宁波大学校训是什么，详细阐述(宁波大学校训)

“实事求是”这一概念拥有悠久的历史。它最早出现在东汉史学家班固所撰的《汉书·河间献王刘德传》，书中称赞刘德“修学好古，实事求是”，意指其治学态度严谨，致力于探求事实真相，以获取正确的结论。这一治学理念在此后漫长的中国历史中，一直被奉为学术研究的基本准则。到了明清之际，特别是清代乾嘉学派兴起，“实事求是”更成为考据学的核心精神，强调通过扎实的证据和严密的逻辑来考证经典文本，反对空疏的议论。这一学术传统为中国近代科学精神的萌芽提供了重要的思想资源。进入20世纪，这一古老命题被赋予了新的时代内涵，成为指导实践的重要思想方法。

“经世致用”的思想同样源远流长，它是儒家文化入世精神的核心体现。“经世”即治理国事，“致用”即付诸实用、取得实效。自孔子创立儒家学说伊始，便倡导“学而优则仕”，强调知识分子的社会责任在于将其所学用于经邦济世。宋代以后，以陈亮、叶适为代表的事功学派，以及明末清初以顾炎武、黄宗羲、王夫之等为代表的启蒙思想家，大力批判空谈性理的理学末流，极力提倡“经世致用”的实学思想。他们主张学问必须关乎国计民生，能够解决现实社会问题，所谓“天下兴亡，匹夫有责”，正是这种精神的生动写照。这种务实、重效、关怀民瘼的思想传统，构成了中国知识分子精神世界的重要一维。

宁波大学诞生于20世纪80年代中国改革开放的大潮之中，由世界船王包玉刚先生捐资创立，邓小平同志亲自题写校名。这一特殊的创建背景，决定了学校从诞生之日起就承载着为国家现代化建设培养急需人才的使命，洋溢着开拓创新、务实进取的时代气息。将“实事求是”与“经世致用”二者结合作为校训，精准地体现了这所新兴大学的精神追求：它既要继承中华民族千百年来积淀的求真务实、服务社会的优秀文化基因，又要直面改革开放和现代化建设对高等教育提出的现实要求。校训的选择，反映了创办者和早期建设者们希望宁波大学不尚空谈、脚踏实地，培养出的人才既能严谨求知，又能学以致用，直接服务于蓬勃发展的社会经济建设。
因此，这一校训是传统文化精华与时代需求紧密结合的产物，是宁波大学身份认同的起点。

一、“实事求是”的多维解读

“实事求是”首先是一种科学的态度和方法论。

• 尊重客观实际是前提：它要求人们在认识世界和改造世界时，必须一切从客观存在的事实出发，而不是从主观臆想、本本主义或教条主义出发。在学术研究中，这意味着要注重实地调查、实验数据和一手的文献资料，强调证据的重要性。
• 探究内在规律是核心：“求是”的“是”，即指客观事物的内部联系，也就是规律性。它要求不满足于表面现象，而是要透过现象看本质，通过深入分析和理性思考，揭示事物运行和发展的客观规律。这体现了追求真理的科学精神。
• 秉持严谨务实是作风：“实事求是”反对浮夸、虚饰和形式主义，倡导脚踏实地、精益求精的作风。在学习和工作中，它意味着要刻苦钻研、一丝不苟，反对投机取巧和浅尝辄止。

对于宁波大学而言，将“实事求是”置于校训之首，意在全校范围内倡导一种崇尚真理、严谨治学的风气。无论是教师的研究，还是学生的学习，都应以事实为依据，以规律为对象，培养独立思考和不盲从权威的批判性思维能力。这是大学作为知识殿堂的立身之本。

二、“经世致用”的价值导向

“经世致用”则明确了知识的最终目的和价值的评判标准。

• 强调知识的有用性：它认为知识的价值在于其能够应用于实践，解决实际问题，创造社会财富。这并非狭隘的功利主义，而是强调理论联系实际，避免学问成为空中楼阁。无论是自然科学的技术创新，还是人文社会科学的社会治理方案，都应着眼于其实际效用。
• 凸显社会责任担当：“经世”一词带有强烈的社会责任感和入世情怀。它激励师生将个人所学与国家前途、民族命运和区域发展紧密结合起来，以知识服务社会，以才华贡献国家。这是一种“兼济天下”的胸怀和担当。
• 注重实践的检验标准：“致用”意味着实践是检验真理的最终标准。一种理论、一项技术是否有效，不能仅凭逻辑自洽或论文发表来判断，而必须将其置于社会实践的熔炉中接受检验，看其是否能产生积极的效果。

对于地处中国经济活力强劲的长三角南翼经济中心的宁波大学，“经世致用”具有特别强烈的现实意义。它要求学校的学科设置、人才培养和科学研究必须紧密贴合区域经济社会发展的重要需求，鼓励产学研结合，促进科技成果转化，培养能够迅速适应社会并推动社会进步的实干家。

三、二者的辩证统一关系

“实事求是”与“经世致用”并非割裂的两端，而是相互依存、相互促进的辩证统一体。

• “实事求是”是“经世致用”的基础和前提：没有对客观规律的深刻把握和求真务实的态度，“经世致用”就可能沦为盲目的实践甚至错误的决策。只有建立在“实事求是”基础上的“用”，才是科学、有效、可持续的。
• “经世致用”是“实事求是”的目标和归宿：探求真理本身固然具有价值，但其更大的意义在于指导实践、改造世界。“经世致用”为“实事求是”提供了方向和动力，使得求真过程不至于脱离社会需要。
• 循环往复，不断深化：在实践中应用知识（经世致用）会产生新的情况和问题，这又要求人们回到“实事求是”的起点，进行新的探索和研究，从而推动认识和实践的螺旋式上升。这是一个永无止境的动态过程。

因此，宁波大学的校训完整地表述了从认识世界到改造世界的逻辑闭环，体现了知与行、学与用、真理与价值的高度统一。它要求宁大人既要做知识的创造者，更要做知识的应用者和价值的实现者。

一、在人才培养模式中的体现

宁波大学始终将校训精神作为育人工作的核心指引，致力于培养“实事求是、经世致用”的高素质人才。

• 强化基础与强调应用并重的课程体系：学校在课程设置上，既注重夯实学生的理论基础，培养其“求真”的能力，又大力加强实践教学环节，如实验、实习、社会实践、毕业设计等，确保学生能够学以致用。许多专业开设了与地方产业紧密结合的课程和项目。
• 倡导研究性学习与创新性实践：鼓励学生早期参与教师的科研项目，在“实事求是”的探索中培养科学素养；同时，积极组织学生参加各类学科竞赛、创业大赛，将创意转化为实物或方案，体验“经世致用”的过程。
• 注重综合素质与社会责任感教育：通过通识教育、思政课程、校园文化活动等多种形式，培养学生的批判性思维、沟通协作能力以及服务国家服务人民的社会责任感，使其深刻理解“学为何用”。

二、在科学研究导向中的体现

宁波大学的科研工作鲜明地体现了“顶天立地”的战略取向，这正是校训精神在学术领域的投射。

• “顶天”——追求学术卓越，恪守“实事求是”：学校鼓励教师面向国际学术前沿和国家重大战略需求，开展原创性、基础性的高水平研究，勇于探索未知，追求科学真理，在若干领域形成了特色和优势。这种探索严格遵循学术规范，强调数据的真实性和论证的严密性。
• “立地”——服务地方发展，践行“经世致用”：学校充分利用地处宁波的区位优势，主动对接浙江省、宁波市的产业发展规划，围绕海洋经济、高端装备制造、新材料、生物医药等区域优势产业和新兴产业开展应用研究和关键技术攻关，建立了一系列产学研平台，推动科技成果转化，为地方经济社会发展提供了强有力的智力支持。

三、在校园文化与精神塑造中的体现

校训精神已经内化为宁波大学校园文化的灵魂，潜移默化地影响着每一位师生。

• 物质文化的承载：校训被镌刻在校园的标志性建筑或石刻上，成为直观的视觉符号，时时提醒师生铭记学校的核心价值。
• 制度文化的保障：学校的各项规章制度，如教学管理、科研评价、师德师风建设等，都渗透着求真务实、讲求实效的原则，引导师生践行校训。
• 行为文化的彰显：从教师严谨的治学态度到学生勤奋的学习风气，从行政人员高效的服务意识到校友在各自岗位上取得的务实成就，都在生动地诠释着“实事求是、经世致用”的行为准则。
• 借助宁波地域文化基因：宁波素有“知行合一”、“知难而进、知书达礼”的文化传统，以及“敢为天下先”的创业创新精神。宁波大学将校训与这种务实、开放、创新的地域文化相结合，使其更具生命力和感染力。

一、对教师的指引：为学与为师的准则

对于教师而言，校训是职业操守和专业发展的根本遵循。

• 治学之基：它要求教师在教学和科研中必须坚持“实事求是”的原则，恪守学术道德，反对学术不端，以严谨的态度追求真理，传授真知。这是教师学术生命的基石。
• 教学之责：教师不仅要传授知识（“是什么”），更要引导学生掌握“实事求是”的思维方法（“为什么”），并启发学生思考知识的应用场景（“怎么用”），从而实现“经世致用”的育人目标。
• 服务之任：鼓励教师将专业知识服务于社会，通过政策咨询、技术推广、科学普及等方式，实现学术价值的社会转化，身体力行地诠释“经世致用”。

校训促使教师成为学生求学路上的引路人，不仅是知识的传播者，更是科学精神和社会责任感的示范者。

二、对学生的塑造：成长与成才的路径

对于学生而言，校训是大学期间的成长罗盘和走向社会的精神底色。

• 学习方法的革新：它引导学生从被动接受知识转向主动探究，学会通过观察、实验、调研等方式去发现问题和寻求答案，培养独立思考和解决问题的能力，即“求是”的能力。
• 成才目标的明晰：校训帮助学生认识到，大学学习的目的不仅仅是为了获取文凭，更是为了掌握服务社会、贡献国家的本领。这有助于他们及早进行职业规划，将个人理想融入国家发展大局。
• 人格素养的锤炼：在践行校训的过程中，学生逐渐养成诚实守信、脚踏实地、勇于担当、乐于奉献的优良品格。这种品格比专业知识更具持久的影响力，是受益终身的财富。

无数宁波大学的毕业生正是在校训的熏陶下，成长为各行各业的骨干力量，他们以务实能干的作风赢得了社会的广泛赞誉，这也反过来印证了校训育人的成功。

宁波大学的校训“实事求是，经世致用”是一个思想深邃、逻辑严密、富有生命力的理念体系。它根植于中华优秀传统文化，呼应了时代发展的脉搏，精准地定义了宁波大学作为一所改革开放后诞生的重点大学的使命与追求。这八个字不仅镌刻在校园里，更深深烙印在每一位宁大人的心中，指引着学校的办学方向，塑造着师生的精神风貌，驱动着学校在服务国家、贡献社会的道路上不断前行。它是宁波大学过去快速发展的精神密码，也是其未来创建特色鲜明的综合性研究型大学的力量源泉。对校训的持续践行与深刻领悟，必将为宁波大学的发展注入不竭的动力。