长春信息技术职业学院的思想政治教育怎么样(长春信息技术职业学院思政教育)

• 更新时间：2025-10-02 05:29:07 •

【综合评述】长春信息技术职业学院作为一所以信息技术为特色的高等职业院校，其思想政治教育工作的开展紧密结合了职业教育的特点和时代要求，形成了具有自身特色的育人体系。学院始终将立德树人作为根本任务，坚持社会主义办学方向，将思想政治教育贯穿于教育教学全过程，致力于培养德技并修的高素质技术技能人才。总体来看，其思政教育工作呈现出体系化、融合化、信息化的特点。学院注重构建“大思政”格局，不仅依靠传统的思想政治理论课主渠道，还积极推动课程思政建设，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，使各类课程与思政课同向同行。
于此同时呢，学院充分利用信息技术优势，探索思政教育的新载体、新方法，增强时代感和吸引力。在师资队伍建设、校园文化营造、实践育人环节等方面也进行了持续投入和探索，取得了较为明显的成效。当然，面对新时代高职学生思想观念的新变化和新挑战，学院的思想政治教育仍需在不断创新和完善中提升实效性，但其现有的工作基础和清晰的育人思路，为其思想政治教育的持续深化奠定了坚实基础。

一、顶层设计与体制机制建设

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长春信息技术职业学院高度重视思想政治教育的顶层设计与体制机制建设，将其视为学院各项工作的生命线。学院党委切实履行主体责任，将思政工作纳入整体发展规划和年度工作要点，定期召开专题会议研究部署，确保思政工作的正确政治方向和战略地位。

在领导体制上，学院建立了党委统一领导、党政齐抓共管、职能部门组织协调、教学单位具体落实、全员共同参与的工作机制。成立了由党委书记任组长的思想政治工作领导小组，统筹协调全院思想政治工作资源，形成育人合力。
于此同时呢，健全了思政工作的考核评价机制，将思政工作成效作为各部门和领导干部年度考核的重要指标，层层压实责任，确保各项任务落到实处。

学院还注重制度建设，制定和完善了一系列关于思想政治理论课建设、课程思政实施、师德师风建设、学生日常思想政治教育等方面的规章制度，使思政工作有章可循、规范运行。通过完善的顶层设计和顺畅的运行机制，为思想政治教育的有效开展提供了坚强的组织和制度保障。

二、思想政治理论课主渠道建设

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，长春信息技术职业学院将其作为思想政治教育的主渠道，持续加大建设力度。

在课程体系方面，学院严格按照国家要求开设《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德与法治》、《形势与政策》等全部必修课程，确保学时学分足额到位。
于此同时呢，结合高职学生特点和信息技术发展趋势，积极开发具有校本特色的思政类选修课或专题讲座，如“信息技术伦理与法规”、“工匠精神与职业素养”等，丰富课程供给，满足学生多样化需求。

在教学内容与方法改革上，思政课教师团队致力于推动教材体系向教学体系转化，将党的创新理论、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、国情省情教育等有机融入课堂教学。他们积极探索案例式、研讨式、情景模拟式等教学方法，运用现代信息技术手段，如慕课、微课、智慧教室等，增强课堂的互动性和吸引力，努力将思政课讲深、讲透、讲活，提升学生的到课率、抬头率和点头率。

在师资队伍建设方面，学院严格按照要求配齐建强思政课教师队伍，重视教师的培养培训，通过集体备课、教学竞赛、学术交流等方式提升教师的教学能力和理论水平。强调思政课教师的政治立场和师德师风，要求他们做到“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”，以深厚的理论功底和人格魅力引导学生成长。

三、 “课程思政”与协同育人格局

长春信息技术职业学院深刻认识到，思想政治教育不能仅仅依靠思政课，必须构建全员、全过程、全方位育人的“大思政”格局。大力推动“课程思政”建设是其关键举措。

学院要求所有专业课教师充分挖掘各类课程蕴含的思想政治教育资源，将价值引导融入知识传授和能力培养之中。例如：

在信息技术类专业课程中，强调网络安全意识、信息伦理道德、创新精神、知识产权保护以及服务国家信息化发展战略的责任感。
在实训实习环节，着力培育学生的工匠精神、劳动精神、职业道德和团队协作意识。
在公共基础课中，融入人文素养、科学精神、法治观念和爱国主义教育。

学院通过开展课程思政教学改革项目、示范课程评选、优秀案例分享等活动，引导教师将思政元素自然而巧妙地融入教学大纲、教案设计和课堂讲授，实现“润物细无声”的育人效果。
除了这些以外呢，学院还促进思政课教师与专业课教师之间的交流合作，共同研讨育人方法，打破学科壁垒，形成协同效应。

四、日常思想政治教育与管理服务

学生的日常思想政治教育是思政工作的重要组成部分。长春信息技术职业学院将思政教育融入学生管理服务的各个环节，贴近学生实际，增强针对性和实效性。

辅导员和班主任队伍是开展日常思政教育的骨干力量。学院重视这支队伍的专业化、职业化建设，通过定期培训、工作沙龙、考核激励等方式，提升其政治素养、理论水平和业务能力。辅导员、班主任深入课堂、宿舍，通过主题班会、谈心谈话、学业指导、生涯规划、困难帮扶等方式，及时了解学生思想动态，解决学生实际困难，进行有针对性的思想引导和心理疏导。

党团组织建设是开展思政教育的重要抓手。学院加强学生党支部和团支部建设，规范组织生活，开展特色党日、团日活动，发挥学生党员和团学骨干的先锋模范作用，引领广大学生积极向组织靠拢，坚定理想信念。

学院还将思政教育与学生事务管理相结合，在奖助贷补、评优评先、纪律处分等工作中，强化教育引导和价值评判，培养学生的规则意识、感恩意识和诚信品质。心理健康教育也被纳入思政工作体系，关注学生心理健康，培育学生理性平和、积极向上的健康心态。

五、校园文化建设与育人环境营造

长春信息技术职业学院致力于营造具有信息技术特色和时代气息的校园文化，发挥文化育人功能，陶冶学生情操，塑造学生品格。

学院常态化开展丰富多彩的校园文化活动，如科技文化节、职业技能竞赛、人文素养讲座、艺术展演、体育比赛等，将思想政治教育内容融入其中，让学生在参与中受到教育、得到锻炼。特别注重弘扬劳模精神、工匠精神，邀请行业精英、优秀校友进校园分享成长经历，激励学生树立职业理想，追求卓越。

学院加强校园网络文化建设与管理，建设思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的网络平台，如校园官网、官方新媒体矩阵等，传播主流价值观，清朗网络空间，唱响网上主旋律。利用信息技术优势，打造智慧校园，优化学习生活环境，营造积极向上、格调高雅的校园文化氛围。

校园环境布置也体现育人导向，通过宣传栏、电子屏、校园景观等，展示办学理念、校训精神、优秀师生事迹等，使学生在耳濡目染中接受熏陶。

六、实践育人与社会实践拓展

实践是思想政治教育的重要环节。长春信息技术职业学院高度重视实践育人，积极拓展社会实践渠道，引导学生在实践中了解社会、增长才干、奉献社会。

学院将社会实践纳入人才培养方案，鼓励和支持学生参与各类实践活动。例如：

组织学生开展暑期“三下乡”社会实践活动，深入农村、社区，开展技术帮扶、政策宣讲、志愿服务等。
结合专业特点，组织学生到信息技术企业参观、见习、实习，在实践中巩固专业知识，感受行业发展，培养职业认同。
鼓励学生参与志愿服务活动，如社区服务、大型活动保障、环保宣传等，培养学生的社会责任感和奉献精神。

学院还建有校内实训基地，模拟真实工作场景，让学生在学中做、做中学，不仅提升专业技能，也锤炼严谨细致、吃苦耐劳的职业品格。通过丰富的实践体验，使思想政治教育从理论认知转化为情感认同和行为习惯，内化于心，外化于行。

七、特色创新与信息技术赋能

作为信息技术类院校，长春信息技术职业学院在思政教育中注重发挥自身优势，探索特色创新路径，尤其是利用信息技术赋能思政工作。

学院积极推动思政教育信息化建设，探索利用大数据分析学生思想行为动态，为精准思政提供数据支持。建设在线思政课程资源库、虚拟仿真思政体验中心等，拓展思政教育的时空界限。鼓励教师运用新媒体技术制作思政教育产品，如短视频、H5、动漫等，以学生喜闻乐见的方式传播正能量，提升思政教育的亲和力和覆盖面。

学院还可能探索将人工智能、虚拟现实等前沿技术应用于思政教学场景，创设沉浸式、交互式的学习体验，使抽象的理论变得直观可感。这些创新尝试不仅体现了学院的办学特色，也有效增强了新时代思想政治教育的吸引力和实效性。

八、存在的问题与未来展望

在肯定成绩的同时，也应看到长春信息技术职业学院的思想政治教育仍面临一些挑战和需要改进之处。
例如，如何进一步深化“课程思政”建设，使思政元素与专业课程的融合更加自然深入；如何更精准地把握“00后”高职学生的思想特点和接受习惯，创新话语体系和方式方法；如何进一步提升思政工作队伍的整体素质和能力，适应新形势新要求；如何更好地整合校内外资源，形成更强大的育人合力等。

面向未来，长春信息技术职业学院的思想政治教育将继续坚持守正创新。一方面，牢牢把握正确政治方向，巩固现有成果，夯实工作基础；另一方面，将更加注重内涵建设和质量提升，持续深化教学改革，强化师资队伍，优化育人环境，完善评价机制。特别是要进一步强化信息技术与思政工作的深度融合，打造智慧思政新形态，不断增强工作的时代感和针对性，努力开创思想政治教育新局面，为培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出更大贡献。

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