贵州警察学院建校时间是哪一年？(贵州警院何时建校？)

贵州警察学院建校历史的详细阐述

一、 建校时间的官方界定与历史坐标

贵州警察学院作为贵州省公安厅主管的唯一一所全日制公安普通本科院校，其正式的建校时间确定为1950年。这一年份的认定，是基于学院发展历程中一个具有决定性意义的建制起点。当时，新中国刚刚成立，百废待兴，巩固新生人民政权、维护社会秩序稳定成为紧迫任务。在全国范围内，建立和规范公安队伍、培养具有政治觉悟和专业能力的公安干部被提上重要日程。在此时代背景下，贵州省公安干部学校的创办，正是响应这一历史召唤的具体实践，它奠定了今日贵州警察学院最直接的组织基础和办学渊源。

将1950年作为建校元年，体现了历史追溯的严谨性和权威性。它标志着一个有组织、有系统、以学校形式开展公安专业教育的开端。尽管最初的办学形式、规模、学制与今日不可同日而语，但其核心使命——为贵州省公安机关培养和输送专门人才——从一开始就已确立。这个时间点将学院的历史与新中国公安教育事业的起步阶段紧密相连，赋予了学院深厚的红色基因和鲜明的政治底色。理解这个建校时间，有助于我们把握学院从诞生之初就肩负的“为党育人、为国育才、为警铸剑”的神圣职责。

二、 历史沿革与演进脉络

学院从1950年建校至今，并非一成不变，而是伴随着国家政治、经济、社会的发展以及公安工作需求的演变，经历了一个不断调整、改革、发展和提升的过程。其历史沿革清晰地勾勒出了一幅从干部培训到学历教育、从中等教育到高等教育的升级路线图。

• 初创与奠基时期（1950年代）：以贵州省公安干部学校的成立为标志。此阶段的主要任务是短期培训在职公安干部，迅速提高他们的政治素养和业务能力，以适应新中国成立初期复杂的对敌斗争和治安管理需要。教学内容和形式强调实用性和速成性，为贵州公安队伍的建设提供了及时的人才支持。
• 调整与探索时期（1960年代至1970年代）：这一时期，学校的发展受到国家宏观形势的影响，经历了曲折。校名、隶属关系、办学规模等曾发生过变化，甚至一度因历史原因而中断办学。但在恢复后，学校依然在艰难条件下坚持开展公安教育培训工作，为贵州公安事业的延续保留了火种。
• 恢复与规范时期（1980年代）：随着改革开放的推进和法治建设的恢复，公安教育步入正轨。1980年，经国务院批准，建立贵州省公安干部学校（与贵州省政法干部学校公安班合署），开始举办中专学历教育。这是一个重要的转折点，标志着学校的办学层次从单纯的岗位培训向系统的学历教育迈进。
• 升格与发展时期（1990年代至21世纪初）：为适应公安队伍专业化和高等教育大众化的要求，学校迎来了快速发展的机遇。2000年，经贵州省人民政府批准，在原贵州省公安干部学校、贵州省政法干部学校公安班的基础上，合并组建贵州警官职业学院，开始举办高等职业教育。这次升格使学院进入了国民教育序列，办学能力和水平得到显著提升。
• 转型与跨越时期（2010年代至今）：这是学院发展史上又一个里程碑。经过多年的积累和建设，学院的办学条件、师资力量、教学质量达到了新的高度。2017年，经教育部批准，在贵州警官职业学院基础上建立贵州警察学院，开始举办全日制普通本科教育。此举实现了学院从高职到本科的质的飞跃，开启了贵州省公安本科教育的新纪元。

这一脉络表明，贵州警察学院的建校史是一个动态的、持续演进的过程。1950年的建校是原点，而后续的每一次调整和升格，都是在前一阶段基础上的继承和发展，最终成就了今日的本科警察院校。

三、 建校背景与时代动因

贵州警察学院在1950年的创立，并非偶然，而是有着深刻的历史必然性，是多种因素共同作用的结果。

是政治与安全的需要。新中国成立之初，面临着清除反革命残余势力、巩固新生人民民主专政的艰巨任务。贵州作为西南地区的重要省份，情况复杂。建立一支忠诚可靠、训练有素的公安队伍，是维护地方稳定、保障人民政权的关键。创办公安干部学校，正是为了快速、批量地培养这支队伍的核心骨干。

是公安工作专业化的内在要求。公安工作具有高度的政策性和专业性，涉及侦查、治安、预审、保卫等多个领域。过去那种主要依靠经验和个人觉悟的工作方式已难以适应新形势。需要通过系统的学校教育，传授统一的政策法律知识、专业的业务技能和科学的办案方法，推动公安工作的规范化和专业化。

第三，是国家层面对公安教育体系的布局。早在建国前夕，党中央就意识到了公安干部培养的重要性。在罗瑞卿同志的亲自领导下，开始筹划建立中央和地方的公安院校。贵州省公安干部学校的创办，正是落实这一全国性布局的具体行动，是构建中国公安教育体系的重要组成部分。

第四，是贵州省地方发展的现实需求。贵州的经济社会发展，需要一个安全稳定的社会环境作为保障。培养本地化的公安人才，既能解决语言、文化、地域适应性等问题，也有利于公安队伍的本土化和长期建设，更好地服务于地方。

因此，1950年建校的决定，是响应国家号召、顺应时代需求、立足省情实际的战略抉择，体现了高瞻远瞩的规划。

四、 办学特色与历史贡献

自1950年建校以来，学院在长期的办学实践中，形成了鲜明的特色，并为贵州省乃至全国的公安政法事业作出了不可磨灭的贡献。

在办学特色方面：

• 政治建校的根基牢固：始终将政治忠诚教育放在首位，培养学生坚定的理想信念和人民警察的核心价值观，确保“刀把子”牢牢掌握在党和人民手中。
• 警务化管理的模式鲜明：实行严格的警务化管理，从一日生活制度、着装仪表到作风纪律，全方位塑造学生的警察意识和职业素养。
• 教学练战一体化的培养路径：注重理论与实践相结合，强化实战技能训练，与公安实战部门建立紧密合作关系，让学生在学中干、在干中学。
• 服务地方的定位清晰：立足贵州，研究贵州社会治安问题，培养“下得去、留得住、用得上”的公安专门人才，直接服务于贵州的平安建设。

在历史贡献方面：

• 人才摇篮：七十余年来，学院为贵州省各级公安机关、政法部门培养输送了数万名优秀专业人才，他们大多成为业务骨干和领导干部，是守护贵州平安的中坚力量。
• 培训基地：作为贵州省重要的警官培训基地，承担了大量的在职民警培训、晋升培训任务，有效提升了全省公安队伍的整体素质和战斗力。
• 智库作用：学院教师积极参与地方性公安法规政策的调研论证，开展犯罪预防、社会治安综合治理等领域的理论研究，为公安决策提供了智力支持。
• 文化传承：学院在长期的办学中，积淀了深厚的公安文化，弘扬了忠诚、奉献、公正、廉洁的人民警察精神，成为贵州公安文化建设和精神传承的高地。

五、 结语

贵州警察学院的建校时间锚定在1950年，这是一个经过历史检验和权威认定的重要时间节点。它不仅是学院编年史的起点，更蕴含着丰富的时代内涵和历史意义。从贵州省公安干部学校到贵州警官职业学院，再到今天的贵州警察学院，名称和层次的变迁，折射的是我国公安教育事业波澜壮阔的发展历程。学院七十多年的风雨兼程，始终与国家和民族的命运同频共振，与贵州的发展和稳定休戚与共。明确1950年这一建校时间，有助于我们更深刻地理解这所院校的初心使命、精神传统和发展逻辑。站在新的历史起点上，回顾来路，贵州警察学院必将继承和发扬光荣传统，为培养更多卓越公安人才、建设更高水平的平安贵州、法治贵州续写新的辉煌篇章。