运城职业技术大学的思想政治教育怎么样(运城职大思政教育如何)

运城职业技术大学自建校以来，始终高度重视思想政治教育工作，将其视为学校各项工作的生命线。学校深刻认识到，在应用型人才培养过程中，思想政治素质是衡量人才质量的首要标准，是实现立德树人根本任务的核心环节。
因此，学校构建了一套符合自身办学定位和人才培养目标的思想政治教育体系，这一体系不仅继承了我国高等教育思想政治工作的优良传统，更融入了职业教育注重实践、贴近行业的鲜明特色，形成了独具特色的育人模式。

一、顶层设计与体制机制保障

学校党委切实履行管党治党、办学治校的主体责任，将思想政治教育摆在学校发展的突出位置，从战略高度进行系统规划。成立了由党委书记和校长担任组长的思想政治工作领导小组，定期召开专题会议，研究部署思想政治工作的重大事项、重要政策和重点任务，确保了思想政治教育工作的正确政治方向和持续有力推进。

在体制机制上，学校建立健全了党委统一领导、党政齐抓共管、相关部门协同联动、全校上下共同参与的工作机制。明确划分了宣传部、学生工作部、马克思主义学院、教务处、团委等各部门在思想政治教育工作中的职责与任务，形成了分工明确、责任清晰、运转高效的工作格局。
于此同时呢，学校将思想政治教育成效纳入各部门、各院系的年度考核指标体系，作为评价工作实绩和干部选拔任用的重要依据，从制度上保障了各项工作的落实落地。

二、主渠道建设：思想政治理论课改革创新

思想政治理论课是进行思想政治教育的主渠道和核心课程。运城职业技术大学高度重视思想政治理论课的建设和改革，致力于提升其思想性、理论性和亲和力、针对性。

在课程体系上，严格按照国家要求开设了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德与法治》、《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理》以及《形势与政策》等全部必修课程，并保证了充足的学时学分。在此基础上，结合职业教育特点，开设了诸如“工匠精神培育”、“职业伦理与法规”等具有职教特色的选修课或专题讲座，丰富了课程内容供给。

在教学改革方面，大力推进教学模式与方法创新。教师们积极探索采用案例式、探究式、体验式、互动式等教学方法，广泛运用现代信息技术手段，建设在线开放课程和教学资源库，开展线上线下混合式教学，有效激发了学生的学习兴趣和参与度。课堂教学更加注重理论联系实际，引导学生运用马克思主义立场、观点、方法分析社会现实问题，特别是行业、产业发展的热点问题，增强了课程的实效性。

在师资队伍建设上，着力打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思想政治理论课教师队伍。通过引进高层次人才、加强在职教师培训、开展集体备课和教学竞赛等活动，不断提升教师的教学水平和科研能力。教师们注重言传身教，以深厚的理论功底和人格魅力感染学生，成为了学生健康成长的指导者和引路人。

三、主阵地拓展：“课程思政”深度融合

学校深刻理解“所有课堂都有育人功能”的理念，全力推动“课程思政”建设，要求各类课程都与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。

学校制定了《全面推进课程思政建设的实施方案》，深入挖掘各类专业课程和实践教学中蕴含的思想政治教育元素和资源，将价值塑造、知识传授和能力培养三者紧密融合。例如：

• 在工程技术类专业课程中，重点融入工匠精神、创新意识、质量意识、安全意识、环保理念和工程伦理教育。
• 在经济管理类专业课程中，注重渗透诚信经营、公平竞争、社会责任、法治观念和社会主义核心价值观教育。
• 在文化艺术类专业课程中，强调弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，培育学生的审美情趣和人文素养。

通过教学设计、大纲修订、案例开发、教学评价等环节，将思想政治教育有机融入教学全过程，实现了“门门有思政、人人讲育人”的良好局面，使学生在学习专业知识的同时，潜移默化地接受思想洗礼和价值引领。

四、实践育人体系构建

实践育人是职业院校思想政治教育的突出优势和重要环节。运城职业技术大学构建了内容丰富、形式多样、管理规范的实践育人体系。

一是强化专业实践中的思想政治教育。在实验、实训、实习等教学环节，不仅培养学生的操作技能，更注重锤炼学生的职业精神、劳动态度、团队协作精神和纪律观念。指导教师在带队实习过程中，密切关注学生的思想动态，及时进行引导和教育。

二是广泛开展社会实践活动。学校组织学生深入农村、社区、企业，开展社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明、勤工助学等实践活动。
例如，定期开展“三下乡”社会实践活动，让学生了解国情民情，增强社会责任感和历史使命感；鼓励学生参与志愿服务，在服务他人、奉献社会中提升境界、锻炼成长。

三是加强创新创业教育。将思想政治教育融入创新创业课程和项目指导中，培养学生敢闯会创、艰苦奋斗、求真务实的品质，以及面向国家需求、服务社会发展的家国情怀。

通过这些实践活动，学生将抽象的理论知识转化为具体的体验和认知，实现了知、情、意、行的统一，极大增强了思想政治教育的实效性和感染力。

五、文化育人与环境熏陶

校园文化具有重要的育人功能。运城职业技术大学致力于建设具有职教特色的校园文化，营造良好的育人环境。

在精神文化层面，学校大力弘扬“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚，积极培育和践行社会主义核心价值观。通过校训、校风、教风、学风建设，通过评选表彰优秀学生、技能标兵、师德楷模等活动，树立先进典型，传播正能量。

在物质文化层面，学校注重校园人文环境和自然景观的建设。利用宣传栏、校园网、微信公众号、广播站等媒介传播主流价值；在教室、实验室、图书馆、宿舍、食堂等场所，布置蕴含教育意义的标语、画像、展板；建设校史馆、专业展厅、大师工作室等文化设施，让学生在优美的环境和浓厚的文化氛围中陶冶情操、涵养德行。

在行为文化层面，学校组织开展丰富多彩、积极向上的校园文化活动，如科技文化节、技能竞赛月、主题演讲比赛、文艺汇演、社团活动等。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，更成为进行爱国主义、集体主义教育和理想信念教育的重要载体。

六、队伍建设与多方协同

高素质的工作队伍是做好思想政治教育的关键。学校着力构建了一支以党政干部和共青团干部、思想政治理论课教师和哲学社会科学课教师、辅导员班主任为核心骨干，专业课教师、管理服务人员共同参与的思想政治工作队伍。

其中，辅导员和班主任队伍战斗在学生工作第一线，是开展日常思想政治教育的骨干力量。学校通过严格选聘、系统培训、科学考核、畅通发展渠道等方式，加强这支队伍的专业化和职业化建设。他们深入课堂、深入宿舍、深入学生心灵，围绕学生、关照学生、服务学生，在思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导等方面发挥了不可替代的作用。

同时，学校还注重发挥专业课教师的育人作用，强化其育人职责意识。管理服务人员则通过优质高效的服务和管理，以身作则，为学生作出表率，实现管理育人、服务育人。

此外，学校还积极拓展育人空间，构建了家校社协同育人机制。通过家长会、家访、致家长信等形式，加强与学生家庭的沟通联系；通过校企合作、引进劳模工匠进校园、建立校外德育基地等方式，整合社会教育资源，形成了校内校外有机结合、多方力量共同参与的思想政治教育合力。

七、网络思想政治教育创新

面对互联网时代的新挑战新机遇，运城职业技术大学主动进军网络思想政治教育新阵地，大力创新网络育人模式。

学校加强了网络平台建设，打造了集思想教育、学习交流、生活服务于一体的校园网络社区。官方微信公众号、微博、抖音等新媒体平台成为发布权威信息、开展主题教育、展示校园风采、服务师生需求的重要渠道，产生了广泛的影响。

网络内容建设是核心。学校围绕重大活动、重要节日、热点话题，及时策划推出了一批主题鲜明、形式新颖、学生喜闻乐见的网络文化产品，如微视频、微党课、H5、长图等，用生动活泼的方式传播主流价值，弘扬正能量。

学校还加强了网络舆论引导，建立健全网络舆情收集、研判、处置机制，培养了一批政治可靠、能力突出的学生网络评论员队伍，及时发声亮剑，澄清模糊认识，驳错误言论，营造了清朗的网络空间。

运城职业技术大学的思想政治教育工作的效果是显著的。它为学生奠定了坚实的思想基础，培养了学生爱国奉献、追求真理、勤学实干、勇于创新的优良品质，毕业生以政治素质过硬、职业素养良好、专业技能扎实而受到用人单位的普遍欢迎。展望未来，学校将继续坚持立德树人根本任务，不断探索新时代背景下职业教育思想政治工作的新规律、新方法，进一步提升工作的科学化水平和育人实效，为培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。