扬州环境资源职业技术学院是一本还是本科第二批(扬州环境资源学院批次)

中国高等教育体系与院校分类基础

要深入理解扬州环境资源职业技术学院的定位，必须首先建立起对中国高等教育体系基本架构的清晰认知。中国的高等教育机构大致可以分为两类：普通高等教育和高等职业教育。这两种类型并非层次的高低之分，而是类型的差异，旨在培养不同规格的人才，以满足社会发展的多元化需求。

普通高等学校通常侧重于学术型、研究型人才的培养，其学历层次包括本科、硕士和博士研究生。我们日常谈论的“一本”、“二本”，甚至现已逐步取消的“三本”，都是指这类院校在本科录取时的批次划分。这种批次划分在历史上曾是衡量院校综合实力、生源质量和社会声誉的一个参考指标，但其界限正随着高考综合改革的推进而日益模糊。目前，全国多数省份已合并了本科录取批次，只区分“本科批”和“专科批”。

高等职业院校，其名称中通常带有“职业技术”、“职业学院”等字样，其办学核心是培养生产、建设、管理、服务第一线所需的高素质技术技能人才。这类院校以往主要提供的是专科层次的学历教育（即大专），学制一般为三年。
因此，它们的招生录取主要在“专科批”进行。扬州环境资源职业技术学院正是属于这一类别。将一所高职院校置于本科批次的框架下进行讨论，就如同用衡量研究型大学的标准去评价一所应用技术大学，其结论必然是不准确的。

扬州环境资源职业技术学院的性质与定位

扬州环境资源职业技术学院是一所由江苏省人民政府批准、教育部备案成立的公办全日制高等职业院校。其校名清晰地传递出两大核心信息：一是其地域属性位于历史文化名城扬州；二是其办学特色聚焦于“环境资源”这一领域。这表明该校是一所行业特色鲜明的高职院校。

从其办学历史、专业设置、人才培养目标以及毕业文凭颁发等方面，都可以明确其作为高职院校的属性：

• 办学历史与隶属：学校在长期的发展过程中，始终立足于职业教育，为区域经济社会发展输送技术技能人才。
• 专业设置：学校的专业体系紧密围绕环境保护、资源勘查、园林技术、生物技术、建筑工程、电子信息、经济管理等应用型领域构建，强调理论与实践相结合，突出职业技能训练。
• 人才培养目标：其目标是培养德智体美劳全面发展，掌握本专业必备的基础理论和专门知识，具有从事本专业实际工作的综合职业能力和全面素质，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技术技能人才。
• 毕业文凭：学生完成学业后，获得的将是国家承认的专科（大专）学历文凭。

基于以上事实，可以确凿无疑地得出结论：扬州环境资源职业技术学院是一所进行专科层次学历教育的高等职业院校，其招生录取归属于“专科批”，而非任何本科批次（无论第一批还是第二批）。

“一本”、“二本”概念的演变与现状

如前所述，“一本”、“二本”是特定历史时期的产物。在过去几十年里，为了有序地进行高校招生录取工作，各省市教育考试院将本科院校划分为不同的批次依次录取。这种做法在一定程度上保障了录取秩序，但也强化了高校的等级标签，客观上带来了“唯分数论”和“院校出身论”等问题。

为了消除这种不必要的歧视，促进高校在各自定位上办出特色、办出水平，中国自2014年起开启了新一轮高考综合改革。一项重要的改革内容就是合并本科录取批次。截至目前，全国绝大多数省份已经取消了本科一批、二批、三批的划分，将所有本科院校（除特殊类型招生外）纳入同一个“本科批次”进行录取。这意味着，从官方的招生政策角度来看，“一本”、“二本”的概念正在逐渐淡出历史舞台。

在这一大背景下，即使对于原本就在本科批次招生的院校，简单地用“一本”或“二本”来标签化也已不合时宜。社会评价一所高校，应更多地关注其学科特色、师资力量、教学质量、就业质量、社会服务能力等内涵建设指标，而非其过往的录取批次。对于像扬州环境资源职业技术学院这样从未在本科批次招生的高职院校而言，纠结于其是“几本”更是毫无意义的。

现代职业教育体系下的新发展——职业本科教育

尽管扬州环境资源职业技术学院目前的主体是专科层次教育，但我们必须用发展的眼光看待中国职业教育的前景。为打通职业教育的上升通道，建立与普通教育同等重要的现代职业教育体系，国家正大力推动本科层次职业教育的发展。

本科层次职业教育有几种实现路径：

• 高职院校与本科院校联合培养：部分优质高职院校与普通本科高校合作，开展“专升本”或“高本贯通”培养项目。学生部分学习阶段在高职院校，部分在本科院校，毕业后可获得本科文凭。扬州环境资源职业技术学院也可能存在此类合作项目，但这并不意味着学校本身变成了本科院校。
• 独立学院转设：部分独立学院转设成为职业本科学校。
• 高职院校自身升格：符合条件、办学质量高的国家示范性（骨干）高职院校，有机会经过教育部批准，升格为本科层次的职业大学或职业技术大学。这是高职院校实现办学层次飞跃的根本途径。

对于扬州环境资源职业技术学院而言，未来是否能够升格为职业本科大学，取决于其办学实力、区域产业需求以及国家教育政策的导向。如果未来某一天该校成功升格，并开始以本科院校名义招生，那时才需要讨论其本科招生的相关情况。但在当前阶段，它仍是一所扎实从事专科层次职业教育的高校。

对考生与家长的启示：如何正确择校

对于广大考生和家长而言，厘清扬州环境资源职业技术学院的性质，其意义远不止于回答“是几本”这个问题。更重要的是，这有助于树立正确的教育观和择校观。

摒弃“唯本科论”和“批次歧视”。社会对人才的需求是多样化的，既需要学术精英，也需要能工巧匠。职业教育与普通教育是两条平行的赛道，同样可以成就出彩人生。选择一个适合自己兴趣、能力和职业规划的教育类型至关重要。

关注院校的特色与质量。在选择高职院校时，应重点考察以下几个方面：

• 专业特色是否鲜明：扬州环境资源职业技术学院在环境资源相关领域具有优势，如果考生对此类专业有浓厚兴趣，该校便是一个很好的选择。
• 师资力量与实训条件：高职教育强调动手能力，强大的“双师型”教师队伍和先进的实训基地是教学质量的重要保障。
• 就业率与就业质量：了解毕业生的就业去向、起薪水平、专业对口率等，是衡量一所高职院校办学成效的关键指标。
• 地理位置与发展机会：学校所在地的产业结构能否为学生提供丰富的实习和就业机会。
• 升学通道：了解“专升本”等继续深造的政策和途径，为未来发展规划预留空间。

基于官方信息进行判断。最权威的信息来源是各省教育考试院发布的招生计划目录、院校官方招生网站以及教育部阳光高考信息平台。这些平台会明确标注院校的办学层次（本科/专科）、办学类型（公办/民办）、招生批次等关键信息。

扬州环境资源职业技术学院是一所定位清晰、特色突出的公办高职院校，其办学层次为专科，不属于“一本”或“二本”的讨论范畴。在当今中国教育评价体系改革和职业教育大发展的时代背景下，我们应当超越简单的批次标签，更加理性、多元地评价高校的价值，从而做出最符合个人长远发展的明智选择。