银川科技学院的校训是什么,有何历史(银川校训及历史)

银川科技学院校训的深度阐释与历史脉络

校训是一所大学的灵魂所在，是其在长期办学实践中形成的独特精神气质和价值追求的集中表达。它如同灯塔，指引着师生的行为规范与精神方向；它如同基石，奠定了学校的文化底蕴与学风校风。银川科技学院作为一所植根于西部、面向全国的应用型本科院校，其校训“博学德清、求真创新”精准地概括了其办学宗旨和育人目标，具有丰富的思想内涵和鲜明的时代特征。追溯这八字校训的由来与深化过程，实则是在梳理银川科技学院自身的发展史、奋斗史和育人史。

一、校训文本的语义解析与核心内涵

“博学德清、求真创新”这八个字，前后两句，各为四字，对仗工整，意蕴深远。它们共同构成了一个有机整体，明确了成才与成人、继承与发展的辩证关系。

1.“博学德清”：成才与成人的统一

“博学”一词，源远流长，最早可见于《论语·雍也》中的“君子博学于文，约之以礼”，亦在《中庸》的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”治学名言中居于首位。它意指学识渊博，广泛地学习，涉猎多种学科领域，拥有宽广的知识视野和深厚的文化积淀。对于一所科技学院而言，“博学”强调了在精通专业技能之外，还需具备良好的人文素养和跨学科的知识结构，避免知识的狭隘化与技能的单一化，培养能够适应社会复杂性的复合型人才。

“德清”则直接指向道德修养与品格塑造。“德”是立人之本，是为人处世的根基；“清”则意味着清澈、高洁、纯粹，代表着高尚的道德情操、清廉的品行和清醒的头脑。“德清”合在一起，要求师生不仅要拥有知识，更要具备良好的社会公德、职业道德和个人私德，保持内心的纯净与行为的端正，成为一个品德高尚、受人尊敬的人。它将“立德树人”这一教育的根本任务具体化，明确了“德”是人才素质的首要标准。

“博学”与“德清”并举，深刻揭示了“才者，德之资也；德者，才之帅也”的古训。学校致力于培养的，是德才兼备、以德为先的合格建设者和可靠接班人。仅有博学而无德清，可能迷失方向；空有德清而缺乏博学，则难以担当大任。二者相辅相成，共同构成了人才培养的坚实基础。

2.“求真创新”：继承与发展的并举

“求真”体现了对客观规律和科学真理的不懈探索精神。“求真”源于科学精神的核心，要求师生在学习和研究中，要坚持实事求是的原则，尊重客观事实，追求事物的本质和真相，养成严谨、求实的学风。它反对虚假、浮躁和急功近利，鼓励沉下心来钻研学问，掌握扎实的理论基础和实践能力。对于应用型高校，求真尤其体现在对技术原理的深入理解和对实践问题的科学解决上。

“创新”则是时代发展的最强音，是民族进步的灵魂，也是应用型人才培养的关键。它鼓励师生勇于突破陈规，敢于探索未知，善于运用所学知识创造性地解决实际问题，在技术、管理、服务等各个领域开创新局面。银川科技学院立足于“科技”之名，更需将创新精神融入血脉，培养学生的批判性思维、创新意识和创业能力，使其能够适应并引领未来产业变革和社会发展。

“求真”是“创新”的前提和基础，没有对真理的深刻把握，创新就成了无源之水、无本之木；“创新”是“求真”的目的和升华，探索真理最终是为了更好地改造世界、创造价值。二者结合，指明了在扎实继承人类文明成果的基础上，必须面向未来，勇于开拓进取的路径。

“博学德清”侧重于人的内在修养与全面发展，“求真创新”侧重于人的外在实践与能力突破。二者共同构成了银川科技学院人才培养的完整体系，即培养既有宽广知识和高尚品德，又能追求真理、勇于创新的高素质应用型人才。

二、校训的历史渊源与形成过程

银川科技学院校训的形成，并非一蹴而就，而是伴随着学校的创立、转型与发展逐步凝练、确立并深化的。其历史脉络与学校自身的发展阶段紧密对应。

1.初创探索期：办学理念的初步积淀

银川科技学院的前身可以追溯到本世纪初成立的独立学院。在创办初期，学校面临的主要任务是立足地方、明确定位、规范办学。这一时期，虽然可能尚未正式提出系统、成熟的校训，但办学者在实践过程中，已经开始思考并践行一些核心的办学理念。例如：

• 强调应用性：从设立之初，学校就明确了培养应用型人才的目标，注重实践教学，这与后来校训中的“求真”（求真知于实践）、“创新”一脉相承。
• 重视基础规范：作为新兴院校，建立良好的校风学风是当务之急，对学生的基本道德规范和纪律要求被放在重要位置，这为“德清”理念的萌芽提供了土壤。
• 寻求特色发展：在高等教育大众化的背景下，学校积极探索与区域经济结合的发展道路，思考如何形成自身特色，这种探索精神本身就蕴含着“创新”的基因。

这一阶段可以视为校训精神的孕育期，那些在实践中被证明行之有效的理念和价值取向，为日后校训的正式提出奠定了坚实的基础。

2.转型定型期：校训的正式提出与确立

随着中国高等教育改革的深入，特别是独立学院转设工作的推进，学校迎来了发展的关键转折点。成功转设为独立的普通本科高校——银川科技学院，标志着学校进入了一个全新的发展阶段。站在新的历史起点上，迫切需要提炼一个能够统领全局、彰显特色、激励人心的精神标识。校训的制定工作被提上重要议程。

在此期间，学校 likely 组织了广泛的讨论和征集活动，可能涉及以下过程：

• 深入研讨：学校领导、专家学者、师生代表共同参与，回顾办学历史，总结成功经验，分析面临的机遇与挑战，明确未来的发展方向。
• 文化溯源：借鉴国内外优秀大学校训的表述方式，同时从中华优秀传统文化中汲取智慧，如“博学”、“求真”等词汇的选用，体现了对文化传承的重视。
• 时代呼应：充分考虑国家创新驱动发展战略、新时代对青年学生的要求以及地方经济社会发展对人才的需求，使校训具有鲜明的时代感，如突出“创新”。
• 共识凝聚：经过多轮论证和筛选，“博学德清、求真创新”这一表述因其所蕴含的全面性、辩证性和针对性，最终获得广泛认同，被正式确立为银川科技学院的校训。

这一时期的校训确立，是学校身份认同强化和文化建设自觉的重要标志，它系统地将过去的办学理念升华固化为全体师生共同遵守的价值准则。

3.深化发展期：校训内涵的不断丰富与实践

校训的确立不是终点，而是新的起点。在银川科技学院后续的发展中，校训的内涵在不断实践中得到深化和丰富。

学校通过多种途径，将校训精神融入办学治校的全过程：

• 融入人才培养方案：在课程设置中，既注重专业知识的“博学”，也开设大量通识课程和思政课程强化“德清”；在教学方法上，倡导探究式学习以“求真”，鼓励项目式学习、学科竞赛以激发“创新”。
• 体现在校园文化建设中：通过校史馆、校园景观、宣传载体等，广泛宣传校训，举办以“博学”、“创新”等为主题的讲座、论坛、文化活动，营造践行校训的浓厚氛围。
• 指导师德师风建设：要求教师不仅要做“博学”的经师，更要做“德清”的人师，在科研上“求真”，在教学中“创新”，以身作则，为学生树立榜样。
• 关联学校发展战略：在学校制定的中长期发展规划中，校训精神成为指引学科建设、科学研究、社会服务等各项工作的核心理念。
  例如，加强应用科学研究，服务于地方产业“创新”升级；开展诚信教育，夯实“德清”基础等。

随着学校声誉的提升和办学实力的增强，校训的影响力也逐渐扩大，成为社会认识银川科技学院的一个重要窗口。它激励着在校学生勤奋学习、锤炼品格，也感召着广大校友在各行各业秉承校训精神，建功立业。

三、校训的现实意义与时代价值

在今天看来，银川科技学院的校训不仅没有过时，反而展现出愈发重要的现实意义和时代价值。

1.应对高等教育挑战的指南针

当前，高等教育面临着如何平衡通识教育与专业教育、如何有效落实立德树人、如何培养创新人才等一系列挑战。“博学德清、求真创新”的校训为应对这些挑战提供了清晰的指引。它强调通专结合（博学与求真并重），突出价值引领（德清为先），聚焦能力培养（创新为核心），这与新时代高等教育改革的方向高度一致。

2.服务地方经济社会发展的助推器

作为地方性应用型高校，银川科技学院的使命在于为区域发展提供人才和智力支撑。校训中的“求真创新”直接呼应了地方经济转型升级对技术创新和应用型人才的迫切需求。学校培养的具备求真务实精神和创新能力的学生，能够更快地融入地方产业，成为推动发展的生力军。

3.引领学生终身成长的座右铭

对于学生个体而言，这八字校训是受益终身的宝贵财富。“博学”告诫他们保持终身学习的习惯；“德清”要求他们守住做人的底线；“求真”培养他们科学严谨的态度；“创新”激发他们开拓事业的勇气。无论将来从事何种职业，这些品质都是走向成功、实现人生价值的重要基石。

银川科技学院的校训“博学德清、求真创新”，是其办学历史与精神的结晶，是面向未来的庄严承诺。它从传统文化中汲取智慧，在与时俱进中焕发光彩，深刻地影响着学校的每一位成员，塑造着学校的独特文化品格。在未来的岁月里，这八字校训将继续作为银川科技学院的精神旗帜，引领学校在高等教育的征途上不断前行，培养出更多德才兼备、堪当大任的优秀人才。