长春工业大学校训是什么，校长介绍(工大校训校长简介)

长春工业大学的校训“爱国敬业、求实创新”，言简意赅，意蕴深远。它并非凭空产生，而是学校在长期办学实践中，结合国家需要、时代要求和自身定位，逐步积淀形成的文化精髓。这八个字相互关联，层层递进，构成了一个完整的价值体系，指引着一代代长工大人砥砺前行。

“爱国敬业”是基石，是长工大人立身行事的基本准则。“爱国”居于首位，彰显了高等教育“为党育人、为国育才”的根本使命。长春工业大学诞生于新中国工业化建设初期，其发展始终与国家命运紧密相连。要求师生胸怀“国之大者”，将个人理想融入国家发展伟业，是学校一以贯之的传统。这种爱国情怀，体现在师生扎根东北老工业基地，服务吉林振兴的实际行动中，也体现在关键时刻勇于担当、甘于奉献的精神风貌里。“敬业”则是爱国情怀在职业领域的具体化。它要求师生对待学业、工作和事业，要有敬畏之心、专注之态和奉献精神。对于一所工科见长的院校而言，培养学生的敬业精神尤为重要，这直接关系到未来工程师、设计师们能否在各自的岗位上精益求精，制造出高质量的产品，提供高水平的服务。

“求实创新”是路径，是长工大人成就事业、贡献社会的根本方法。“求实”体现了科学精神和务实作风。工程教育尤其强调理论与实践的结合，反对空谈，崇尚实干。学校要求师生在学术研究中尊重事实、追求真理，在教学过程中夯实基础、注重实践，在管理服务中讲求实效、不务虚功。这种脚踏实地、严谨认真的“求实”态度，是学校赢得社会声誉的重要保障。“创新”是民族进步的灵魂，也是学校发展的不竭动力。在科技日新月异、产业深刻变革的今天，“创新”被提升到前所未有的高度。长春工业大学鼓励师生敢于突破思维定势，勇于探索未知领域，在科学研究上追求原创，在技术开发上力争突破，在人才培养模式上不断改革，通过持续的创新来驱动发展，应对挑战。

校训的形成，深深植根于学校的历史。其前身长春汽车工业学校，是为适应中国第一汽车制造厂等大型工业企业对技术人才的迫切需求而建立的。从建校之初，就肩负着为国家工业化培养实用人才的使命。这种“因工而生、因工而兴”的基因，决定了学校文化中天然蕴含着“实干兴邦”的务实精神和“产业报国”的爱国情怀。
随着时代发展，学校深刻认识到，仅有“实干”还不够，必须在“实干”的基础上注入“创新”的活力，才能跟上时代步伐。
因此，“求实”与“创新”相辅相成，共同构成了学校在新时期的核心竞争力。校训的凝练，正是对这一历史脉络和文化特质的精准概括与升华。

校训的价值在于践行。长春工业大学将“爱国敬业、求实创新”的校训精神，全方位、全过程地融入到了办学治校的各个环节。

• 人才培养方面：学校坚持以立德树人为根本，将爱国主义教育贯穿教育教学全过程。通过思政课程、课程思政、社会实践、校园文化活动等多种形式，培养学生的家国情怀和责任担当。
  于此同时呢，强化工程实践能力培养，构建了完善的实验、实习、实训体系，与众多大型企业建立了紧密的产学研合作关系，确保学生能够在校期间获得扎实的工程训练和职业素养熏陶。在教学中，鼓励质疑和探索，设立创新创业基金，支持学生参与各类科技创新竞赛，着力培养具有“求实”功底和“创新”潜质的高素质应用型人才。
• 科学研究方面：学校的科研工作紧密围绕国家战略和区域经济发展需求，特别是在汽车、化工、材料、装备制造等吉林省支柱产业领域，布局了一批特色研究方向。科研人员秉持“求实”的态度，面向生产一线，解决实际技术难题，许多研究成果成功转化为生产力，为企业创造了显著经济效益。
  于此同时呢，学校大力倡导原始创新，加强基础研究投入，建设高水平科研平台和团队，鼓励跨学科交叉融合，力争在关键核心技术领域取得突破，体现了从“求实”到“创新”的跃升。
• 师资队伍建设方面：学校在师资引进和培养中，注重考察教师的师德师风、敬业精神以及学术上的求真务实与创新活力。要求教师不仅要做传授知识的“经师”，更要做涵养德行的“人师”，以身作则，为学生树立“爱国敬业”的榜样。
  于此同时呢，支持教师开展创新性研究，赴国内外高水平大学访学交流，不断提升自身的学术水平和教学能力。
• 校园文化建设方面：校训是校园文化的灵魂。学校通过校史馆、校园景观、宣传阵地等，使校训随处可见、深入人心。定期举办“师德标兵”、“科研先锋”、“优秀学生”等评选活动，表彰在践行校训方面表现突出的师生典范，营造崇尚爱国、鼓励敬业、尊重求实、追求创新的浓厚氛围。

通过这些具体的实践，校训从文字理念转化为了师生的自觉行动，内化为学校的文化基因，外化为学校的办学特色和社会形象。

在“爱国敬业、求实创新”校训精神的引领下，长春工业大学走过了一段不平凡的发展历程，取得了令人瞩目的成就。学校已成为吉林省人才培养、科学研究和社会服务的重要基地，为国家输送了数以万计的优秀工程技术和管理人才，他们活跃在全国各行各业，许多已成为技术骨干和行业精英，以实际行动诠释着校训精神。学校的学科实力稳步提升，工程学、化学、材料科学等学科领域具备了较强的影响力，获得了一批国家级、省部级科技奖励，为解决产业技术难题、推动行业进步做出了积极贡献。

面向未来，长春工业大学将继续高擎校训这面旗帜，将其作为应对高等教育改革挑战、实现内涵式发展的精神动力。学校将更加主动地融入国家创新体系和新一轮东北振兴战略，进一步强化“爱国敬业”的责任感与使命感。
于此同时呢，在“求实”的基础上，将“创新”摆在发展全局的核心位置，优化学科布局，深化产教融合，完善创新人才培养机制，激发师生的创新创造潜能，努力将学校建设成为一所特色鲜明、在国内有重要影响的高水平大学，为实现中华民族的伟大复兴贡献更多的“长工大智慧”和“长工大力量”。

大学的校长是学校的行政负责人，其视野、魄力和决策对学校的发展至关重要。长春工业大学现任校长张明耀教授，是一位兼具深厚学术造诣和丰富管理经验的领导者，他的个人特质与治校方略，与学校的校训精神高度契合，正引领着学校迈向新的发展阶段。

张明耀校长是材料科学与工程领域的知名专家。他长期致力于高分子材料的教学与科研工作，特别是在特定功能高分子材料的制备、结构与性能关系研究等方面取得了系统性的创新成果。他的学术生涯体现了深厚的“求实”功底与不懈的“创新”追求。

• 扎实的学术根基：张明耀校长在国内外知名高校和研究机构接受了严格的学术训练，打下了坚实的理论基础。他深耕于高分子材料这一传统而又充满活力的学科领域，其研究往往从实际应用需求出发，注重理论的深度和实验的严谨性，发表了多篇高水平学术论文，获得了多项授权发明专利。
• 突出的科研贡献：他的研究成果不仅具有重要的理论价值，更着眼于解决工程技术中的关键问题，部分成果已实现产业化应用，产生了良好的经济效益和社会效益。这充分体现了他将“求实”的科研态度与“创新”的探索精神相结合，服务于国民经济主战场的取向。
• 卓越的学术领导力：在担任校长之前，张明耀教授曾长期在学校的教学科研一线和管理岗位工作，担任过学院院长等重要职务，领导建立了有特色的科研团队和平台，在学科建设、团队培养和科研组织方面积累了宝贵经验。这段经历使他深刻理解大学的运行规律和师生的需求，为其日后执掌校务奠定了坚实基础。

作为一位从科研一线成长起来的校长，张明耀教授对学术研究的规律有着切身体会，对尊重学术自由、激发创新活力有着内在的要求。他的学术背景确保了他在领导学校学科建设、提升科研水平时，能够做出科学、前瞻的决策。

自担任校长以来，张明耀教授将其学术研究中形成的严谨、务实、创新的作风带入学校管理之中，形成了一套清晰的治校理念，并围绕学校的发展目标，推出了一系列战略举措。

• 坚持立德树人，强化人才培养中心地位：张明耀校长强调，大学的首要任务是培养人才。他要求全校上下必须牢固树立“以生为本”的理念，将资源优先配置于教育教学。在人才培养上，他特别强调要厚植学生的“爱国敬业”情怀，通过完善“三全育人”机制，培养学生的社会责任感。
  于此同时呢，大力推动教育教学改革，优化专业结构，更新教学内容与方法，加强创新创业教育，着力培养学生的实践能力和创新精神，这与校训中的“求实创新”一脉相承。
• 聚焦特色发展，提升学科与科研水平：面对高校间的激烈竞争，张明耀校长主张走特色化、差异化发展道路。他提出要巩固和强化学校在传统工科领域的优势，特别是与吉林省产业结构高度契合的学科，如汽车工程、化学工程、材料科学等。
  于此同时呢，大力促进学科交叉融合，培育新的增长点，积极布局面向未来的新兴学科领域。在科研方面，他鼓励面向国家重大需求和区域经济发展中的关键技术问题开展有组织的科研，强化产学研合作，提升科技成果转化效率，使学校的科研工作更加“顶天立地”。
• 深化开放合作，拓展办学资源与空间：张明耀校长具有开阔的视野，积极推动学校的对外开放。一方面，加强与国际高水平大学和科研机构的交流合作，引进优质教育资源，提升师资队伍的国际化和学生的国际交流能力。另一方面，深化与地方政府、行业企业的战略合作，共建研发平台、产业学院等，争取更多外部资源支持学校发展，同时也增强学校服务社会的能力。
• 优化内部治理，营造优良育人环境：他注重现代大学制度建设和内部治理结构的完善，倡导科学管理、民主决策，努力提升管理效能和服务水平。关心师生发展，致力于改善办学条件，营造尊重知识、鼓励探索、宽容失败的学术氛围和和谐稳定的校园环境，让师生能够安心工作、潜心学习、舒心生活。

张明耀校长的这些治校理念和举措，清晰地指向一个目标：那就是在继承学校优良传统的基础上，通过改革创新，激发办学活力，全面提升学校的核心竞争力，实现高质量、可持续的发展。

在张明耀校长的领导下，长春工业大学呈现出积极向上的新发展气象。

学校在学科建设上取得新进展，优势特色学科的地位得到进一步巩固，个别学科领域的影响力持续扩大。科研创新活力增强，承担国家级重大、重点项目的数量有所增加，高水平成果产出稳步提升，服务地方经济发展的能力更加凸显。人才培养模式改革深入推进，学生的工程实践能力和创新素养得到用人单位的广泛认可。师资队伍结构不断优化，高层次人才引进和培养工作成效显著。校园基础设施建设加快，智慧校园建设取得阶段性成果，师生的工作学习生活环境得到改善。学校的整体社会声誉和影响力在稳步提升。

这些积极变化，与张明耀校长清晰的办学思路、果断的决策能力和务实的工作风格密不可分。他强调执行力，要求各项工作要落到实处、见到实效。他经常深入课堂、实验室、学生宿舍和食堂，听取师生意见，解决实际问题，展现了亲民务实的工作作风。作为学校的掌舵人，张明耀校长正团结和带领全校师生员工，沿着“爱国敬业、求实创新”校训所指引的方向，朝着建设高水平大学的宏伟目标稳步前进。

长春工业大学的校训与校长的治校理念，共同勾勒出这所大学的精神风貌与发展路径。校训是恒定的精神坐标，校长是动态的推动力量。在“爱国敬业、求实创新”这一永恒价值的照耀下，在校长富有远见和魄力的领导下，长春工业大学必将在新的历史时期，书写更加辉煌的篇章，为教育强国和科技强国建设做出应有的贡献。其发展历程证明，一所大学唯有坚守其精神传统，同时勇于拥抱变革与创新，才能在时代的浪潮中立于不败之地。