陕西师范大学的校名来历有什么渊源(校名由来渊源)

陕西师范大学校名的历史溯源与时代背景

陕西师范大学的校名渊源需置于中国近现代师范教育发展史及陕西地域文化的大背景中考察。近代中国，国势衰微，教育救国思潮兴起，创办新式学堂、培养新型师资成为社会共识。清末“癸卯学制”首次确立了师范教育的独立体系，其后虽历经波折，但重视师资培养的传统得以延续。陕西地处内陆，是中华文明的重要发祥地，历史文化积淀深厚，然而在近代化进程中，其教育资源，特别是高等师范教育资源，相较于沿海地区显得相对薄弱。抗日战争时期，西北成为战略大后方，大批高校内迁，客观上促进了西北地区文化教育事业的短暂繁荣，也凸显了发展本地高等教育的紧迫性。抗战胜利后，为国家建设储备人才，特别是为亟待发展的西北地区培育师资，成为了当时的要务。陕西师范大学的前身便是在这样的历史召唤下应运而生。

前身机构的创立与“师范”核心的确立

学校的直接前身可追溯至1944年创立的陕西省立师范专科学校。其诞生之初，“师范”二字便作为核心标识，明确了机构的根本属性与办学方向。这一时期，学校的核心任务是培养中学师资，以缓解陕西省及西北地区师资匮乏的严峻局面。“师范”一词，源于中国古代“学高为师，身正为范”的理念，意指教师应是学问与品德方面的楷模。近代以来，“师范”一词被赋予了新的内涵，特指培养教师的专业教育。陕西省立师范专科学校的设立，正是这一理念在陕西地区的具体实践，其校名直接体现了其为地方教育事业输送专业人才的初创使命。

与此同时，国立西北大学文学院的教育系也在进行师资培养工作，构成了学校另一支重要的历史源流。这两股力量共同为后来陕西师范大学的成立奠定了“师范”这一坚实的学科基础与名称传统。

合并与升格：从“学院”到“大学”的演进

新中国成立后，国家对高等教育进行了大规模的院系调整，旨在优化资源配置，建设适应社会主义建设需要的高等教育体系。1960年，在西安师范学院（由陕西省立师范专科学校与西北大学文学院教育系等合并发展而来）和陕西师范学院的基础上，两校合并组建了新的陕西师范大学。这一事件是校名形成史上的关键节点。

• 名称中“陕西”地域属性的强化： 新校名继续沿用“陕西”二字，这不仅是一个地理标识，更是一种责任与担当的宣示。意味着学校作为陕西省属重点高校，其主要服务面向是陕西省乃至整个西北地区的文化建设与教育事业。
• “师范”使命的延续与拓展： 合并后的学校，其师范教育的核心职能得到进一步巩固和加强。校名中的“师范”持续强调其在教师教育领域的专注性与权威性。
• “大学”地位的确认： 从“师范学院”升格为“师范大学”，绝非简单的名称变更。它标志着学校的办学规模、学科门类、科研水平、人才培养层次达到了一个新的高度。“大学”之称，意味着它已从单一培养教师的学院，发展成为一所包含文、理、工、管、法、教育等多学科协调发展的综合性师范大学。这一定名，是对学校过去办学成绩的肯定，也是对其未来发展的更高期许。

此次定名，使“陕西师范大学”这一名称正式登上中国高等教育的舞台，并一直沿用至今，成为一个响亮的教育品牌。

校名内涵的深层解读

“陕西师范大学”这个名称，每一个词都蕴含着丰富的意义。

“陕西”是它的根基与舞台。陕西历史悠久，文化灿烂，是古丝绸之路的起点，拥有丰富的文化遗产和教育传统。校名冠以“陕西”，意味着学校深深植根于这片文化沃土，负有传承、研究、弘扬三秦文化乃至中华优秀传统文化的光荣使命。
于此同时呢，作为西北地区的教育重镇，学校也承担着推动西部地区教育均衡发展、促进区域社会进步的重要职责。

“师范”是它的本色与核心。这二字定义了学校的类型和主业。它表明学校始终坚持教师教育的办学特色，以培育卓越教师和教育家为己任。这里的“师范”，不仅指教学技能的传授，更包含着“立德树人”、“为人师表”的崇高精神追求，体现了对教师职业道德和专业素养的双重要求。它时刻提醒着师生不忘教育初心，牢记育人使命。

“大学”是它的格局与追求。这意味着学校并非一个封闭的体系，而是一个开放、包容、追求真理的学术共同体。它既要致力于教育科学的研究与创新，也要大力发展基础学科和应用学科，促进多学科交叉融合，以高水平的科研成果和人才培养质量服务社会，引领文化发展，追求学术卓越。

三者有机结合，共同构成了一个完整而深刻的标识——一所立足陕西、面向全国、以教师教育为主要特色、多学科协调发展的综合性研究型大学。

校名背后的精神与文化象征

校名不仅是一个称呼，更是一种精神符号和文化象征。“陕西师范大学”这个名称，承载着特定的价值理念和文化气质。

它象征着一种“扎根西部、甘于奉献”的崇高精神。学校自创立以来，无数毕业生投身于西部，特别是广大农村和边远地区的教育事业，他们像红烛一样，燃烧自己，照亮他人，为改变西部教育落后面貌做出了不可磨灭的贡献。校名中的“陕西”二字，在某种程度上正是这种“西部红烛精神”的地理注脚和精神源泉。

它亦代表着一种“厚德积学、励志敦行”的学术传统。这一校训精神与校名内涵相得益彰。“厚德”与“师范”要求的品德楷模相呼应，“积学”与“大学”追求的学术精深相契合，“励志敦行”则体现了陕师大人脚踏实地、服务社会的实践品格。校名因而成为师生共同秉持的价值理念和行为准则的浓缩表达。

此外，校名还体现出一种“包容并蓄、开放创新”的气度。陕西本身是多种文化交汇之地，而“大学”的本质在于兼容并包。这意味着学校在坚守师范教育本位的同时，始终保持着海纳百川的胸怀和与时俱进的态度，不断吸收新知，开拓创新，推动学校向着更高水平迈进。

陕西师范大学的校名，从其前身机构确立“师范”之责，到两院合并后定名并升格为“大学”，历经了清晰的演变历程。它绝非凭空而来，而是学校办学历史、地域特色、功能定位与时代使命的高度凝结。“陕西”界定了其服务国家西部发展战略的空间坐标，“师范”彰显了其作为教师教育工作者核心使命的本质属性，“大学”则展现了其作为综合性高等学府的学术追求与发展格局。这个名称背后，是数代陕师大人艰苦奋斗、无私奉献的创业史，是中国师范教育发展壮大的一个缩影，更是面向未来培养大国良师、致力于教育强国建设的庄严承诺。它将继续作为一面旗帜，引领学校在新的历史时期创造更大的辉煌。