成长历程并非一帆风顺，而是与国家和民族的命运紧密相连，饱经沧桑。1937年，抗日战争全面爆发，上海很快沦陷。位于吴淞的校舍在战火中惨遭毁坏，教学设施损失殆尽。为延续中国水产教育的命脉，学校被迫内迁。

内迁之路充满艰辛。学校先后辗转于江苏宜兴、浙江宁波、四川合川等地办学。在战火纷飞的年代，师生们颠沛流离，条件极其艰苦。即便在这样恶劣的环境下，全校师生仍秉持教育救国的信念，坚持教学与研究。没有固定的校舍，就在庙宇、祠堂里上课；缺乏实验设备，就想方设法因陋就简地进行实践教学。这段经历，深刻磨砺了师生们的意志，也铸就了学校坚韧不拔的精神品格。

抗日战争胜利后，学校于1947年在上海复校，并更名为“吴淞水产专科学校”，力图恢复战前的办学规模与水平。紧接着的解放战争时期，社会环境依然动荡，学校的发展受到很大限制。尽管如此，复校后的师生们努力克服困难，为新中国的水产事业储备了一批宝贵的人才。这一时期，学校虽然规模不大，但其作为中国水产教育中流砥柱的地位始终未曾动摇，它像一盏明灯，在风雨如晦的岁月中顽强地燃烧着，守护着中国水产教育的希望之火。

四、 新的征程：新中国成立后的演进与壮大

1949年，新中国的成立为学校的发展带来了前所未有的历史机遇。百废待兴的新中国高度重视渔业在国民经济中的重要地位，对水产专业人才的需求极为迫切。学校被纳入国家高等教育体系，迎来了快速发展的黄金时期。

1952年，在全国高等院校院系调整中，学校升格为本科院校，正式更名为“上海水产学院”。这一变化不仅是名称的改变，更是办学层次和规模的全面提升。学校汇聚了来自其他院校的相关水产科系，师资力量得到加强，专业设置更加完善，从单一的专科教育发展成为涵盖渔捞、养殖、加工、资源等多个领域的水产本科教育中心。学校成为农业部（后为农业农村部）直属的重点高校，在国家的大力支持下，教学科研条件显著改善。

随着学科建设的深入和发展，学校的专业领域不断拓展，超越了传统水产的范畴，逐渐向海洋科学、食品科学、海洋管理等更广阔的领域延伸。为了更准确地反映学校的学科内涵和发展方向，1985年，学校更名为“上海水产大学”。这一名称体现了其在水产学科领域的领先地位和综合性大学的架构。在此期间，学校的科学研究取得了丰硕成果，在水产育种、健康养殖、渔业资源调查、水产品精深加工等方面为国家做出了重要贡献，培养了大批成为行业骨干的高层次专业人才。

五、 世纪新篇：迈向“上海海洋大学”的跨越式发展

进入21世纪，随着中国综合国力的增强和国际海洋事务地位的提升，海洋战略在国家发展全局中的重要性日益凸显。党的“十八大”报告明确提出“建设海洋强国”的战略目标，这对高等教育，特别是海洋领域的人才培养和科学研究提出了新的更高要求。

为了更好地面向国家战略需求，适应全球海洋科技发展趋势，同时基于学校自身学科拓展和实力积累的现实需要，2008年，经教育部批准，学校正式更名为“上海海洋大学”。这次更名是学校发展史上又一个重要的里程碑，标志着学校的办学重心从以“水产”为特色，向以“海洋”为 broader 视野的战略转型。它不仅仅是名称的改变，更是办学理念、学科布局和发展目标的全面提升。

更名为上海海洋大学后，学校进入了跨越式发展的新阶段：

• 学科体系更加完善：在保持水产学这一传统优势学科（连续多次在教育部学科评估中获评A+等级，位列全国第一）的绝对领先地位的同时，大力发展海洋科学、海洋技术、海洋管理、海洋工程、海洋生态与环境等相关学科，构建了以海洋、水产、食品三大主干学科为核心，多学科协调发展的学科体系。
• 办学空间极大拓展：为满足发展需要，学校主体迁至位于上海临港新片区的现代化新校区。临港作为上海建设全球海洋中心城市的核心功能区，为学校提供了得天独厚的地理区位优势和发展机遇，促进了产学研的深度融合。
• 服务国家战略能力显著增强：学校积极参与国家南北极科考、远洋渔业资源勘探、海洋环境保护、蓝色粮仓科技创新等重大任务，在深海探测、海洋生物资源可持续利用、海洋权益维护等方面发挥着越来越重要的作用。
• 国际化水平持续提升：学校与多个国际知名海洋研究机构和大学建立了紧密的合作关系，积极参与全球海洋治理，国际影响力不断扩大。

从1912年的江苏省立水产学校，到今天的上海海洋大学，这所百年学府走过了一条与国家同呼吸、与民族共命运的不平凡道路。其发展轨迹，清晰地映射出中国从积贫积弱到走向海洋强国的历史进程。如今，上海海洋大学已成为一所以海洋、水产、食品学科为特色，农、理、工、经、管、文、法等多学科协调发展的应用研究型大学，是国家“世界一流学科建设高校”，正在为建设成为国际知名的海洋高等学府而努力奋斗。其百余年的历史，是一部艰苦奋斗的创业史，一部孜孜以求的育人史，更一部服务国家、贡献社会的奉献史。