皖西学院校训是什么，详细阐述(皖西学院校训详解)

• 更新时间：2025-10-02 20:05:44 •

关于皖西学院校训的综合评述皖西学院的校训“厚德尚能，博学创新”是一个内涵丰富、结构严谨、意蕴深远的理念体系，它不仅是对学校办学传统与地域文化精髓的高度凝练，更是对全体师生员工立身处世、求学治教、服务社会的共同价值指引和行为准则。这八个字，两两一组，层层递进，构成了一个从品德修养到能力锻造，从知识积累到实践超越的完整育人链条。“厚德”是根基，强调了道德人格的培育是教育的首要任务，体现了中国传统文化中“德才兼备，以德为先”的核心思想，也是应对现代社会复杂挑战的立身之本。“尚能”是导向，凸显了应用型人才培养的目标，鼓励师生追求卓越技能，具备解决实际问题的真本领，与学校服务地方经济社会发展的定位紧密契合。“博学”是路径，指明了通过广泛涉猎、深厚积淀来开拓视野、夯实基础的必由之路，是创新的前提和源泉。“创新”是灵魂，是前三个维度的最终归宿与升华，号召师生在继承传统的基础上勇于突破，敢于探索，体现了与时俱进、面向未来的时代精神。整体而言，皖西学院校训将价值塑造、能力培养、知识传授与创新精神的培育有机统一，既扎根于中华优秀传统文化的沃土，又彰显了现代高等教育的使命担当，为学校的建设发展和师生的成长成才提供了根本遵循与不竭动力。皖西学院校训的深度阐释

皖西学院，坐落于素有“红军摇篮、将军故乡”美誉的安徽省六安市，是一所承载着深厚历史文化底蕴和鲜明区域特色的省属应用型本科院校。其校训“厚德尚能，博学创新”，如同这所学校的灵魂与灯塔，不仅镌刻在校园的醒目之处，更深植于每一位师生的内心，指引着学校的办学方向与师生的价值追求。这八个字，言简意赅，却蕴含着极为丰富的哲学思辨、教育理念和实践要求，构成了一个逻辑严密、相辅相成的有机整体。深入解读其内涵，对于理解皖西学院的办学特色、育人目标乃至其在大别山革命老区振兴发展中所扮演的角色，都具有至关重要的意义。

一、 “厚德”：立身之本与价值基石

“厚德”一词，源远流长，出自《周易·坤卦》：“地势坤，君子以厚德载物。”意指大地气势厚实和顺，君子应效法大地，增厚美德，容载万物。在皖西学院的校训中，“厚德”被置于首位，这深刻揭示了道德品质在人才培养中的根本性地位。它强调的是教育不仅仅在于传授知识，更在于塑造人格，培养具有高尚道德情操和社会责任感的公民。

“厚德”体现了对中华优秀传统文化精髓的继承。中国自古以来就重视道德教化，将“修身”视为“齐家、治国、平天下”的起点。皖西学院地处大别山革命老区，这片土地曾为中国革命做出巨大贡献，孕育了无私奉献、坚韧不拔的革命精神。将“厚德”作为校训之首，正是对这种红色基因和传统美德的自觉传承。它要求师生：

明大德：要胸怀家国天下，树立正确的世界观、人生观和价值观，将个人理想融入国家发展和民族复兴的伟大事业中。特别是在当今复杂多元的社会环境下，坚守爱国主义、集体主义原则，保持清醒的政治头脑和坚定的理想信念显得尤为重要。
守公德：要自觉遵守社会公共规范和职业道德，恪守学术诚信，维护社会公平正义。在校园生活中，体现为尊敬师长、友爱同学、爱护公物、遵纪守法；在未来职场中，则表现为爱岗敬业、诚实守信、服务群众、奉献社会。
严私德：要严格约束个人的操守和行为，培养高尚的生活情趣，做到慎独、慎微。从点滴小事做起，锤炼意志品质，追求人格的完善与升华。

“厚德”是应对现代社会发展挑战的必然要求。在知识爆炸、信息泛滥、价值多元的今天，坚实的道德根基是抵御各种诱惑、明辨是非曲直、保持内心平静与坚定的“压舱石”。皖西学院作为一所地方高校，培养的学生绝大多数将直接服务于区域经济社会发展，他们的道德水准直接关系到地方的社会风气和建设质量。
因此，“厚德”教育是学校落实“立德树人”根本任务的核心体现，旨在培养出不仅拥有专业知识，更具备健全人格和强烈社会责任感的优秀人才。

在实践中，皖西学院通过思想政治理论课主渠道、校园文化建设、社会实践、榜样选树等多种途径，将“厚德”教育贯穿于教育教学全过程，努力营造崇尚美德、践行美德的良好氛围，使“厚德”内化于心、外化于行，成为皖西学院人最鲜明的精神标识。

二、 “尚能”：实践导向与本领锤炼

“尚能”，即崇尚能力、重视技能。这是皖西学院作为应用型本科院校办学定位的集中体现，是对“厚德”这一价值基石的实践延伸和能力支撑。它回答了在具备良好品德的基础上，应该具备什么样的能力和如何获得这些能力的问题。

“尚能”理念的提出，紧密对接了国家推动高等教育分类发展、大力发展应用型教育的战略部署，以及地方经济社会发展对高素质应用型人才的迫切需求。皖西学院深刻认识到，在激烈的市场竞争和产业升级背景下，学生的实践能力、创新能力和就业创业能力是其核心竞争力所在。

强调应用型能力培养：“尚能”要求教育教学紧密联系生产实际，注重培养学生的动手操作能力、解决复杂问题的能力、技术应用与转化能力。学校通过加强实验室、实训基地建设，深化产教融合、校企合作，推行“项目化教学”、“案例教学”等模式，让学生在实践中学习，在实战中成长。
追求卓越技能：“尚”有尊崇、追求之意。“尚能”不仅满足于掌握基本技能，更鼓励师生追求精湛的技艺和卓越的表现。它倡导一种精益求精的“工匠精神”，无论是在学术研究、技术开发还是日常工作中，都要力求做到最好，不断提升专业水准。
注重综合能力提升：现代社会的“能”是多元化的，不仅包括专业技能，还包括沟通协调能力、团队协作能力、组织领导能力、终身学习能力等。皖西学院通过丰富的第二课堂活动、社团组织、学科竞赛等，为学生提供全面锻炼和展示才华的平台，促进其综合素质的协调发展。

“厚德”与“尚能”相辅相成，构成了人才素质的两个核心维度。德为才之帅，才为德之资。有德无才，难以担当重任；有才无德，其才足以济其奸。皖西学院校训将二者并列，且“厚德”在先，明确了“德”对“能”的引领和制约作用，确保了所培养之“能”服务于正当的目的，体现了培养全面发展的人的教育宗旨。

三、 “博学”：知识根基与视野拓展

“博学”语出《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”意为广泛地学习，它是成就学问、通达事理的基础。在皖西学院的校训中，“博学”是连接“德能”修养与“创新”目标的桥梁和必经之路。它强调了知识积累的广度与深度的重要性。

在知识更新周期急剧缩短的信息时代，“博学”具有新的时代内涵和紧迫性：

奠定坚实的专业知识基础：任何创新都源于对现有知识的深刻理解和掌握。对于大学生而言，首要任务是系统、深入地学习本专业的基础理论和前沿知识，构建起合理的知识结构，为未来的专业发展和持续学习打下牢固根基。
促进跨学科知识融合：现代科学发展和重大社会问题的解决越来越依赖于多学科的交叉与融合。“博学”鼓励学生突破专业壁垒，广泛涉猎人文社科、自然科学、艺术体育等不同领域的知识，培养跨学科的思维方式和综合解决问题的能力。这种宽广的知识视野是产生创新思想的重要土壤。
培养终身学习的习惯：“博学”不仅是在校期间的任务，更是一种应贯穿一生的态度和能力。学校通过营造浓厚的书香校园氛围，引导学生掌握科学的学习方法，激发内在的学习动力，使其能够主动适应社会变化，不断更新知识储备，保持竞争力。

皖西学院通过优化课程体系，开设大量通识教育课程和选修课程，举办各类学术讲座、文化论坛，鼓励学生阅读经典著作等方式，为“博学”创造条件。它旨在培养的学生，不是狭隘的“专才”，而是基础扎实、视野开阔、具备良好文化素养的“通才”基础上的“专才”，这样的知识结构更能适应未来社会的不确定性和复杂性。

“博学”为“创新”提供了丰富的素材和可能性。没有广博的知识储备，创新就成了无源之水、无本之木。
于此同时呢，在“博学”的过程中培养起来的批判性思维、独立思考能力，也是实现“创新”不可或缺的关键要素。

四、 “创新”：时代使命与发展动力

“创新”是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是高等教育面向现代化、面向世界、面向未来的必然要求。皖西学院将“创新”置于校训的收官之位，赋予了整个校训体系以开放的姿态和昂扬的进取精神，指明了人才培养和学校发展的最终价值取向。

“创新”在校训中的含义是多层次的：

思维观念的创新：鼓励师生敢于质疑权威，打破思维定势，勇于探索未知，追求真理。这是所有创新活动的起点。学校致力于营造宽容失败、鼓励探索的学术环境，保护师生的好奇心和想象力。
知识技术的创新：体现在科学研究、技术开发、学术创作等方面。皖西学院结合地方产业发展需求，鼓励教师开展应用型科研，支持学生参与科研项目和创新创业实践，将创新成果转化为现实生产力，直接服务区域经济社会发展。
方法模式的创新：体现在教育教学改革、管理服务优化等各个方面。学校自身也需要不断创新办学理念、人才培养模式和内部治理结构，以适应高等教育发展的新形势和新要求。

“创新”并非凭空产生，它建立在“厚德”、“尚能”、“博学”的基础之上。“厚德”确保了创新的方向正确，是为了增进人类福祉而非危害社会；“尚能”为创新提供了将想法变为现实的实践能力和技术手段；“博学”则为创新提供了广阔的知识背景和灵感来源。
因此，校训中的“创新”，是一种负责任的、有根基的、可持续的创新。

对于皖西学院这所地处革命老区的高校而言，强调“创新”更具特殊意义。它既是实现自身跨越式发展、提升办学水平和影响力的内在需要，也是赋能老区振兴，通过人才支撑和智力支持推动区域产业结构优化升级，实现高质量发展的时代责任。培养具有创新精神和创业能力的学生，使他们成为地方经济社会发展的活跃力量和引领者，是皖西学院“创新”校训最生动的实践。

五、校训的内在逻辑与整体价值

“厚德尚能，博学创新”这八个字，并非四个概念的简单罗列，而是一个环环相扣、层层递进、有机统一的逻辑整体。

从结构上看，它遵循了“价值引领（厚德）→ 实践导向（尚能）→ 知识基础（博学）→ 目标升华（创新）”的清晰路径。这是一个从内在修养到外在表现，从基础积累到高端突破的完整成长链条。“厚德”是根本，决定了“能”为何用、“学”为何求、“新”为何创；“尚能”是关键，是将道德和知识转化为实际价值的桥梁；“博学”是基础，为能力和创新提供源源不断的智力支持；“创新”是目标，是前三个方面综合作用的最终体现和最高追求。

从功能上看，校训全面覆盖了大学的核心职能：

人才培养：它明确了要培养什么样的人——即德才兼备、知识广博、勇于创新的高素质应用型人才。
科学研究：它倡导严谨求实的科学态度（厚德、博学）与探索创新的科研精神（创新）相结合。
社会服务：它强调的能力（尚能）与创新，直接指向服务社会、贡献地方的实际成效。
文化传承与创新：它本身就是对中华优秀传统文化和红色文化的传承，同时强调通过“创新”推动文化的进步与发展。

皖西学院的校训，根植于大别山这片红色的土地，融合了地域文化的坚韧与奉献精神，回应了国家与地方对高等教育的殷切期望，也彰显了学校自身追求卓越、特色发展的坚定决心。它不仅是悬挂于墙的训诫之词，更是融入皖西学院血脉的行动指南，激励着一代代师生砥砺前行，在实现个人价值的同时，为学校的发展、为区域的繁荣、为国家的富强贡献智慧和力量。理解和践行这一校训，对于每一位皖西学院人而言，都是一门需要终身修习的必修课。

本文采摘于网络，不代表本站立场，转载联系作者并注明出处：https://www.xhlnet.com/gaoxiao/438703.html

沈阳化工大学的毕业证含金量怎么样，为什么(沈阳化工大学文凭价值)

« 上一篇 2025年10月02日

芜湖医药健康职业学院毕业典礼一般什么时候举行(毕业典礼时间)

下一篇 » 2025年10月02日