四川三河职业学院校训是什么，详细阐述(四川三河职业学院校训)

四川三河职业学院作为一所肩负着为区域经济社会发展培养高素质技术技能人才使命的高等职业院校，其校训“勤奋求实，德技双馨”如同一面旗帜，凝聚了学校的办学精神，指明了师生的奋斗方向。这八个字，言简意赅，却意蕴深远，涵盖了价值导向、行为准则、成才标准等多个维度，是理解该校教育理念和实践的关键所在。

对校训的深入理解，首先需从其字面意义和核心内涵入手。“勤奋求实，德技双馨”由两个并列的短语构成，各自承载着独特而互补的深刻含义。

• “勤奋求实”的内涵解读
  “勤”意指勤劳、勤勉，是一种积极投入、不懈努力的状态；“奋”意为奋发、奋斗，蕴含着昂扬向上、克服困难的意志。“勤奋”合一，强调的是在学习和工作中必须具备的主观能动性和坚韧不拔的毅力。对于职业院校学生而言，掌握一门技术绝非易事，需要反复练习、不断钻研，没有勤奋的精神是无法达成的。
  “求”是探求、追求；“实”则包含了几层意思：一是真实，追求客观真理，反对虚假；二是实在，讲求实际效果，不尚空谈；三是扎实，基础牢固，作风踏实。“求实”合一，倡导的是一种科学的精神和务实的态度。它要求师生在学术上严谨求证，在技术上精益求精，在工作中脚踏实地，拒绝浮躁和形式主义。
  因此，“勤奋求实”共同构筑了治学和为事的基石。它告诉师生，成功没有捷径，必须依靠汗水和智慧，一步一个脚印地去争取。
• “德技双馨”的价值定位
  “德”指德行、品德、职业道德，是一个人的立身之本。在职业教育语境下，“德”不仅包括一般的社会公德和个人私德，更强调与未来职业岗位密切相关的职业道德，如诚信守信、爱岗敬业、团队合作、服务社会等。
  “技”指技术、技能、技艺，是职业院校学生的核心竞争力，是其安身立命、服务社会的专业资本。“双馨”意为两个方面都达到美好的、优秀的境界，散发出芬芳（馨香），比喻德行和技艺都非常出众，受人敬仰。
  “德技双馨”明确提出了人才培养的终极目标。它打破了“有才无德”或“有德无才”的片面人才观，坚持“德才兼备，以德为先”的原则。这意味着，四川三河职业学院要培养的，不仅仅是掌握一技之长的“工匠”，更是具有高尚情操和社会责任感的“匠心之人”。

“勤奋求实”是达成“德技双馨”目标的必要途径和重要保障。只有通过勤奋务实的学习和实践，才能练就过硬的技术；同时，在这一过程中，人的意志品质、道德情操也得到了磨砺和升华。二者相辅相成，共同构成了校训的完整思想体系。

四川三河职业学院的校训深刻反映了职业教育的类型特征和内在要求。

• 凸显职业教育的实践性
  职业教育与普通教育的一个重要区别在于其强烈的实践导向。“求实”精神正是这种实践性的最好注脚。它要求教育教学内容紧贴生产实际，教学方法强调动手操作，人才培养效果以解决实际问题的能力为衡量标准。校训鼓励学生在“做中学”，在“学中做”，将理论知识与实践技能深度融合，这与职业教育培养应用型人才的目标高度一致。
• 强调技术技能的极致追求
  “技”在校训中占据核心地位，直接点明了职业教育的根本任务——传授技术技能。“勤奋”是掌握高超技艺的不二法门，没有日复一日的刻苦训练，就不可能达到“技馨”的境界。这体现了学校对培养学生专业能力和职业素养的高度重视，引导学生树立追求卓越、精益求精的“工匠精神”。
• 回应社会对高素质劳动者的期待
  当今社会，各行各业不仅需要技术熟练的员工，更需要品德高尚、职业素养好的劳动者。“德技双馨”的育人目标，正是对社会这种期待的积极回应。它表明学校致力于培养的学生，既能满足岗位的技术要求，又能符合企业的用人文化和社会的道德规范，从而有效提升学生的综合竞争力和可持续发展能力。

校训的价值在于践行。四川三河职业学院将“勤奋求实，德技双馨”的理念全方位融入办学治校的各个环节。

• 在教育教学过程中的融入
  在课程设置上，学校强化实践教学环节，加大实训课程比例，体现“求实”精神。在课堂教学中，教师不仅传授知识技能，更注重培养学生的职业精神和道德观念，将“德”的教育渗透到专业教学之中。通过项目式学习、技能竞赛等方式，激发学生的“勤奋”精神，锤炼其专业技能。
• 在师资队伍建设中的要求
  学校要求教师自身成为“德技双馨”的楷模。既要有扎实的理论功底和丰富的实践经验（技馨），也要有高尚的师德师风，爱岗敬业，为人师表（德馨）。通过“双师型”教师队伍建设，确保教师能够以身作则，引领学生成长。
• 在校园文化建设中的渗透
  校园物质文化（如校园景观、标识系统）、制度文化（如学生行为规范、奖惩制度）和精神文化（如校风、学风）建设，都紧紧围绕校训展开。通过开展“技能文化节”、“道德模范评选”、“工匠精神讲座”等活动，营造崇尚技能、注重品德的浓厚氛围，使校训内化于心、外化于行。
• 在学生管理与服务中的导向
  学生管理不仅关注学生的学业成绩，更关注其思想品德和日常行为表现。综合素质评价体系将“德”与“技”作为核心指标。就业指导与服务也强调引导学生树立正确的职业观，实现从“技能人”向“职业人”的转变。

校训是全体师生共同遵守的基本行为准则和道德规范，对个体的成长发展具有重要的指引意义。

• 对学生的成才指引
  “勤奋求实”为学生的学习生涯提供了明确的方法论。它告诫学生，求学之路无捷径，必须沉下心来，刻苦钻研，注重实践。而“德技双馨”则为学生描绘了清晰的成才画像。它使学生明白，一个优秀的职业人才，必须是道德品质和技术技能同步发展的综合体。这有助于学生克服重技能轻品德、或眼高手低等不良倾向，树立全面发展的成长目标。
• 对教师的职业发展要求
  校训同样是对教师职业发展的鞭策。它要求教师不断提升自身的专业能力和教学水平（求技之馨），同时要加强师德修养，恪守学术道德，关爱学生（求德之馨）。教师的“勤奋求实”体现在对教学工作的投入、对教育规律的探索上。成为“德技双馨”的教师，是实现立德树人根本任务的前提。

随着产业升级转型和新一轮科技革命的深入发展，职业教育面临新的机遇与挑战。四川三河职业学院的校训愈发显示出其前瞻性和生命力。

• 在新时代背景下的深化
  在倡导“劳模精神、劳动精神、工匠精神”的今天，“勤奋求实，德技双馨”的校训与之高度契合。它鼓励学生热爱劳动、崇尚技能，这正是建设制造强国、质量强国所需要的精神品质。面对人工智能等新技术带来的变革，校训中强调的“求实”创新精神和“德”的永恒价值，将帮助学生在未来职场中保持竞争力。
• 对学校未来发展的指引
  校训是学校文化的稳定内核。在未来发展中，四川三河职业学院仍需坚守这一校训精神，将其贯穿于专业建设、人才培养模式改革、校企合作深化等各项工作中。继续弘扬“勤奋求实”的作风，夯实办学基础；坚持“德技双馨”的标准，提升人才培养质量，使学校在激烈的竞争中立于不败之地，为社会发展做出更大贡献。

四川三河职业学院的校训“勤奋求实，德技双馨”是一个内涵丰富、结构严谨、富有生命力的思想体系。它根植于职业教育的沃土，服务于立德树人的根本任务，引领着学校的发展方向和师生的价值追求。这八个字不仅是镌刻在墙上的文字，更是流淌在校园血脉中的精神基因，是推动学校不断向前发展的不竭动力。通过对校训的持续践行和深化理解，四川三河职业学院必将在培养担当民族复兴大任时代新人的征程中，书写更加辉煌的篇章。