邯郸应用技术职业学院的创始人是谁，前身是什么(邯郸学院前身与创始人)

邯郸应用技术职业学院的渊源、创办与特色发展之路

一、 历史沿革与办学根基：从物资中学到高职院校的蜕变

任何一所高等院校的建立都有其深厚的历史背景和现实基础，邯郸应用技术职业学院亦不例外。它的成立，标志着邯郸市职业教育体系的一个重要里程碑，而其前身——邯郸市物资高级中学，则为这一里程碑奠定了坚实的基石。

邯郸市物资高级中学作为一所具有一定历史的中等教育学校，曾经为邯郸市培养了一批批基础人才。
随着国家经济结构的调整和教育事业的改革发展，传统的办学模式面临新的挑战与机遇。在国家大力倡导发展现代职业教育、培养高素质技术技能人才的宏观政策指引下，对现有教育资源进行优化重组，提升办学层次，成为必然选择。将一所中学转型升级为一所高等职业院校，不仅是校名和办学层次的改变，更是办学理念、培养目标、专业体系、教学模式的全方位深刻变革。

这一转型过程并非简单的置换，而是包含了复杂的评估、规划与建设。它需要在保留原有校园资产的基础上，按照高等职业院校的设置标准，进行全面升级改造。这其中包括：

• 硬件设施的升级： 对原有的教学楼、实验楼、操场等设施进行改造和扩建，以满足高职教育对实训场地、专业教室、图书馆、信息化设备等的更高要求。
• 师资队伍的转型与建设： 从中等教育的师资结构向高等职业教育的“双师型”教师队伍转变，大量引进具有企业实践经验和高级技术职称的专业人才。
• 专业体系的重新构建： 彻底改变普通高中的课程体系，围绕区域经济发展和产业需求，设置全新的、以应用技术为核心的专业群。
• 管理制度的重塑： 建立符合高等教育规律和职业教育特点的现代大学管理制度。

因此，邯郸市物资高级中学作为前身，其意义在于为邯郸应用技术职业学院的“从无到有”提供了宝贵的物质载体和初始的办学许可通道，是学院得以快速起步的历史起点。

二、 创办主体与核心推动力：翔宇通用航空集团的教育蓝图

如果说前身学校提供了土壤，那么学院的真正创办者和核心推动力量，则是具有雄厚实力和明确教育愿景的北京翔宇通用航空集团。将学院的创始人归结为某个特定个人是不准确且不全面的，在现代教育办学实践中，尤其是民办高等院校的创办，其主体通常是法人机构。北京翔宇通用航空集团正是这样一个关键的角色。

北京翔宇通用航空集团是一家集通用航空运营、航空教育培训、航空技术服务等业务于一体的综合性集团。集团深知人才对于产业发展的重要性，特别是对于技术密集型行业如航空业而言，高素质的技术技能人才是行业发展的基石。
因此，投资兴办职业教育，既是集团履行社会责任的表现，也是其构建产业链、人才链闭环的战略布局。

集团在决定投资创办邯郸应用技术职业学院时，带来了以下几方面的核心优势：

• 资本投入： 民办院校的发展离不开持续稳定的资金支持。翔宇集团为学院的校园建设、设备采购、师资引进提供了坚实的资金保障，确保了学院的高起点建设。
• 产业背景： 集团的航空产业背景为学院特色专业的建设提供了得天独厚的条件。航空类相关专业可以直接依托集团的行业资源，实现人才培养与产业需求的紧密对接。
• 教育理念： 集团将“应用技术”作为办学的核心定位，强调理论与实践相结合，注重学生动手能力和职业素养的培养，这一定位决定了学院的发展方向。
• 市场网络： 集团广泛的行业联系为学生的实习、就业开辟了通道，增强了学院的市场吸引力和毕业生的竞争力。

在邯郸市政府的支持下，北京翔宇通用航空集团通过对前身学校的成功改制与升格，正式创办了邯郸应用技术职业学院。
因此，学院的创办是政府政策引导、企业资本投入、市场需求拉动三方合力的结果，而北京翔宇通用航空集团在其中扮演了执行者和主要投资者的核心角色。

三、 战略定位与办学特色：深耕应用技术，服务区域发展

自成立之初，邯郸应用技术职业学院就明确了其战略定位：立足邯郸，面向河北，辐射全国，培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技术技能人才。这一精准定位决定了其办学特色。

1.专业设置紧密对接产业需求

学院的专业建设并非闭门造车，而是紧紧围绕国家和区域经济发展战略，特别是邯郸市及河北省的支柱产业、战略性新兴产业发展需要。依托举办方北京翔宇通用航空集团的优势，学院重点打造了航空运输类特色专业群，例如民航安全技术管理、空中乘务、飞机机电设备维修等，这些专业具有鲜明的行业特色和良好的就业前景。
于此同时呢，学院也积极发展智能制造、信息技术、现代服务、健康护理等领域的专业，形成了以工为主、多学科协调发展的专业布局。专业设置的动态调整机制确保了人才培养的社会适应性。

2.强化实践教学，突出技能培养

“应用技术”的核心在于“应用”。学院高度重视实践教学环节，投入大量资源建设校内实训基地。这些实训基地模拟真实的工作场景，配备了先进的设备设施，使学生能够在“学中做、做中学”。
例如，航空服务专业建有模拟航站楼、模拟客舱；机电类专业建有标准的工业机器人、数控技术实训室。
除了这些以外呢，学院大力推进“校企合作、产教融合”，与众多知名企业建立了深度合作关系，共建校外实习基地，开展订单班培养，将企业的最新技术标准和流程引入教学，实现校企协同育人。

3.打造“双师型”师资队伍

学院深刻认识到，培养应用型人才的关键在于教师。
因此，大力加强“双师型”教师队伍建设，既要求教师具备扎实的理论功底，也要求他们拥有丰富的实践经验。学院通过“引进来、送出去”的方式，一方面从企业聘请高水平技术专家、能工巧匠担任兼职教师；另一方面，鼓励校内教师到企业顶岗实践、参与技术研发，提升其工程实践能力。这支既有粉笔头又有螺丝刀的教师队伍，是保障教学质量的核心力量。

4.注重综合素质与职业精神培育

学院的人才培养目标不仅是“工匠”，更是“德技并修”的全面发展的人才。在课程体系中融入思想政治教育、职业素养教育、创新创业教育，通过丰富多彩的校园文化活动、技能竞赛、志愿服务等，培养学生的社会责任感、创新精神、团队合作意识和终身学习能力。特别是强调航空业特有的“严谨、细致、安全、责任”意识，将其融入相关专业的育人全过程。

四、 发展愿景与未来展望

站在新的历史起点上，邯郸应用技术职业学院正朝着建设成为特色鲜明、区域领先、国内有影响的高水平应用技术职业学院的目标迈进。未来的发展路径将更加清晰和坚定。

学院将继续深化产教融合、校企合作。探索更具实质性的合作模式，如共建产业学院、技术研发中心等，使校企合作从“松散型”走向“紧密型”，甚至“共生型”，真正实现教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接。

学院将进一步提升内涵建设水平。在专业建设、课程改革、教材开发、教学方法创新等方面持续深耕，打造一批国家级、省级高水平专业群和精品课程，形成自身的核心竞争力。
于此同时呢，加强教科研工作，鼓励教师开展应用技术研究，服务企业技术升级和产品创新。

再次，学院将积极拓展社会服务功能。面向社会开展职业技能培训、技术鉴定和继续教育，成为区域重要的技术技能人才培养基地和社区教育中心，为学习型社会建设贡献力量。

学院将努力提升国际化办学水平。在条件成熟时，探索与国外优质职业院校开展合作交流，引进国际先进的职业教育标准与资源，培养具有国际视野的技术技能人才，提升学院的国际影响力。

邯郸应用技术职业学院的创办与发展，是新时代中国职业教育蓬勃发展的一个缩影。它源于一所中学的转型，成于一个有远见的教育集团的投入，兴于对应用技术人才培养模式的执着探索。其历程告诉我们，职业教育的发展必须紧贴时代脉搏，扎根产业土壤，勇于改革创新。展望未来，邯郸应用技术职业学院必将在服务区域经济社会发展、助力国家现代化建设的征程中，书写更加辉煌的篇章。