赣南卫生健康职业学院建校时间是哪一年，什么历史背景(赣南卫院建校史)

赣南卫生健康职业学院的成立，其历史脉络可以追溯到更为久远的岁月，并与赣南这片红色土地的命运紧密相连。赣南，作为原中央苏区的核心区域，在中国革命史上占有极其重要的地位。这里不仅是人民共和国的摇篮，也是人民医疗卫生事业的重要发源地之一。在艰苦卓绝的革命战争年代，面对缺医少药的严峻局面，中国共产党和中国工农红军高度重视医疗卫生工作，开始着手培养自己的医疗卫生人才。早期的红军卫生学校虽然条件简陋，但却开创了人民军队和根据地医疗卫生教育的先河，为革命事业的胜利提供了不可或缺的医疗保障。这种艰苦奋斗、服务人民的红色医疗精神，深深烙印在赣南的土地上，成为后来者宝贵的精神财富。

进入新世纪，特别是随着《国务院关于支持赣南等原中央苏区振兴发展的若干意见》的出台，赣南革命老区迎来了历史性的发展机遇。国家战略层面的支持，为赣南经济社会各项事业的跨越式发展注入了强大动力。与此同时，我国职业教育体系改革不断深化，国家明确提出了要加快发展现代职业教育，培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。另一方面，“健康中国”战略的全面实施，对医疗卫生服务体系和人才队伍建设提出了更高要求。赣南地区由于历史、地理等多方面原因，医疗卫生资源，尤其是高素质、应用型的基层医疗卫生人才相对匮乏，这在一定程度上制约了当地医疗卫生服务水平的提升和民生福祉的改善。

面对新时代的召唤与现实的需求，在赣南地区建立一所高起点、专门化的卫生健康类高等职业院校，就显得尤为必要和紧迫。
这不仅是继承和发扬赣南红色医疗光荣传统的需要，更是落实国家苏区振兴战略、补齐区域医疗卫生人才短板、服务“健康中国”建设的具体行动。
因此，在江西省人民政府的统筹规划和大力支持下，经过严谨的论证和筹备，赣南卫生健康职业学院应运而生。它的建立，是整合原有相关教育资源、优化布局的结果，旨在打造一个辐射赣南、服务江西、面向全国的卫生健康人才培养基地。

2016年，是赣南卫生健康职业学院发展史上具有划时代意义的一年。经江西省人民政府批准、国家教育部备案，学院正式设立。这标志着学院开始了作为一所独立设置的全日制普通高等职业院校的办学历程。建校之初，学院就明确了自身的定位：立足赣南，面向基层，服务大健康产业，培养德技并修、全面发展的高素质技术技能型卫生健康人才。

学院的建设和发展得到了省、市各级党委政府的高度重视和大力投入。校园选址通常综合考虑了环境、交通、未来发展等因素，力求为师生提供良好的学习、工作和生活条件。初期的校园基础设施建设、教学仪器设备采购、师资队伍引进与组建等工作迅速展开。学院从一批具有丰富行业经验和教学能力的教师骨干为核心，开始构建一支结构合理、专兼结合的“双师型”教师队伍。

在专业设置上，学院紧密对接区域医疗卫生健康事业发展的需求，初期重点开设了护理、助产、药学、医学检验技术、康复治疗技术等一批社会急需、就业前景广阔的专业。这些专业的设置，充分体现了职业教育的应用性和针对性，旨在快速填补基层医疗卫生机构的人才缺口。学院高度重视实践教学环节，积极建设校内实训中心，模拟真实工作场景，为学生提供充足的技能训练机会，同时大力拓展校外实习基地，与多家医院、医疗机构、医药企业建立了稳定的合作关系，为学生顶岗实习和未来就业奠定了坚实基础。

尽管成立时间相对较晚，但学院秉承“高起点、高标准、高质量”的建设原则，快速步入发展的快车道。在短短数年内，在校生规模逐步扩大，教学质量稳步提升，社会声誉日益彰显。学院积极参与各类职业技能竞赛，并取得了不俗的成绩，展现了良好的办学成效。这一阶段的快速发展，为学院后续的深化内涵建设、提升综合实力积累了初步的经验，打下了重要的基础。

赣南卫生健康职业学院的持续发展，依赖于多重核心驱动力的协同作用。深入分析这些驱动力，有助于理解学院的发展轨迹和未来方向。

• 政策驱动：国家层面关于职业教育改革、健康中国建设、乡村振兴以及支持革命老区振兴发展等一系列重大战略和政策，为学院提供了宏观的政策环境和难得的发展机遇。学院的发展规划与这些国家战略同频共振，使其能够获得更多的政策支持和资源倾斜。
• 需求驱动：随着经济社会发展和人口结构变化，社会对卫生健康服务的需求日益多元化和高质量化。特别是基层医疗卫生机构、养老机构、康复中心、健康管理企业等，对熟练掌握实用技术的护理、康复、药学、检验等专业人才有着持续旺盛的需求。这种强大的社会需求是学院专业设置和人才培养的根本导向。
• 内涵驱动：学院自身将内涵建设作为可持续发展的生命线。这包括：
  • 师资队伍建设：持续引进和培养高水平的专业带头人及骨干教师，提升教师的实践教学能力和科研水平。
  • 专业建设与课程改革：根据行业发展动态和岗位需求，不断优化专业结构，开发基于工作过程的课程体系，将新技术、新标准融入教学内容。
  • 实践教学体系完善：加强校内实训基地的现代化建设，深化校企合作、医校协同，探索现代学徒制等人才培养模式创新。
  • 校园文化建设：弘扬红色卫生文化，培育工匠精神，营造良好的育人氛围。
• 创新驱动：面对医学教育和新技术的快速发展，学院注重教育教学改革与创新。
  例如，探索信息技术与教育教学的深度融合，开展线上线下混合式教学；关注智慧医疗、精准医疗等前沿领域，适时调整和增设相关专业方向；鼓励学生创新创业，提升综合素养。

基于对这些驱动力的认识，学院通常会制定中长期的战略发展规划。规划内容可能涵盖办学规模、专业布局、师资目标、基础设施改善、社会服务能力提升、校园文化建设等多个方面，旨在明确发展目标、路径和举措，指引学院实现高质量发展。

作为一所高等职业院校，赣南卫生健康职业学院建立了符合高等教育规律和自身特点的组织架构。一般来说，学院实行党委领导下的院长负责制，党委会把握办学方向，院长全面负责教学、科研和其他行政管理工作。学院下设若干行政管理机构，如办公室、教务处、学生工作处、招生就业处、后勤管理处等，负责日常运行管理。在教学科研单位方面，通常根据专业大类设置若干个系部，例如护理系、药学系、医学技术系、基础医学部、思想政治理论课教学部等，具体负责相关专业的教学组织和学生管理。

在办学过程中，学院逐渐形成了一些鲜明的特色：

• 红色基因传承：作为诞生于红土地上的院校，学院注重将苏区精神和红色医疗文化融入立德树人全过程，培养学生服务人民、奉献社会的责任感和使命感。
• 突出实践能力：坚持职业教育定位，强化技能培养，构建了较为完善的“岗课赛证”综合育人体系，强调教学过程的实践性、开放性和职业性。
• 紧密对接产业：专业设置和人才培养方案紧密围绕区域卫生健康产业发展需求，注重与行业企业的深度合作，力求人才培养与岗位需求无缝对接。
• 服务区域发展：积极履行社会服务职能，开展在职人员培训、职业技能鉴定、健康知识普及等活动，直接服务于赣南地区的经济社会发展。

这些特色是学院在竞争激烈的高等教育领域中立足和发展的重要优势，也是其区别于其他同类院校的显著标识。

如同任何一所年轻的高校一样，赣南卫生健康职业学院在快速发展中也面临着一些挑战。
例如，随着办学规模的扩大，如何持续保障并提升教育教学质量，尤其是在生师比、实践教学条件等方面面临压力。高等教育领域的竞争日益激烈，对优质生源、高水平师资的吸引和稳定提出更高要求。医学技术和卫生健康领域知识更新迅速，要求学院的专业设置和教学内容必须保持高度的敏感性和前瞻性，及时进行调整和更新。
除了这些以外呢，如何进一步深化产教融合、校企合作，创新合作模式，提升合作实效，也是需要持续探索的课题。

展望未来，赣南卫生健康职业学院站在新的历史起点上，前景广阔。学院有望在以下几个方面继续深耕和突破：一是进一步强化内涵建设，聚焦教学质量提升，打造一批在省内乃至国内有影响力的高水平特色专业群。二是持续深化产教融合，建设更具示范效应的产业学院或校企合作共同体，提升人才培养的针对性和适应性。三是积极拓展社会服务功能，在健康养老、社区医疗、公共卫生应急等领域发挥更大作用。四是适度扩大办学规模和提高办学层次，在巩固专科教育主体地位的基础上，探索与其他本科院校合作培养高层次技术技能人才的路径。五是加强校园信息化、智慧化建设，打造智慧校园，提升管理效率和育人环境。

赣南卫生健康职业学院从2016年扬帆起航，其历史虽然年轻，但肩负的使命重大，蕴含的潜力巨大。它承载着赣南老区人民的健康期盼，沐浴着国家政策支持的阳光雨露，沿着现代职业教育发展的道路坚定前行。在未来的岁月里，学院必将为赣南乃至更广泛区域的卫生健康事业输送更多优秀的建设者，为“健康中国”宏伟蓝图的实现贡献自己的力量。其发展历程，本身就是一部服务国家战略、回应社会需求、追求自身卓越的奋斗史诗。