宁夏民族职业技术学院学校简介，校史概述(宁夏民族职院校史)

• 更新时间：2025-10-11 12:43:34 •

综合评述宁夏民族职业技术学院，坐落于素有“塞上江南”美誉的宁夏回族自治区吴忠市，是一所融高等职业教育、成人继续教育、职业技能培训与鉴定于一体的综合性全日制高等职业院校。作为宁夏回族自治区示范性高职院校和全国民族团结进步创建活动示范单位，学院在近七十年的发展历程中，深刻烙印着时代变迁与民族地区职业教育发展的轨迹。其前身可追溯至上世纪中叶，历经多次资源整合与体制变革，从最初的中等师范教育到综合性职业大学的探索，再到最终定位于高等职业技术教育，学院始终坚守为宁夏乃至周边地区经济社会发展培养高素质技术技能人才的使命。学院紧密结合宁夏产业结构特点，特别是服务业和区域特色产业，形成了以现代服务业、教育体育、文化艺术、电子信息、健康护理等为重点的专业布局，突出“民族”特色，在传承与弘扬回族优秀文化、促进民族团结方面发挥着不可替代的作用。它的校史，是一部艰苦创业、锐意进取的奋斗史，也是一部与宁夏回族自治区共成长、与民族地区职业教育共发展的生动教材，为区域经济社会发展提供了坚实的人才支撑和智力保障。
宁夏民族职业技术学院学校简介与校史概述
一、学院概况与定位

宁夏民族职业技术学院是经宁夏回族自治区人民政府批准、教育部备案的一所公办全日制高等职业院校。学院承载着为宁夏经济社会发展，特别是为民族地区培养技术技能人才、促进民族团结进步的重要职责。学院坐落于宁夏吴忠市，此地历史悠久，是宁夏沿黄城市带核心区域之一，得天独厚的地理位置为学院的发展提供了良好的区域环境和文化滋养。

作为一所综合性高职院校，学院坚持“立足吴忠、服务宁夏、面向全国”的办学方向，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，遵循职业教育规律，深化产教融合、校企合作。学院是宁夏回族自治区示范性高职院校，也是“国家高技能人才培训基地”和“国务院扶贫办劳动力转移培训示范基地”，这些荣誉与资质充分体现了其在区域职业教育体系中的重要地位和突出贡献。学院的建设与发展，始终与宁夏回族自治区的战略部署紧密相连，致力于为宁夏的产业结构优化升级、创新驱动发展提供高素质劳动者和技术技能人才。

学院的办学理念强调“立德树人”根本任务，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，注重学生职业道德、工匠精神的培育。在专业设置上，学院紧密对接宁夏及吴忠市的产业发展需求，形成了特色鲜明的专业集群。其办学特色集中体现在以下几个方面：

民族特色鲜明： 学院名称中的“民族”二字是其核心标识。在教育教学、校园文化活动中，注重融入回族等少数民族文化元素，开设相关课程，建设特色文化项目，致力于培养既掌握现代职业技能，又了解民族文化的复合型人才，在促进各民族交往交流交融中发挥积极作用。
专业布局优化： 学院专业设置覆盖了教育与体育、财经商贸、电子信息、文化艺术、医药卫生、旅游、农林牧渔等多个大类。重点建设了现代服务、健康护理、电子信息、艺术设计等专业群，力求与区域主导产业、战略性新兴产业相匹配。
产教深度融合： 学院积极推行“校企合作、工学结合”的人才培养模式，与区内外众多知名企业建立了稳定的合作关系，共建实习实训基地，开展订单培养、现代学徒制等试点，确保人才培养与岗位需求无缝对接。
社会服务能力强： 依托自身师资和实训条件，学院广泛开展职业技能培训、鉴定和各类社会考试服务，积极承担社会责任，为地方劳动力素质提升和终身学习体系建设贡献力量。

二、基础设施与办学条件

宁夏民族职业技术学院经过多年的持续投入和建设，已具备较为完善的现代化办学条件。学院校园环境优美，布局合理，功能分区明确，为师生提供了良好的学习、工作和生活环境。

在实训条件方面，学院高度重视实践教学环节，建设了一批设备先进、功能齐全的校内实训基地和实验室。这些实训场所模拟真实生产或工作场景，覆盖了学院绝大多数专业，能够满足学生日常实训、技能竞赛训练、职业技能鉴定等需求。
例如，护理专业的模拟病房、学前教育专业的蒙台梭利教室、会计专业的沙盘模拟实训室、计算机专业的网络技术实验室等，都达到了区内先进水平。学院还积极引进企业资源，共建了一批生产性实训基地，使学生在校期间就能接触到前沿的技术和工艺。

图书馆是学院的信息资源中心，馆藏纸质图书和电子资源丰富，特别是注重收藏与学院专业设置相关的专业技术类书籍和民族文化类文献，为教学科研提供了有力的文献保障。学院的信息化建设水平不断提升，校园网络覆盖全校区，建有多媒体教室、智慧教室，初步构建了数字化校园管理平台，为教学、管理、服务的现代化提供了技术支撑。

体育场馆、学生公寓、食堂等生活配套设施完善，能够满足在校学生的多样化需求。学院还建有大学生活动中心、心理健康教育中心等，关注学生身心健康发展，营造了积极向上、和谐包容的校园文化氛围。

三、师资队伍建设

师资队伍是学院发展的核心力量。宁夏民族职业技术学院始终将师资队伍建设摆在优先发展的战略位置，通过内培外引等多种途径，致力于打造一支结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教师队伍。

学院通过制定优惠政策，积极引进高学历、高职称人才，特别是具有企业工作经历和实践能力的专业教师，优化师资队伍结构。
于此同时呢，高度重视现有教师的培养培训，建立健全教师职业发展机制。鼓励教师攻读更高学位、参加国内外访学进修、深入企业实践锻炼，不断提升其专业素养和教学水平。学院定期组织开展教学能力比赛、专业技能比武等活动，以赛促教，激发教师的教学热情和创新活力。

“双师型”教师队伍建设是高职院校的特色和重点。学院要求专业教师不仅具备扎实的理论基础，还要拥有丰富的实践经验和过硬的操作技能。通过聘请行业企业专家、技术能手担任兼职教师，参与课程开发、教材编写和课堂教学，形成了专兼结合的教学团队。这支队伍能够将最新的行业标准、技术动态带入课堂，有效保障了技术技能人才培养的质量。

学院还注重师德师风建设，引导教师争做“四有”好老师，关爱学生，潜心育人。一支富有活力、敬业奉献的师资队伍，为学院提升办学水平、实现可持续发展奠定了坚实基础。

四、校史沿革与发展脉络

宁夏民族职业技术学院的校史，是一部与宁夏地区教育事业发展，特别是民族职业教育成长息息相关的历史。其发展脉络清晰，大致经历了以下几个关键阶段：

奠基与初创时期（20世纪50年代至70年代）： 学院的渊源可追溯到1952年创建的吴忠师范学校。当时，为了满足宁夏地区，尤其是回族聚居区基础教育师资的迫切需求，吴忠师范学校应运而生，承担起了培养小学教师的重任。在此后的二十多年里，学校虽历经波折，但始终坚持办学，为地方教育事业培养了大批师资力量，奠定了学院最初的教育根基。同一时期，与学院历史相关的还有其他几所职业培训学校，它们在不同领域为地方培养实用人才。
整合与探索时期（20世纪80年代至90年代末）： 改革开放后，随着经济社会对人才需求的变化，职业教育迎来新的发展机遇。2001年，经自治区人民政府批准，在原有吴忠师范学校、吴忠职工中专、吴忠职教中心等教育资源的基础上，整合组建了吴忠职业技术学院。这次整合标志着学院从单一的中等师范教育向多科性职业教育的转型，办学层次和规模都得到了提升。这一时期，学院积极探索职业教育办学模式，专业设置逐步拓宽，开始更直接地服务于地方经济建设。
更名与提升时期（2006年至今）： 2006年，为了更加突出办学特色和服务面向，学院正式更名为“宁夏民族职业技术学院”。这次更名是学院发展史上的一个重要里程碑，不仅明确了其高等职业教育的属性，更强化了其服务于民族地区发展的定位。进入“十二五”、“十三五”时期，学院紧抓国家大力发展现代职业教育的战略机遇，办学实力显著增强。成功跻身自治区示范性高职院校行列，新校区建设取得重大进展，专业结构持续优化，人才培养质量稳步提高，社会声誉日益提升。近年来，学院更是积极适应职业教育改革新形势，深化内涵建设，在产教融合、校企合作、服务地方等方面不断取得新突破。

回顾近七十年的风雨历程，宁夏民族职业技术学院每一次跨越式发展，都离不开国家政策的支持、地方政府的投入以及几代教职工的辛勤耕耘。从培养小学教师到培育涵盖多领域的技术技能人才，从单一的办学功能到集学历教育、社会培训、技术服务于一体，学院始终与时代同频共振，其发展轨迹深刻反映了中国民族地区职业教育从无到有、从弱到强的历史性变迁。

五、专业建设与人才培养

专业建设是学院内涵发展的核心。宁夏民族职业技术学院紧密围绕宁夏回族自治区“九大重点产业”和吴忠市产业发展规划，动态调整和优化专业结构，形成了适应需求、特色鲜明、效益显著的专业体系。

学院的专业布局主要聚焦于以下几个方面：一是面向现代服务业，如会计、物流管理、旅游管理、电子商务等专业，服务于宁夏大力发展服务业的战略；二是面向民生需求与健康产业，如护理、学前教育、社会工作等专业，为提升地区公共服务水平提供人才支持；三是面向新兴技术与文化产业，如计算机应用技术、艺术设计等专业，助力区域产业数字化转型和文化繁荣；四是保留并特色化发展师范教育相关专业，传承历史底蕴，为基层教育续力。其中，护理、学前教育、会计、计算机应用技术等一批专业已成为学院的骨干或特色专业，在区内具有一定影响力。

在人才培养模式上，学院坚决摒弃学科本位思想，牢固树立能力本位的职业教育理念。全面推行“校企双主体育人”机制，与企业共同制定人才培养方案、共同开发课程与教材、共同组织教学实施、共同评价培养质量。广泛开展项目化教学、案例教学、情境教学等教学方法改革，强化学生实践动手能力和解决实际问题能力的培养。学院积极鼓励学生参加各级各类职业技能大赛，以赛促学、以赛促练，近年来学生在区赛、国赛中屡获佳绩，充分展示了学院的教学成果和学生的专业技能水平。

学院高度重视学生的全面发展和终身发展。除了专业技能培养，还通过开设人文素养课程、举办专题讲座、开展丰富多彩的社团活动和社会实践活动，提升学生的综合素质、创新精神和就业创业能力。完善的就业指导与服务体

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