河南艺术职业学院校训是什么，校长介绍(河南艺职校训校长)

河南艺术职业学院的校训“明德、砺能、笃行、创新”是其办学灵魂与精神旗帜，这八个字凝练了学校对学生的全面期望和对教育本质的深刻理解。

明德居于首位，彰显了立德树人的根本任务。“德者，本也”，在艺术人才培养中，职业道德和个人品德尤为重要。学校致力于培养不仅技艺精湛，更具备高度社会责任感、良好职业操守和健全人格的艺术工作者。通过思想政治理论课、课程思政、艺术实践以及校园文化活动等多种途径，将社会主义核心价值观和中华美育精神内化于心，外化于行，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，追求艺与德的统一。

砺能突出了职业教育的核心，即技能的磨砺与提升。艺术职业学院的学生必须掌握扎实的专业基本功和娴熟的实践操作能力。学校通过构建“教、学、做、演”一体化的教学模式，建设先进的实训基地，引入行业大师和工作坊，组织技能竞赛，强化校企合作，为学生创造反复锤炼、精益求精的条件。目的是让学生在校期间就能练就过硬本领，具备强大的就业竞争力和岗位适应能力，成为行业需要的能工巧匠。

笃行强调知行合一，重视实践和行动的力量。艺术源于生活，高于生活，最终要回归并服务于生活。学校鼓励学生不仅要刻苦学习理论知识，更要积极投身于艺术创作、表演、设计、社会服务等各类实践活动中。通过参加艺术展演、项目制作、下乡采风、社区公益、企业实习等，让学生在真实的职业环境和项目任务中检验所学、积累经验、发现问题、提升综合素养，实现从知识到能力的有效转化。

创新是艺术生命力的源泉，也是时代发展的要求。在文化大发展大繁荣的背景下，学校着力激发学生的创新意识和创造潜能。鼓励他们在继承优秀传统文化和借鉴国内外先进艺术形式的基础上，勇于探索，大胆尝试，进行内容、形式、技术、理念上的创新。无论是戏曲表演的当代表达，还是视觉传达的数字化呈现，亦或是音乐创作的新风格，学校都致力于营造宽容、开放、鼓励探索的氛围，培养能够推动艺术行业进步的新型人才。

这八字校训是一个有机整体，相互关联，层层递进：

• 明德是方向和基石，确保人才发展的正确轨迹；
• 砺能是核心与手段，构筑安身立命的专业根基；
• 笃行是途径与桥梁，连接知识与实践、校园与社会；
• 创新是目标与动力，引领个体与行业的持续发展。

校训不仅镌刻在校园之中，更渗透在学校的人才培养方案、课程设置、教学管理、师资建设、学生活动等方方面面，成为全体师生共同尊奉的行为准则和价值追求，塑造了河南艺术职业学院独特的文化气质和精神风貌。

校长是一所大学的行政主要负责人，在高校治理结构中扮演着至关重要的角色。对于河南艺术职业学院这样一所特色鲜明的职业院校而言，校长的工作更是关系到学校的定位、发展和未来。

校长的核心职责主要包括：

• 把握办学方向：全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。结合国家关于职业教育、文化艺术发展的重大战略，领导制定和实施学校的发展规划，明确学校的办学目标、定位和特色。
• 领导教学工作：作为学校教学质量的第一责任人，领导和组织教育教学改革。聚焦艺术职业教育特点，优化专业结构，完善人才培养模式，推动课程体系建设，深化产教融合、校企合作，不断提升人才培养的质量与适应性。
• 负责学术科研：营造良好的学术氛围，鼓励教师开展艺术创作、科研和技术研发。虽然职业院校更侧重应用型研究，但校长仍需引领师生关注行业前沿，推动艺术实践与理论研究的结合，提升学校的学术影响力和社会服务能力。
• 加强师资建设：着力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。通过引进高层次人才、培养骨干教师、组建教学创新团队等方式，为学校发展提供坚实的人才支撑。
• 管理学校行政：主持学校日常行政管理工作，完善内部治理结构，健全规章制度，优化资源配置，建设平安、和谐、美丽的校园环境，保障学校各项事业有序、高效运行。
• 推进对外交流：代表学校积极开展与政府部门、行业企业、其他高校及国际教育机构的交流与合作，拓展办学资源，提升学校的知名度和美誉度，为师生争取更多的发展机会和平台。

一位成功的河南艺术职业学院校长，通常需要具备以下特质：

• 深厚的教育情怀与政治素养：热爱教育事业，深刻理解职业教育规律和艺术教育规律，具有坚定的政治立场和宏观视野。
• 卓越的管理与领导能力：能够驾驭复杂局面，科学决策，有效执行，团结带领领导班子和全体师生员工共同奋斗。
• 艺术领域的专业背景或深刻理解：最好具备艺术相关学科的专业背景或长期的管理经验，能够准确把握艺术行业的发展动态和人才需求，对艺术创作和人才培养有独到的见解。
• 强烈的创新与开拓精神：勇于面对挑战，敢于突破常规，善于抓住机遇，推动学校在激烈的竞争中特色发展、内涵发展。
• 密切联系师生的工作作风：深入教学一线，关心师生发展，倾听师生意见，凝聚人心，汇聚力量。

校长及其领导的管理团队，是将校训精神从理念转化为实践的关键推动者。他们的办学理念、管理水平和个人魅力，深刻地影响着学校的校风、教风和学风，最终体现在每一个毕业生的素质和成就上。

校训是学校文化的核心和办学理念的结晶，而校长是学校发展的领航者和校训精神的倡导者与实践者。二者之间存在紧密的内在联系，共同作用于学校的建设与发展。

校长是校训精神的首要诠释者和传播者。通过开学典礼、毕业致辞、工作会议、日常交流等各种场合，校长会反复向师生阐释校训的深刻内涵和时代意义，使其深入人心。校长的言行举止本身，就是校训精神最直观的体现。一位躬身践行“明德、砺能、笃行、创新”的校长，本身就是最好的榜样，能够产生强大的感召力。

校长的决策与管理活动是校训落地的重要保障。学校的所有规章制度、政策举措都应体现校训的价值导向。例如：

• 在强调“明德”方面，校长会推动加强思政课程和课程思政建设，完善师德师风考核机制，开展丰富多彩的德育活动。
• 在落实“砺能”方面，校长会主导加大实训设备投入，深化校企合作订单培养，改革技能考核评价方式。
• 在推动“笃行”方面，校长会鼓励和支持各专业建立实践教学基地，组织大型展演活动，搭建学生创新创业平台。
• 在激发“创新”方面，校长会倡导成立创新工作室，设立学生科研基金，举办创新创意大赛，宽容探索中的失败。

校训也是衡量校长工作成效的重要标尺之一。学校是否形成了良好的道德风尚？学生的专业技能是否得到社会认可？实践教学体系是否完善？师生的创新成果是否丰硕？这些问题的答案，直接反映了校长领导下的学校在践行校训方面所取得的成就，也是评价其工作业绩的重要维度。

因此，校训与校长的工作相辅相成，相互成就。一个清晰、有力、得到广泛认同的校训，能为校长提供明确的工作指引和文化凝聚力；而一位有智慧、有担当、有情怀的校长，则能赋予校训持久的生命力和强大的实践力，共同推动河南艺术职业学院不断迈向新的高度，为中原乃至全国的文化艺术事业培养出更多优秀的明德、砺能、笃行、创新的时代新人。