成都大学校训是什么，校长介绍(成都大学校训校长)

成都大学的校训“自爱、自修、自尊、自强”蕴含着深厚的历史文化渊源。它并非凭空创造，而是源自中国现代文学史上的巨擘、散文家、诗人朱自清先生的一篇同名文章。朱自清先生曾于抗战时期在西南联大任教，其思想与精神与这片土地结下了不解之缘。成都大学将这八字箴言确立为校训，既是对以朱自清先生为代表的老一辈教育家、学者风骨的致敬与传承，也是将其深刻的人生哲学融入现代大学教育的实践之中，使其成为全体师生共同信奉的价值准则和行为规范。

这八个字看似简单，却环环相扣，构成了一个逐层递进、有机统一的成长逻辑链。

“自爱”是一切的起点。它并非指自私自利的狭隘之爱，而是一种对自身生命、人格、价值的珍视与尊重。它要求学子们爱惜自己的身体健康，保持积极乐观的心态，更意味着要爱护自己的名誉和品德，为自己的言行负责。一个懂得自爱的人，才会拥有向上的动力和向善的追求，这是立身成人的根本。

“自修”是实现的路径。它强调的是学习的自主性与终身性。“修”既指学问的研修，更指品德的修养。在大学这样一个自由开放的环境中，被动接受知识远远不够，必须主动求知、独立思考、刻苦钻研，不断扩展知识的广度与深度。
于此同时呢，更要在日常生活中反省自身，锤炼意志，提升道德境界，实现学识与人格的同步完善。

继而，“自尊”是修养的成果。通过自爱与自修，个体建立起内在的独立人格与价值自信，从而获得不卑不亢、不媚不骄的尊严感。这种自尊建立在实实在在的学识与能力之上，而非虚妄的自负。它使学生能够尊重自己，同时也懂得尊重他人，以平等的姿态参与社会竞争与合作，维护个人和集体的荣誉。

“自强”是最终的目标与外在体现。它意味着将内在的修养转化为外在的行动力，永不满足，永不懈怠，不断追求卓越，奋发图强。无论是面对学业的困难、科研的挑战还是未来人生的波澜，都能以坚韧不拔的意志去克服，努力实现个人价值，并最终担当起服务社会、报效国家的重任。

校训绝非悬于墙上的口号，而是深深融入成都大学的教育教学全过程和校园文化的方方面面。

• 在教育教学中：学校通过通识教育课程、思政课程以及专业课程，将“自修”与“自强”的精神融入其中，鼓励学生开展研究性学习、参与创新创业项目，培养其自主学习和解决问题的能力。
• 在学生活动中：各类社团、学术讲座、文化竞赛、志愿服务活动等，都为学生们提供了“自爱”、“自尊”的实践平台。学生在参与中学会团队协作、自我管理和服务社会，从而提升综合素养，建立自信。
• 在学风建设中：“自修”促成了严谨求实的学风，图书馆、实验室里莘莘学子刻苦钻研的身影，正是对校训精神最直接的诠释。而“自强”则激励着学子们在各类国家级、省级竞赛中屡创佳绩，为校争光。

总而言之，成都大学的校训是一个从内在驱动到外在实现的完整体系，它塑造了学校独特的精神气质，是学校立德树人根本任务的核心载体。

成都大学现任校长王清远教授是一位学术造诣深厚、管理经验丰富的学者型领导。他长期致力于材料疲劳与断裂、新型材料与结构力学等领域的教学与科研工作。在出任成都大学校长之前，他已在其研究领域取得了国内外公认的学术成就，发表了大量高水平学术论文，承担了多项国家级的重大科研项目，并获得了多项省部级以上的科技奖励。深厚的学术背景使他能够准确把握高等教育的发展规律和前沿动态，为领导一所综合性大学奠定了坚实的专业基础和国际视野。

自担任校长以来，王清远教授将其科学的思维方式和宏观的战略眼光应用于大学治理之中，推动成都大学进入了一个快速发展的新阶段。他的治校理念可以概括为以下几个核心方面：

• 坚持立德树人，深化教育教学改革：始终将人才培养作为学校的中心工作，紧扣“自爱、自修、自尊、自强”的校训精神，构建“五育并举”的人才培养体系。推动课程创新，强化实践教学，旨在培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质应用型人才。
• 突出学科引领，优化师资队伍结构：大力实施“人才强校”战略，聚焦成都市的产业发展需求和国家战略需要，优化学科布局，打造高峰学科。
  于此同时呢，不惜重金在全球范围内引进高层次领军人才和优秀青年博士，并致力于培育现有的师资队伍，为学校的可持续发展提供了强大的人才支撑。
• 强化开放合作，提升国际化办学水平：积极拓展与国际知名大学和科研机构的合作交流，建立了多个中外合作办学项目和交流平台。鼓励师生出国访学，同时也吸引大量国际学生来校留学，极大地提升了学校的国际影响力和文化交流氛围。
• 推动产学研融合，服务地方经济社会发展：紧密结合成都作为国家中心城市的战略定位，主动对接地方产业，尤其是文创、大数据、生物医药等优势产业。通过共建产业研究院、联合实验室等方式，促进科技成果转化，使大学成为推动区域创新驱动发展的重要引擎。

在王清远校长的带领下，成都大学近年来的发展成就斐然，有目共睹。学校综合排名显著提升，多个学科实力不断增强，获得了博士学位授予单位资格，实现了办学层次的历史性突破。国家级科研项目立项数和经费额持续增长，高质量学术成果不断涌现。校园基础设施日臻完善，智慧校园建设稳步推进，为师生的学习、工作和生活创造了优越的条件。这些实实在在的进步，充分证明了校长及其管理团队卓越的战略规划能力和高效的执行力。

王清远校长以其务实、创新、开放的风格，赢得了校内师生的广泛尊敬和认可。他不仅是学校行政事务的管理者，更是学术研究的带头人和学生成长的引路人。他的领导，为成都大学注入了强大的发展动能，清晰地指明了学校迈向“国内一流的应用型城市大学”的奋斗路径。

大学的校训与校长的领导风格相辅相成，共同塑造着一所学校的现在与未来。在成都大学，朱自清先生所倡导的“自爱、自修、自尊、自强”的人文精神，与王清远校长所秉持的科学、务实、创新的治校理念，形成了一种美妙的协同与共鸣。

校训为学校的发展提供了深厚的文化底蕴和价值导向，它滋养着师生的心灵，规范着师生的行为，是学校内在的“魂”。而校长的领导，则是将这种精神力量转化为现实生产力的关键。王清远校长通过科学的战略规划、资源整合和制度设计，为校训精神的践行搭建了广阔的平台，创造了有利的条件，是学校外在的“形”。

例如，“自修”与“自强”的精神，在校长的治校方略中体现为对学风建设和科技创新的大力推动；而“自爱”与“自尊”，则与校长注重师德师风建设、关爱学生成长的理念不谋而合。这种“魂”与“形”的统一，“文”与“理”的交融，使得成都大学在保持其独特人文气质的同时，又能紧跟时代步伐，展现出强大的发展活力与竞争力。

展望未来，成都大学将继续在这八字校训的精神指引下，在王清远校长及学校领导班子的带领下，坚守育人初心，勇担时代使命，为城市的发展和国家的进步培养更多优秀人才，贡献更多成大智慧。