延边职业技术学院建校时间是哪一年？(延职院何时建校？)

要全面、准确地理解延边职业技术学院的建校时间，必须将其置于一个更广阔的历史和制度背景下进行考察。学院的成立并非从零开始的全新建造，而是延边地区职业教育发展历程中一次水到渠成的战略性整合与升级。
因此，追溯其渊源，必然涉及到其前身各校的历史。

历史沿革与筹建背景

在2011年延边职业技术学院正式成立之前，延边地区的职业教育主要由几所历史悠久的中等专业学校和职业院校承担。其中，最为重要的组成部分是延边财经学校、延边工业学校、延边职工大学以及延边黎明农民大学等教育机构。

这些学校各自拥有深厚的办学积淀和鲜明的专业特色：

• 延边财经学校：自成立以来，长期致力于财会、金融、贸易等领域中等专业人才的培养，为延边地区的商业和经济发展输送了大量基础人才。
• 延边工业学校：则专注于工科类技能型人才的培育，其专业设置紧密贴合当时的工业发展需求，拥有良好的实习实训设施和师资队伍。
• 延边职工大学：作为成人高等教育的重要力量，在为在职人员提供学历提升和继续教育方面发挥了重要作用。
• 延边黎明农民大学：更具有特殊的历史地位，其办学方向侧重于农业技术和农村管理人才培养，具有浓郁的地域特色。

进入21世纪，随着中国产业结构的加速调整和经济社会的快速发展，对高层次、复合型技术技能人才的需求日益迫切。原有的中等职业教育和成人教育模式，在办学层次、专业覆盖面、人才培养规格上已难以完全满足区域经济转型升级的需要。为此，国家层面连续出台政策，鼓励和支持有条件的地市整合优质职业教育资源，升格或组建高等职业技术学院，以完善现代职业教育体系。

在此宏观政策指引下，延边朝鲜族自治州党委和政府审时度势，决定将上述几所办学基础好、特色鲜明的学校进行合并，申办一所综合性的高等职业技术学院。这一决策旨在优化资源配置，避免重复建设，集中力量办好一批适应现代产业需求的高职专业，从而为延边乃至吉林省的经济发展提供更强大的人才支撑和智力支持。经过一段时期的精心筹备与整合，申报工作顺利完成。

正式建校与官方认定

2011年，是延边职业技术学院发展史上最具里程碑意义的年份。经吉林省人民政府正式批准，并报国家教育部备案，延边职业技术学院宣告成立。这标志着延边地区第一所集中职教育、高职教育、成人继续教育及社会培训于一体的综合性高等职业院校的诞生。

官方批复文件明确了学院的建制、属性及办学层次。它是一所全日制普通高等职业院校，隶属于延边朝鲜族自治州人民政府，其办学历史溯及前述各合并院校，但作为一个新的独立法人实体，其建校时间依法依规确定为批准成立的2011年。
因此，所有权威的官方介绍、教育统计年鉴、招生简章及学院自身对外的正式宣传中，均将2011年作为其建校年份。

学院的成立，不仅是一次简单的机构合并和名称变更，更是一次办学理念、管理体制和人才培养模式的深刻变革。它从成立之初就站在了一个更高的起点上，肩负着为区域培养面向生产、建设、服务、管理第一线需要的高素质技术技能型人才的使命。

成立之初的学院架构与发展定位

建校之初，延边职业技术学院充分继承了原有各校的优质资源和专业特色，并在此基础上进行了重新规划与整合。学院初步设立了涵盖财经、制造、电子信息、农林牧渔、文化旅游等多个大类专业系部，形成了以专科层次职业教育为主，兼顾中等职业教育、继续教育和社会培训的多元办学格局。

其发展定位十分明确：

• 立足延边：紧密围绕延边朝鲜族自治州的经济社会发展战略和主导产业布局，设置和调整专业。
• 面向吉林：服务吉林省老工业基地振兴和产业升级大局，提供人才和技术服务。
• 辐射东北亚：依托延边独特的区位优势和人文优势，积极探索与东北亚国家在职业教育领域的交流与合作，培养具有国际视野的技能人才。

学院从成立起就高度重视内涵建设，一方面积极引进和培养“双师型”教师队伍，另一方面大力投入建设符合现代职业教育要求的实训基地和实验室，确保教学质量。

建校以来的发展与成就

自2011年建校以来，延边职业技术学院步入了一个快速发展的轨道。在州委、州政府的领导下，学院全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，立德树人，深耕职业教育，取得了显著成就。

在专业建设方面，学院不断优化专业结构，动态调整专业设置。一些传统优势专业如会计、数控技术、计算机应用等得到了进一步加强，同时，为了适应新技术、新业态的发展，学院也积极开设了如跨境电商、旅游管理（韩语/日语方向）、智能控制技术等新兴专业，形成了与区域产业体系相匹配的专业群。

在人才培养方面，学院深入推进产教融合、校企合作，与众多知名企业建立了稳定的合作关系，共同制定人才培养方案，共建实习实训基地，开展订单班培养，有效提升了学生的职业技能和就业竞争力。毕业生以其扎实的专业基础、良好的职业素养和较强的实践动手能力，受到了用人单位的广泛好评，就业率持续保持较高水平。

在师资队伍建设方面，学院通过内培外引，打造了一支结构合理、专兼结合的“双师型”教师队伍。教师不仅具备扎实的理论功底，更拥有丰富的企业实践经验，能够有效地将新技术、新工艺、新规范融入教学实践。

在基础设施和校园建设方面，学院的办学条件得到了极大改善。新建了现代化的教学楼、实训楼、图书馆、学生公寓和体育场馆，校园环境优美，设施齐全，为师生提供了良好的学习、工作和生活环境。

此外，学院还积极发挥高校的文化传承与创新功能，充分利用延边地区独特的朝鲜族文化资源，将民族文化教育融入育人全过程，培养了学生的民族文化认同感和自豪感。
于此同时呢，学院也积极开展国际交流，与韩国、日本等多所高校建立了合作关系，开展师生互访、学术交流等活动，提升了国际化办学水平。

澄清可能存在的误解

在讨论延边职业技术学院的建校时间时，偶尔会出现一些不同的说法，这通常源于对其历史渊源的误解。有人可能会因其前身学校（如延边财经学校、延边工业学校等）历史悠久的缘故，而将学院的建校历史追溯至这些前身学校的创办年份。
例如，若某一前身学校创办于上世纪50年代，可能被误认为学院已有七八十年的历史。

从法律、行政和教育管理的严谨角度而言，这种追溯方式是不准确的。延边职业技术学院是一个全新的高等教育实体，它的成立是基于政府对新教育机构的批准文件。前身学校是其重要的组成部分和历史渊源，但它们作为独立法人实体已在合并过程中注销。这类似于一所由多所大学合并而成的新大学，其校史会尊重和继承各合并院校的传统，但其正式的成立时间仍以新大学获得批准的日期为准。
因此，2011年作为延边职业技术学院的建校元年，是唯一官方认可且符合事实的准确表述。

延边职业技术学院的成立与发展，是延边地区职业教育现代化进程中的一个关键节点。它汇聚了历史的积淀，响应了时代的呼唤，开启了全新的篇章。自2011年建校以来，学院始终坚守职业教育初心，服务区域发展大局，不断开拓进取，在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新等方面取得了令人瞩目的成就，已成为延边地区技术技能人才培养的重要高地。展望未来，随着中国职业教育的地位不断提升和发展模式的持续创新，延边职业技术学院必将迎来更加广阔的发展空间，为地方经济社会发展做出新的更大的贡献。