上海中医药大学的校史简介，什么历史与社会背景下建校的(上海中医大建校背景)

二十世纪五十年代，新中国刚刚成立，面临着重建国民经济和保障人民健康的双重任务。当时的医疗卫生资源极其匮乏，尤其是在广袤的农村地区，传染病、地方病肆虐，专业医疗人员严重短缺。有着数千年历史的中医药，虽然在民间拥有深厚的根基和广泛的实践，但其传承模式主要依靠师承家传或私人诊所，缺乏统一的标准和现代科学理论的系统支撑，整体发展面临瓶颈。

中国共产党和中国政府高度重视中医药这一民族瑰宝的作用。1950年，第一届全国卫生工作会议确立了“面向工农兵、预防为主、团结中西医”的三大卫生工作方针。其中，“团结中西医”指明了中医药在新中国卫生体系中的重要地位和发展方向。为了从根本上改变中医药人才培育的落后局面，使之适应社会主义建设的需要，创办正规的高等中医药院校被提上议事日程。国家计划在北京、上海、广州、成都四地各建立一所中医学院，构成新中国高等中医教育的最初格局。

上海，作为中国近代经济的中心和国际化的窗口，不仅西医资源相对集中，也是江南医学流派的重要发祥地和名医汇聚之地。孟河医派、海派中医等在此交融发展，形成了独特的海派中医文化，名医如程门雪、章次公、黄文东、陆渊雷等均在此悬壶济世，著书立说。这种深厚的中医学术积淀，加上上海已有的高等教育基础和相对完善的市政设施，使其成为创办中医学院的优选址。1956年，经国务院批准，上海中医学院正式筹建，开启了上海高等中医药教育波澜壮阔的历史画卷。

1956年9月，上海中医学院在石家庄路（原上海市卫生学校校址）举行了首届开学典礼，首批招收学生120名。建校之初，条件极为艰苦，但汇聚了一批满怀振兴中医热忱的先行者。学校的首任院长由著名中医专家程门雪先生担任，他与副院长章次公等一起，团结广大教职工，为学校的早期建设呕心沥血。

这一时期的中心任务是探索建立一套符合中医药学术规律、又兼具现代高等教育特征的教学体系。学校面临的核心挑战包括：

• 教材建设：缺乏统一的中医药高等教育教材，教师们边教学边编写，将传统的医籍经典与临床经验相结合，逐步形成了最初的讲义和教材体系。
• 师资整合：一方面聘请有声望的老中医（如程门雪、章次公、黄文东、张伯臾等）担任教学工作，传承学术精髓；另一方面，也开始培养青年教师，并引入部分西医基础学科的教师，尝试中西医课程的初步结合。
• 教学模式创新：打破了传统的单一师承模式，建立了课堂教学、临床实习相结合的新模式。附属医院的建立至关重要，龙华医院（1960年成为附属医院）等临床基地为学生提供了宝贵的实践机会。

到1966年之前，上海中医学院已经初步建立了从中专、大专到本科的多层次教育体系，设立了中医专业，并开始了研究生教育的探索。虽然规模不大，但为新中国培养了一批早期的高级中医药人才，为后续发展奠定了坚实的基础。

1966年，“文化大革命”开始，全国教育事业受到严重冲击，上海中医学院亦未能幸免。正常的教学秩序被打乱，学校一度停止招生，许多教师和专家受到不公正对待，学术研究基本停滞。这对于处于初创成长期的中医学院而言，无疑是一次重大的挫折。

即使在最困难的时期，中医药因其在基层医疗卫生中不可替代的作用，仍然在一定范围内得以延续。部分师生坚持开展一些农村巡回医疗和“赤脚医生”培训工作，用中医药知识为缺医少药的农村提供服务。这段特殊的历史时期，虽然延缓了学校的发展步伐，但也从另一个侧面反映了中医药的生命力及其与人民群众健康需求的紧密联系。一些教师在逆境中仍坚持学术思考，为日后的复苏积蓄了力量。

“文革”结束后，中国进入了改革开放的新时期，教育和科学事业迎来了春天。1977年，全国恢复高考，上海中医学院也重新开始招收本科生，各项工作逐步走上正轨。1978年，学校开始招收硕士研究生，1981年成为全国首批中医博士学位授予单位，标志着其办学层次和学术水平的显著提升。

1985年，学校更名为“上海中医学院”为“上海中医药大学”，这不仅是一个名称的改变，更反映了学校学科建设的拓展和综合实力的增强。在此期间，学校进行了一系列重要改革：

• 学科体系完善：在原有中医专业基础上，陆续增设了中药学、针灸推拿学、中西医结合医学等新专业，形成了更为完整的中医药学科体系。
• 附属医院发展：龙华医院、曙光医院、岳阳中西医结合医院等附属医院在医疗、教学、科研方面取得长足进步，成为上海乃至全国中医医疗中心的重要组成部分。
• 科研工作加强：建立了一批研究所和重点实验室，如中医药研究院、经络研究所等，在中药药理、中医基础理论、针刺镇痛原理等领域取得了一批重要研究成果。
• 国际合作起步：随着改革开放，学校开始招收外国留学生，开展国际学术交流，成为向世界传播中医药文化的重要窗口。

这一时期，上海中医药大学迅速从“文革”的创伤中恢复过来，并抓住了历史机遇，实现了从单一教学型学院向教学科研并重型大学的转型，为迈向新世纪奠定了坚实的基础。

进入二十世纪末和二十一世纪初，随着中国综合国力的增强和对科技创新、高等教育投入的加大，上海中医药大学迎来了高速发展的“黄金时期”。学校相继入选多项国家重大发展战略：

• “211工程”重点建设：成为国家“211工程”重点建设大学，获得了更多的资源支持，用于学科建设、人才引进和条件改善。
• 部市共建：教育部与上海市人民政府重点共建，依托上海国际化大都市的优势，学校的发展定位更加清晰，即建设成为“国内一流、世界著名的中医药大学”。
• 张江新校区建设：2003年，主体迁入浦东张江高科技园区。
  这不仅是校园空间的扩展，更是学校发展战略的一次重大飞跃。置身于“药谷”张江，与众多生物医药研发机构和高科技企业为邻，极大地促进了产学研结合和学科交叉创新。

在此阶段，学校的学科实力显著增强，在多次学科评估中，其中药学、中医学、中西医结合学科持续位居全国前列。科技创新能力不断提升，承担了众多国家级重大科研项目，在中药标准化、复方药物研发、中医现代化研究等方面取得了突破性进展。国际影响力日益扩大，与世界多所知名大学和科研机构建立了合作关系，建立了多家海外中医中心，成为全球中医药教育、科研和医疗的重要高地。

进入中国特色社会主义新时代，国家对中医药事业的重视程度达到了前所未有的高度。《中医药法》的颁布实施、“中医药发展战略规划纲要”的出台，为中医药发展提供了坚实的制度保障和法律依据。上海中医药大学的发展重点也从规模扩张转向内涵式提升和质量飞跃。

学校紧密围绕“双一流”建设（世界一流大学和一流学科）的目标，深入推进教育教学改革，构建了以学生发展为中心的人才培养新模式。在科研方面，更加注重围绕重大疾病和健康问题，开展中西医结合的协同攻关，致力于产出原创性、引领性的科研成果，服务“健康中国”战略。在医疗服务方面，附属医院持续提升疑难危重病症的中医药诊疗能力，尤其是在抗击新冠肺炎疫情等公共卫生事件中，中医药发挥了独特作用，上海中医药大学及其附属医院贡献了重要的“中医力量”。

面对未来，上海中医药大学将继续坚持“传承精华、守正创新”的原则，以更加开放的姿态，推动中医药与现代科技的深度融合，探索中医药现代化、国际化的新路径。它不仅是培养高素质中医药人才的摇篮，也是中医药学术创新的策源地，更是中华优秀传统文化走向世界的重要桥梁。其发展历程，深刻印证了中医药事业与国家命运紧密相连，也预示着在构建人类卫生健康共同体的进程中，上海中医药大学必将承担起更加光荣的使命，谱写新的辉煌篇章。