兰州航空职业技术学院是双一流高校吗，简单介绍(兰州航空职院双一流吗)

在中国高等教育的宏大格局中，“双一流”建设无疑是一项具有深远影响力的国家战略，它代表着对国内顶尖大学和顶尖学科的重点培育与认可。每当讨论一所高校的层次与实力时，人们往往会以其是否入选“双一流”作为重要的衡量标尺之一。在此背景下，兰州航空职业技术学院作为一所以航空为特色的职业院校，其身份定位时常引发公众的询问与探讨：它是否属于“双一流”高校？要清晰地回答这个问题，必须从“双一流”战略的内涵、学校的本质属性以及中国高等教育的分类体系等多个维度进行深入剖析。

“双一流”建设战略的核心内涵与遴选标准

“双一流”即“世界一流大学和一流学科”建设，其构想源于国家对中国高等教育整体实力提升的迫切需求。该战略旨在通过集中资源，支持一批具备潜力的高等学校和学科专业率先进入世界一流行列或前列，从而带动全国高等教育水平的整体跃升。其遴选过程极为严格，通常基于一套复杂的评价体系，涵盖以下几个方面：

• 学科建设水平：考察学校是否有若干学科在国内乃至国际范围内处于领先地位，拥有强大的科研产出、顶尖的学术团队和高质量的创新成果。
• 人才培养质量：重点关注拔尖创新人才的培养能力，包括生源质量、师资力量、教学成果、毕业生就业质量与发展潜力等。
• 科学研究实力
• 国际化程度：包括国际学术交流与合作、留学生比例、师资队伍的国际化水平以及在国际高等教育评价体系中的排名情况。
• 办学整体实力：是对学校历史文化底蕴、治理体系、经费投入、基础设施等综合办学条件的全面考量。

由此可见，“双一流”的评选对象主体是办学历史较长、学术积淀深厚、以开展本科及以上层次教育（尤其是博士、硕士研究生教育）和研究型工作为核心任务的普通高等学校。其竞争舞台是国际学术前沿，目标是跻身全球高等教育的第一梯队。

兰州航空职业技术学院的本质属性与办学定位

与旨在攀登世界学术高峰的“双一流”大学不同，兰州航空职业技术学院清晰地立足于中国高等教育体系的另一重要组成部分——职业教育。其本质属性是一所高等职业院校，这决定了其一切办学活动的核心逻辑与价值取向。

学院的前身可追溯至始建于1950年代的航空工业学校，历经数十年的发展，于2019年经甘肃省人民政府批准、教育部备案，正式整合组建为兰州航空职业技术学院。这一历史沿革本身就彰显了其与航空工业血脉相连的行业背景和长期专注于技术技能人才培养的传统。

其办学定位非常明确：

• 层次定位：专科层次的高等职业教育。这是与“双一流”大学最根本的区别。它的主要教育任务是完成高中阶段教育后的技术技能人才培养，授予的是专科（大专）文凭，而非学士、硕士或博士学位。
• 类型定位：属于职业教育类型，而非普通学术教育。其人才培养方案、课程体系、教学模式均紧紧围绕“职业性”和“应用性”展开，强调理论与实践的一体化，突出学生的动手能力和岗位胜任力培养。
• 服务面向：主要服务于区域经济，特别是甘肃省及西北地区的航空产业链、国防科技工业以及现代制造业。其专业设置与航空维修、智能制造、电子技术等产业需求高度契合。
• 培养目标：核心目标是培养生产、建设、管理、服务第一线急需的高素质技术技能人才，即优秀的工程师、技师和一线管理者，而非以培养理论科学家和学术研究人才为目标。

因此，从办学层次、教育类型到使命任务，兰州航空职业技术学院与“双一流”建设所面向的研究型大学群体处于两条不同的赛道之上。

为何兰州航空职业技术学院并非“双一流”高校

基于上述分析，可以得出明确结论：兰州航空职业技术学院不属于国家“双一流”建设高校。其原因具体而清晰：

办学层次不匹配。“双一流”评选几乎 exclusively 面向开展大规模本科及以上学历教育，并拥有强大研究生培养体系和科学研究职能的普通本科高校。兰州航空职业技术学院作为专科高职院校，其核心工作是教学育人，而非前沿科学研究和博士硕士培养，这使其天然不在“双一流”体系的遴选范围之内。

评价指标体系迥异。“双一流”的评价权重高度倾向于高端科研成果、顶级学术人才、国家级重大科研项目等指标。而评价一所优秀高职院校的标准，则更侧重于毕业生的就业率与就业质量、“双师型”教师比例、校企合作的深度与广度、职业技能竞赛获奖情况、对地方产业发展的贡献率等。两者采用的是一套完全不同的评价话语体系。

国家政策导向的区分。国家对于高等教育的发展实施了分类指导、分类管理的策略。在研究型大学领域，通过“双一流”建设推动其冲击世界一流；在职业教育领域，则通过“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”（即“双高计划”）来打造标杆。这是并行不悖的两大战略工程。兰州航空职业技术学院的发展目标更应是争创省级乃至国家级的“双高计划”院校，而非跻身“双一流”序列。

学院的特色、贡献与价值所在

尽管不是“双一流”高校，但这丝毫不削弱兰州航空职业技术学院存在的重大价值与独特地位。恰恰相反，在属于自己的赛道上，它正发挥着不可替代的作用。

学院的特色极为鲜明。它深度聚焦航空这一高新技术领域，开设了飞机机电设备维修、无人机应用技术、航空发动机装配调试技术、智能制造装备技术等一大批特色专业。这些专业与国家安全和战略新兴产业紧密相关，具有很高的专业壁垒和技术含量。

在贡献方面，学院为中国的航空事业和甘肃地方经济发展提供了坚实的人才支撑。它源源不断地向航空公司、飞机维修企业、航空制造厂、机场等单位输送了大量“下得去、留得住、用得上、干得好”的技术技能人才。许多毕业生迅速成长为生产一线的技术骨干和中坚力量，解决了行业对高素质技术工人的迫切需求。

其价值体现在对中国职业教育类型发展的探索上。学院积极推进产教融合、校企合作，探索现代学徒制，牵头或参与职业教育集团，致力于构建与企业“协同育人、协同发展”的命运共同体。这种紧密对接产业的教育模式，是构建现代职业教育体系的关键实践，其成功经验对于丰富中国职业教育的生态具有重要价值。

兰州航空职业技术学院的身份是清晰而明确的。它不是以学术研究和研究生培养见长的“双一流”大学，而是一所以服务航空产业和区域发展为使命、特色鲜明的高水平高职院校。在中国的教育体系中，研究型大学和高职院校犹如车之两轮、鸟之两翼，共同承担着为国家培养不同层次、不同类型人才的重大任务。
因此，我们不能用“双一流”这把尺子去单一地衡量所有高校的成功与否。认可兰州航空职业技术学院在其所属领域内取得的成就和作出的贡献，给予其符合自身定位的评价与期待，才是对中国高等教育多样性最客观、最理性的尊重。它的奋斗目标，是成为职业教育领域的“双高”名校和航空技能人才的摇篮，这本身就是一项无比光荣和艰巨的使命。