贵州装备制造职业学院学校简介，校史概述(贵装院史概)

贵州装备制造职业学院是经贵州省人民政府批准、国家教育部备案，隶属于贵州省教育厅的一所全日制公办普通高等职业院校。学院坐落于享有“中国避暑之都”美誉的贵州省省会贵阳，地处贵阳市清镇职教城，校园环境优美，设施先进，是贵州省重点建设的职业院校之一，也是贵州省装备制造职业教育集团的理事长单位。学院立足贵州，面向全国，服务“制造强国”战略和贵州省“新型工业化”发展，以培养装备制造领域高素质技术技能人才为己任，形成了独具特色的办学模式和发展路径。

学院的办学定位清晰而坚定，即紧紧围绕地方经济社会发展，特别是工业强省战略对人才的需求，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产教融合、校企合作的改革发展道路。学院的发展目标是建设成为特色鲜明、省内一流、在国内装备制造类职业教育领域具有较高知名度和影响力的高水平高职院校。为此，学院在专业设置、课程体系、师资队伍、实践教学等方面进行了一系列卓有成效的探索与建设。

贵州装备制造职业学院的专业体系构建，充分体现了与产业需求的紧密对接。学院以装备制造类专业为主体，协调发展相关专业群，形成了重点突出、结构合理、特色鲜明的专业布局。目前，学院开设的专业主要集中在智能制造、机电工程、汽车工程、电气工程、信息工程及现代服务管理等领域。

• 智能制造专业群： 这是学院的龙头和核心专业群，涵盖数控技术、模具设计与制造、工业机器人技术、智能制造装备技术等专业。该专业群紧密对接“中国制造2025”和工业4.0发展趋势，重点培养学生掌握先进制造技术、自动化控制技术以及智能产线运维管理等核心能力。
• 机电工程专业群： 包括机电一体化技术、电气自动化技术、机械设备制造及自动化等传统优势专业。该专业群注重学生机电设备装调、维修维护、自动化系统集成等实践能力的培养，是装备制造业的基石。
• 汽车工程专业群： 涵盖汽车检测与维修技术、新能源汽车技术、汽车制造与试验技术等。
  随着汽车产业尤其是新能源汽车的快速发展，该专业群致力于培养懂技术、会维修、能管理的汽车领域专门人才。
• 新兴交叉专业群： 学院还积极布局大数据技术、云计算技术应用、物联网应用技术等信息技术相关专业，以及电子商务、物流管理等现代服务类专业，旨在促进制造业与信息技术的深度融合，培养复合型人才。

所有专业建设均强调实践性和应用性，课程设置中实践教学环节占比超过50%，确保学生“学中做、做中学”，切实提升技术技能水平。

高水平的师资队伍是保障人才培养质量的关键。贵州装备制造职业学院大力实施“人才强校”战略，通过内培外引，打造了一支结构合理、专兼结合、德技双馨的“双师型”教师队伍。学院现有教职工队伍中，具有高级职称的教师占相当比例，拥有大批省级职教名师、技能大师、专业带头人和骨干教师。许多教师具有在企业一线工作的丰富经历，持有相关职业资格证书，能够将最新的行业技术和实践经验带入课堂。

为强化“双师”素质，学院建立了常态化的教师企业实践制度，鼓励和支持教师到合作企业进行顶岗实践、技术研发和项目合作。
于此同时呢，学院还从行业企业聘请了大量技术能手、能工巧匠担任兼职教师，参与专业教学、实训指导和毕业设计等环节，有效弥补了校内教师实践经验的不足，实现了教学与生产实际的零距离对接。

在教学条件保障方面，学院投入巨资建设了现代化、高标准的实训基地。校内实训中心建筑面积广阔，设备总值高昂，涵盖了数控加工、工业机器人、机电一体化、汽车维修、电气控制、3D打印等多个领域。这些实训基地不仅按照企业真实生产环境进行布局，还引进了先进的模拟仿真软件和生产型设备，能够满足各专业学生从认知实习、课程实训到综合实训、顶岗实习的全过程实践教学需求。
除了这些以外呢，学院还与省内外上百家知名企业建立了深度校企合作关系，共建了众多稳定的校外实习基地，为学生提供了充足的实习和就业岗位。

产教融合、校企合作是职业教育的灵魂，也是贵州装备制造职业学院办学的突出亮点。学院深刻认识到，只有深入融入产业链，才能精准培养人才，有效服务社会。为此，学院积极探索多种形式的合作模式，推动教育与产业的同频共振。

• 共建产业学院： 学院与行业龙头企业合作，共同创办产业学院，如“智能制造产业学院”、“新能源汽车产业学院”等。产业学院实行理事会领导下的院长负责制，校企双方共同制定人才培养方案、共同开发课程与教材、共同组建教学团队、共同建设实训基地、共同指导学生就业，实现了人才培养过程的深度协同。
• 订单班与现代学徒制： 学院广泛开展“订单式”培养，根据合作企业的具体岗位要求，量身定制培养计划，学生毕业后直接进入企业工作。
  于此同时呢，积极推行现代学徒制试点，学生兼具“学生”和“学徒”双重身份，在学校教师和企业师傅的共同指导下学习成长，有效提升了人才培养的针对性和适应性。
• 技术研发与社会服务： 学院鼓励教师面向企业开展技术咨询、技术攻关和工艺改进等服务，依托校内实训资源面向社会开展职业技能培训和鉴定工作。
  这不仅提升了学院的社会服务能力，也促进了教师专业水平的提高，反哺了教学。
• 职教集团化办学： 作为贵州省装备制造职业教育集团的理事长单位，学院积极发挥牵头和辐射作用，整合政府、行业、企业、院校等多方资源，在信息互通、资源共享、师资共建、人才培养、就业创业等方面开展广泛合作，形成了集团化办学的集聚效应。

学院始终坚持“以生为本”的育人理念，构建了全方位、全过程的学生发展与服务体系，致力于促进学生的全面发展、个性发展和终身发展。

在思想政治教育方面，学院全面落实“立德树人”根本任务，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，通过思政课程、课程思政、校园文化活动、社会实践等多种途径，培养学生良好的职业道德、工匠精神和社会责任感。

在技能培养方面，除了扎实的课堂教学和实训，学院高度重视技能竞赛的引领作用。积极组织学生参加各级各类职业技能大赛，如全国职业院校技能大赛、“挑战杯”竞赛等，并屡获佳绩。通过“以赛促学、以赛促教”，极大地激发了学生的学习热情，锻炼了学生的实践能力和创新能力。

在创新创业教育方面，学院将创新创业教育融入人才培养体系，开设创新创业课程，建设创新创业实践平台，邀请企业家和创业成功人士举办讲座，支持学生开展创新创业项目孵化，培养学生的创新意识和创业能力。

在就业服务方面，学院建立了完善的就业指导与服务体系，通过开设就业指导课程、举办校园招聘会、拓展就业渠道、跟踪毕业生发展情况等措施，为学生提供全程化、个性化的就业指导服务。由于专业设置贴近市场，学生技能扎实，学院毕业生深受用人单位欢迎，就业率连续多年保持在较高水平，就业质量稳步提升。

校园文化生活丰富多彩，学生社团种类繁多，涵盖了学术科技、文化艺术、体育健身、公益服务等多个领域，为学生展示才华、发展兴趣、提升综合素质提供了广阔舞台。

贵州装备制造职业学院的发展史，是一部与新中国工业化进程，特别是与贵州地方工业发展息息相关的奋斗史和创业史。其前身可追溯至20世纪70年代创建的贵州省机械工业局下属的技工学校。在那个百业待兴的年代，学校肩负着为贵州省机械行业培养急需技术工人的使命，在艰苦的条件下开始了最初的耕耘。

改革开放初期，随着国民经济步入正轨，各行各业对技术人才的需求日益迫切。学校抓住机遇，不断拓展办学层次和规模，逐步由单一的技工教育向中等专业教育延伸。这一时期，学校在专业设置上更加贴近生产实际，在教学管理上逐步规范，为贵州省的机械、电子等行业输送了大批中级技术人才，奠定了学校在省内机械职业教育领域的重要地位。

进入21世纪，中国高等教育特别是职业教育迎来了快速发展的黄金时期。国家高度重视技能型人才的培养，职业教育体系不断完善。为适应新形势下的发展要求，优化职业教育资源配置，提升办学层次和水平，在贵州省政府的统筹规划下，于2010年前后，由原贵州省机械工业学校等几所具备良好办学基础的中职学校合并升格，正式建立了贵州装备制造职业学院，实现了从中等职业教育向高等职业教育的跨越。这标志着学院进入了一个全新的历史发展阶段。

升格为高职院校后，学院面临着新的挑战和机遇。学院领导班子审时度势，明确了“立足装备制造，服务地方经济”的办学方向，开始了大规模的校园基础设施建设、专业结构调整、师资队伍优化和教学改革深化。学院搬迁至规划现代、功能齐全的清镇职教城新校区，办学条件和校园环境得到了根本性改善。

“十二五”和“十三五”时期是学院实现内涵式发展的关键阶段。学院积极对接贵州省大力发展以航空航天、汽车制造、能矿装备、工程机械等为代表的先进装备制造业的战略部署，动态调整和优化专业设置，重点打造智能制造、新能源汽车等特色专业群。
于此同时呢，强力推进产教融合，与省内外的龙头骨干企业建立了紧密的战略合作关系，共建实训基地，共育技术人才。学院的教育教学质量、科研服务能力、社会声誉和综合实力显著提升。

近年来，随着“中国制造2025”、“工业互联网+”等国家战略的深入实施，以及贵州省围绕“四新”主攻“四化”的战略部署，学院进一步明确了高质量发展的路径。学院以“双高计划”建设为引领，持续深化教育教学改革，加强“三教”改革（教师、教材、教法），着力提升治理能力和治理体系现代化水平。学院的发展愿景更加清晰，那就是要成为支撑贵州乃至西南地区装备制造业发展不可或缺的技术技能人才培养高地和创新服务平台。

回顾过往，贵州装备制造职业学院从一所行业技工学校起步，历经数十年风雨，数代人的辛勤耕耘，实现了办学层次、办学规模、办学水平的巨大飞跃。展望未来，学院将继续秉承其优良的办学传统，紧抓时代机遇，深化改革创新，为把我国建设成为制造强国，为贵州的经济社会发展做出新的、更大的贡献。