新疆农业大学科学技术学院学校简介，校史概述(新疆农大科院史)

新疆农业大学科学技术学院是经国家教育部批准成立，由新疆农业大学参与举办的全日制普通本科独立学院。学院秉承“明德笃志，励学竞业”的校训，立足于新疆，面向全国，致力于培养德智体美劳全面发展，基础理论扎实，实践能力强，具有创新精神和社会责任感的高素质应用型人才。作为新疆高等教育的重要组成部分，学院在服务地方经济社会发展，特别是在促进农业科技进步和农村发展方面发挥着独特而重要的作用。

办学定位与特色

学院的办学定位清晰明确，即以本科教育为主，紧密结合新疆资源优势和经济建设需要，突出应用型人才培养特色。其核心特色体现在以下几个方面：

• 农科优势显著： 充分依托新疆农业大学在农、理、工等学科领域的强大优势，特别是在作物学、园艺学、动物科学、草业科学、水利工程、农业资源与环境等传统优势学科上，形成了坚实的办学基础。课程设置与教学内容紧密对接新疆现代农业发展需求，如节水灌溉、特色林果业、设施农业、草原生态保护、畜禽健康养殖等。
• 多学科协调发展： 在巩固农科优势的同时，学院积极拓展管理学、经济学、文学、法学等学科门类，构建了以农、工、管为主干，多学科交叉融合的专业体系。这既满足了社会对多元化人才的需求，也为学生提供了更广阔的发展空间。
• 应用型导向鲜明： 学院高度重视学生实践能力和职业技能的培养。人才培养方案强调理论与实践相结合，加大实验、实习、实训等实践教学环节的比重，积极与企业、科研院所合作建立实习基地，推行“产学结合、校企合作”的培养模式，着力提升学生的动手能力和解决实际问题的能力。
• 服务区域发展： 学院始终将服务新疆，尤其是南疆地区的社会经济发展作为自己的使命。通过人才培养、科技服务、技术推广等多种形式，积极参与到新疆的乡村振兴、精准扶贫、生态文明建设等重大战略中，为区域发展提供了有力的人才支撑和智力支持。

师资队伍与教学资源

学院拥有一支结构相对合理、素质较为优良的师资队伍。这支队伍主要由三部分构成：一是新疆农业大学选派的教学经验丰富、学术水平高的在职教师；二是学院自主招聘的专任教师，其中多数具有硕士及以上学位；三是来自行业企业一线的具有丰富实践经验的兼职教师。这种多元化的师资结构保障了理论教学与实践教学的有效衔接。

在教学资源方面，学院共享新疆农业大学的优质资源，包括图书馆藏书、电子文献数据库、各类实验室、实验农场、工程训练中心等。
于此同时呢，学院自身也不断加大投入，改善办学条件，建设了一批符合专业发展需要的实验室和校内实训基地。
除了这些以外呢，学院还与众多企业建立了稳定的校外实习实训合作关系，为学生提供了真实的职业环境锻炼机会。

专业设置与人才培养

学院的专业设置紧密围绕新疆支柱产业和战略性新兴产业发展需求，动态调整优化。开设的专业涵盖了农学、工学、管理学、经济学、文学等多个学科门类。典型的专业包括：

• 农学类专业： 农学、园艺、植物保护、种子科学与工程、农业资源与环境、动物科学、动物医学、林学、草业科学等。
• 工学类专业： 机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、计算机科学与技术、土木工程、水利水电工程、食品科学与工程等。
• 管理与经济类专业： 经济学、国际经济与贸易、市场营销、人力资源管理、公共事业管理、旅游管理等。
• 其他类专业： 英语、中国少数民族语言文学（维吾尔语）等。

在人才培养过程中，学院注重因材施教，推行学分制管理，鼓励学生个性化发展。通过开设丰富的选修课程、组织学科竞赛、支持大学生创新创业项目、开展社会实践活动等多种途径，全面提升学生的综合素质和就业竞争力。

校园文化与学风建设

学院营造了积极向上、严谨求实的校园文化氛围。通过举办学术讲座、科技文化节、文艺体育活动、社团活动等，丰富学生的课余生活，陶冶情操，促进全面发展。学风建设是学院工作的重点之一，通过加强思想引导、严格教学管理、完善奖惩机制等措施，引导学生端正学习态度，养成勤奋刻苦、勇于探索的良好学风。

学院也高度重视学生的思想政治教育，坚持立德树人根本任务，深入开展爱国主义教育、民族团结教育、反分裂反渗透教育，引导学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观，培养维护祖国统
一、民族团结的坚定信念，铸牢中华民族共同体意识。

发展愿景

面向未来，新疆农业大学科学技术学院将继续坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，以提升人才培养质量为核心，深化教育教学改革，强化内涵建设。学院将更加主动地融入国家和区域发展大局，进一步突出应用型特色，优化学科专业结构，加强“双师型”教师队伍建设，改善办学条件，提升管理服务水平，努力将学院建设成为特色鲜明、疆内一流、在全国有一定影响力的高水平应用技术型大学，为新疆社会稳定和长治久安，为社会主义现代化建设事业作出新的更大贡献。

新疆农业大学科学技术学院的历史，是新疆高等教育改革与发展历程的一个缩影，也是独立学院这一特定办学模式在边疆地区探索实践的生动记录。其发展脉络与我国高等教育大众化进程及新疆经济社会发展需求息息相关。

初创与奠基时期（2002年-2010年）

二十一世纪初，为满足人民群众日益增长的高等教育需求和适应经济社会发展对多样化人才的需要，我国高等教育领域出现了创办独立学院的热潮。在此背景下，经新疆维吾尔自治区人民政府批准，并报国家教育部备案，新疆农业大学科学技术学院于2002年正式成立。学院的成立，是新疆农业大学拓展办学空间、创新办学机制、服务社会的重要举措。

建院初期，学院面临诸多挑战，包括办学设施、师资队伍、管理体系的构建等。学院充分利用新疆农业大学北校区（原新疆农业职业技术学院校区）的现有资源作为办学场所，开始了艰难的创业历程。在专业设置上，首批开设的专业主要集中在新疆农业大学的优势学科，如农学、动物科学、水利工程等，旨在快速建立起学院的办学声誉。这一阶段，学院的主要任务是建章立制，稳定教学秩序，探索独立学院的运行模式。招生规模逐步扩大，管理制度不断完善，为后续发展奠定了初步基础。这一时期，学院明确了以应用型本科教育为主的办学方向，初步形成了依托母体、相对独立、突出应用的办学特点。

规范发展与转型探索时期（2011年-2019年）

随着国家教育部对独立学院办学行为规范要求的不断提高，学院进入了以规范管理和提升质量为核心的发展阶段。学院进一步健全了内部治理结构，完善了教学、学生、后勤等一系列管理制度，教育教学质量得到稳步提升。

这一时期，学院在专业建设上取得了显著进展。一方面，继续强化与新疆现代农业发展紧密相关的特色专业建设；另一方面，根据市场需求，增设了一批应用性强、就业前景好的非农专业，如计算机科学与技术、市场营销、人力资源管理等，使学科专业布局更加合理。实践教学体系建设得到加强，与企业的合作更加深入，校外实习基地数量大幅增加。

同时，学院面临着一个重大转折点——独立学院转设。根据国家政策导向，独立学院需要逐步规划转为独立的民办普通本科高校、并入母体学校或终止办学等路径。新疆农业大学科学技术学院由此开始了对未来发展道路的深入思考和积极探索。学院对自身的办学条件、师资力量、财务状况、发展潜力等进行了全面评估，为未来的转设决策做准备。这一阶段，稳定与发展并存，机遇与挑战交织，学院在规范中求发展，在探索中谋未来。

转设过渡与新发展阶段（2020年至今）

进入2020年代，国家关于独立学院转设的政策要求日益明确和紧迫。新疆农业大学科学技术学院的转设工作进入实质性推进阶段。经过多方论证和协商，最终确定了转设方案。根据教育部公布的方案，新疆农业大学科学技术学院将参与合并转设，与新疆其他高校资源整合，共同组建新的公办普通本科高等学校——新疆农业职业技术学院（暂用名，最终以教育部批准名为准）。这一转设路径，体现了自治区对优化高等教育布局、整合教育资源、强化职业教育类型的战略考量。

转设过程是一个复杂的系统工程，涉及资产清算、人员安置、学籍管理、教学衔接等诸多方面。学院在此期间，始终坚持“平稳过渡”原则，确保教育教学秩序的正常运行，保障在校学生的合法权益，维护教师队伍的稳定。尽管学院作为独立法人的历史即将告一段落，但其在近二十年办学实践中积累的办学经验、培养的毕业生以及形成的文化精神，将融入到新的办学实体中，继续为新疆的高等教育事业贡献力量。

回顾新疆农业大学科学技术学院的校史，它从无到有，从小到大，走过了一条不平凡的发展道路。它抓住了高等教育改革的机遇，顺应了新疆发展的需求，培养了一大批留得住、用得上的应用型人才。其历史，是几代教职员工辛勤耕耘、默默奉献的奋斗史，是万千学子砥砺前行、成长成才的青春记录。这段历史，不仅属于学院自身，也深深嵌入新疆现代化建设的宏伟画卷之中。
随着转设工作的完成，学院将以一种新的形态和使命，开启服务边疆、贡献国家的新征程。