福建船政交通职业学院有多少学生，师资力量如何(福建船政交通学院规模师资)

福建船政交通职业学院作为一所有着深厚历史底蕴和鲜明行业特色的高等职业院校，其办学规模与师资力量始终是社会各界关注的焦点。在办学规模上，学院目前拥有全日制在校生约两万余人，这一数字充分体现了其作为福建省重点高职院校的强大吸引力和承载力，彰显了其在区域职业教育领域的重要地位。庞大的学生群体不仅为学院带来了活力，也对教育教学资源、学生管理服务提出了更高要求。在师资队伍建设方面，学院通过实施人才强校战略，已形成了一支数量充足、结构合理、素质优良的教师队伍。师资力量是衡量一所院校核心竞争力与人才培养质量的关键指标。学院不仅注重教师数量的增长，更在“双师型”教师培养、高层次人才引进、校企协同育人等方面投入巨大，致力于打造一支既精通理论教学又具备丰富实践经验的师资团队，为培养高素质技术技能人才提供了坚实的人才保障。综合来看，福建船政交通职业学院以其可观的学生规模和雄厚的师资力量，奠定了其在高职教育领域的优势地位，为其持续高质量发展注入了强劲动力。

福建船政交通职业学院的历史沿革与办学定位

福建船政交通职业学院溯源于1866年创办的福建船政学堂，是中国近代官办第一所高等实业学堂，被誉为中国近代海军的摇篮和中国近代工业文明的发源地之一。历经一个多世纪的发展与变迁，学院传承了船政文化“崇尚科学、学以致用、精益求精”的优良传统，逐步发展成为一所以工为主，依托交通、面向社会、服务地方经济发展的高等职业院校。学院牢牢把握国家大力发展现代职业教育的战略机遇，坚持“立足福建，服务交通，面向全国”的办学定位，其专业设置紧密对接福建省“六四五”产业新体系以及现代交通运输行业的需求，涵盖了道路运输、航海技术、轨道交通、智能制造、信息技术、经济管理等多个领域。明确的办学定位和清晰的发展思路，使得学院在招生规模上保持了稳定的增长，吸引了大量有志于投身交通运输及相关产业的学子前来求学，为维持两万人以上的在校生规模奠定了坚实的基础。深厚的文化底蕴与鲜明的行业特色共同构成了学院发展的独特优势，也对其师资队伍的建设提出了专业化、特色化的更高要求。

学生规模与结构分析

福建船政交通职业学院的学生总体规模保持在较高水平。目前，学院的全日制在校生总数约为两万三千人左右。这一规模在全国同类高职院校中位居前列，充分反映了学院强大的办学实力和广泛的社会认可度。庞大的学生体量意味着学院在教育教学资源分配、生活设施保障、实习就业安排等方面面临着巨大的管理压力，同时也为其带来了规模效益和蓬勃的校园生机。

从学生结构来看，呈现出多层次、多类型的特征：

• 生源构成：学院生源以福建省内为主，同时覆盖全国多个省份。省内生源占据了绝大多数，这与其服务地方经济发展的办学定位高度契合。通过普通高考、高职分类考试等多种招生渠道，学院吸纳了众多成绩优良、技能突出的学子。
• 学历层次：学院办学以专科层次职业教育为主体，学生毕业后获得国家承认的大专学历。
  除了这些以外呢，学院积极探索贯通培养模式，为学生多样化成长成才提供路径。
• 男女比例：作为一所以工科为主的院校，其专业设置决定了男生比例相对较高，尤其在航海技术、轮机工程、道路桥梁、汽车检测等传统优势专业中更为明显。但在经济管理、信息技术、外语等专业领域，女生也占有相当比例，整体性别结构趋于合理。

维持如此规模的学生群体，需要与之匹配的师资、教室、实验室、宿舍、食堂等软硬件条件作为支撑，这也是衡量学院综合办学能力的重要尺度。

师资队伍总体概况与数量结构

福建船政交通职业学院始终将师资队伍建设作为学院发展的核心工作，坚定不移地实施“人才强校”战略。经过多年不懈努力，已建成一支规模适度、专兼结合、素质过硬、能满足高素质技术技能人才培养需要的教师队伍。

从数量上看，学院拥有一支近千人的专职教师队伍，生师比符合国家高等职业院校办学标准，能够有效保障日常教学工作的开展和教学质量的提升。师资规模与两万余人的学生规模相匹配，确保了教育教学活动的基本需求。

从结构上看，学院师资队伍呈现出良好的发展态势：

• 职称结构：学院拥有高级职称的教师占专任教师总数的比例较高，形成了一支以高级职称教师为引领、中级职称教师为骨干的梯队化队伍。教授、副教授不仅承担着重要的教学任务，还在专业建设、课程改革、科学研究中发挥着关键作用。
• 学历结构：学院大力支持教师提升学历层次，拥有硕士及以上学位的教师已成为师资队伍的主体。高学历教师比重的不断提升，为学院的教学和科研工作注入了新的活力与更高的学术标准。
• 年龄结构：师资队伍的年龄分布较为合理，既有经验丰富、学术造诣深厚的老教授，又有年富力强、勇于创新的中年骨干，还有充满活力、紧跟技术发展的青年教师，形成了老中青相结合的良好传帮带机制，保障了师资队伍的可持续健康发展。

“双师型”教师队伍建设与专业能力提升

对于职业院校而言，“双师型”教师是衡量其师资队伍专业水平和实践教学能力的核心指标。福建船政交通职业学院深刻认识到“双师型”教师对于培养应用型人才的重要性，多措并举，大力加强“双师素质”教师的培养与引进。

学院“双师型”教师的比例在专任教师中占据了显著份额。这些教师不仅具备扎实的理论基础和高水平的教学能力，还拥有丰富的企业实践经历或持有相关行业的高级职业资格证书。他们能够将一线的生产技术、工艺流程、管理规范融入课堂教学，使学生所学与行业所需无缝对接。

在提升教师专业能力方面，学院构建了系统化的培训与发展体系：

• 企业实践制度：学院建立健全教师定期到企业实践锻炼的制度，鼓励和支持教师深入合作企业，参与生产、研发和技术服务，不断更新知识结构，积累实战经验。
• 校企人才互通：学院积极从合作企业聘请技术能手、劳动模范、资深工程师担任兼职教师，参与专业教学、实训指导和毕业设计评审，将最前沿的技术和理念带入校园。
• 教学竞赛与科研促教：学院常态化举办教学能力大赛、职业技能竞赛，鼓励教师参与应用技术研究和社会服务，通过以赛促教、以研促教，不断提升教师的综合职业能力。

通过这些举措，学院有效地提升了教师的实践教学水平和专业引领能力，为培养出能够直接上岗、解决实际问题的优秀毕业生提供了至关重要的师资保障。

高层次人才引进与教学团队建设

为了提升整体办学水平和核心竞争力，福建船政交通职业学院高度重视高层次人才的引进和培育工作。学院根据重点专业群建设和长远发展规划，制定了积极的人才政策，面向社会公开招聘具有行业影响力、学术造诣深的专业带头人、产业教授和青年博士。

这些高层次人才的加入，不仅直接增强了相关专业的教学科研力量，更重要的是他们发挥了“领头雁”效应，带动了整个教学团队的成长。他们引领专业发展方向，主持重大教改项目，指导青年教师，显著提升了学院师资队伍的层次和水平。

在教学团队建设方面，学院着力打造结构合理、优势互补、协作良好的高水平教学创新团队：

• 专业教学团队：围绕省级、校级重点专业，组建了由专业带头人、骨干教师、企业专家共同构成的教学团队。团队集体进行课程开发、教学资源建设、教学模式改革，取得了丰硕的成果。
• 课程教学团队：针对核心课程，组建跨专业的课程组，集中优势兵力攻关，打造了一批精品在线开放课程和“金课”，有效提升了课程教学质量。
• 科研与社会服务团队：鼓励教师围绕区域经济和行业发展中的关键技术问题，组建科研团队，开展技术研发和咨询服务，将科研成果反哺教学，提升了人才培养的深度和广度。

通过团队建设，学院打破了教师“单兵作战”的传统模式，形成了强大的育人合力，使得师资队伍的整体效能得到了最大程度的发挥。

师资队伍建设成效对人才培养的支撑作用

强大的师资力量最终要落脚到人才培养质量上。福建船政交通职业学院雄厚的师资队伍为学生的全面成长和高质量就业提供了强有力的支撑。

高水平的教师确保了高质量的教学。教师们将先进的职教理念、教学方法应用于课堂，推行项目化教学、案例教学、工作过程导向教学，极大地激发了学生的学习兴趣，培养了学生的实践能力和创新思维。学生在各类国家级、省级职业技能竞赛中屡获大奖，充分证明了教学的有效性。

“双师型”教师搭建了校企合作的坚实桥梁。他们熟悉行业企业，能够将企业的真实项目、最新标准引入实践教学，指导学生开展顶岗实习和毕业设计，大大增强了学生的岗位适应能力和职业素养。学院毕业生以其扎实的专业技能和良好的职业态度深受用人单位欢迎，就业率与就业质量常年保持在较高水平。

优秀的师资是专业建设和学院发展的核心动力。教师们在完成教学任务的同时，积极参与专业标准制定、实训基地规划、教材编写、教学改革研究等工作，推动了学院各个专业的持续创新和发展，使得学院的教育教学水平能够不断适应经济社会发展和产业升级的需要。

福建船政交通职业学院以其约两万三千人的在校生规模，展现了其作为区域重要高职院校的宏大体量与强大吸引力。而支撑这一庞大学生群体接受高质量教育的，正是学院近千名专职教师所构成的雄厚师资力量。这支队伍不仅数量充足、结构合理，更以其高水平的“双师”素质、卓越的教学团队和不断进取的专业精神，成为学院发展的最宝贵财富和核心竞争力。学院通过持续优化师资结构、强化“双师”培养、引进高层次人才、打造教学团队等一系列战略举措，确保了师资队伍建设与办学规模扩张同步协调发展，为培养数以万计的高素质技术技能人才、服务区域经济和交通运输行业发展提供了坚实的人才保障和智力支持，全面体现了现代职业教育高质量发展的内涵要求。