朔州陶瓷职业技术学院招生编码多少，隶属哪个部门(朔州陶瓷学院代码归属)

在全国众多高等职业院校中，朔州陶瓷职业技术学院以其独特的专业定位和地域产业优势，吸引了大量有志于在陶瓷艺术与工程技术领域深造的学子。对于每一位考生而言，准确获取并理解学院的招生编码及其隶属管理部门，仅仅是开启深入了解这所院校的大门。本文将围绕这一核心信息，全面系统地阐述学院的办学背景、发展历程、专业设置、教学特色、校园文化以及未来展望，为读者呈现一个立体而真实的朔州陶瓷职业技术学院。

一、 学院标识与管理体系：代码与隶属的深层含义

正如前述，朔州陶瓷职业技术学院的全国统一招生代码为14693。这串数字是其在教育部备案的唯一身份认证，贯穿于招生计划发布、考生志愿填报、省级招办投档、学校录取乃至后续学信网学籍注册的全过程。任何正式的报考操作都必须以此代码为准，以避免出现院校混淆的错误。

在行政隶属关系上，学院隶属于山西省人民政府，并由山西省教育厅实施具体管理。这种管理体制意味着：

• 政策与规划导向：学院的发展战略、专业设置调整、招生规模确定等，须遵循山西省教育厅的整体规划和指导，服务于山西省经济社会发展对高技术技能人才的需求。
• 教育资源整合：作为山西省高等教育体系的一部分，学院能够共享省内的教育政策、财政支持、教师培训、科研项目等资源，并参与省内院校间的交流与合作。
• 质量监督与评估：山西省教育厅负责对学院的教育教学质量进行监督、评估和指导，确保其办学水平符合国家规定的高等职业教育标准，保障学生的受教育权益。
• 学历认证与颁发：学生毕业时所获得的全日制普通高等教育专科毕业证书，由学院颁发并经山西省教育厅审核注册，国家予以承认，学历信息可在学信网永久查询。

此外，学院因其“陶瓷”这一特色，与山西省工业和信息化厅、山西省文化和旅游厅等行业主管部门也存在业务上的指导与合作关系，特别是在产教融合、实训基地建设、非物质文化遗产传承等方面。

二、 历史沿革与办学定位：扎根沃土，服务行业

朔州陶瓷职业技术学院的成立与发展，与山西省朔州市深厚的历史文化底蕴和坚实的陶瓷产业基础密不可分。朔州地区拥有丰富的陶瓷原料资源，陶瓷生产历史悠久的怀仁市更是被誉为“中国北方日用瓷都”。学院的建立，正是为了精准对接地方支柱产业，破解陶瓷产业转型升级中面临的高素质技术技能人才短缺难题。

学院是在新时代国家大力发展职业教育的背景下，经山西省人民政府批准、国家教育部备案而设立的一所高等职业院校。它的诞生，填补了山西省乃至华北地区在陶瓷类高等职业教育方面的空白，体现了职业教育主动适应经济结构调整和产业升级的战略部署。学院的办学定位非常清晰：立足山西，辐射全国，面向陶瓷行业，培养生产、管理、服务一线需要的，德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。它不仅仅是一所普通高校，更是区域陶瓷产业创新发展的重要人才引擎和技术服务站。

三、 专业体系建设：聚焦特色，多元发展

围绕办学定位，朔州陶瓷职业技术学院构建了以陶瓷类专业为核心，多学科协调发展的专业体系。其专业设置紧密贴合产业链需求，形成了鲜明的特色。

• 陶瓷艺术设计类：注重培养学生的艺术审美、创意设计和实践动手能力。课程涵盖陶瓷造型设计、装饰设计、釉料配制、雕塑等，毕业生可从事陶瓷产品设计、艺术创作、工艺品开发等工作。
• 陶瓷制造工艺与技术类：聚焦于陶瓷生产的工程技术层面，包括陶瓷工艺、陶瓷热工技术、陶瓷机械与设备、陶瓷坯釉料制备等。培养的是能够解决生产现场技术问题，从事工艺管理、生产技术改进的应用型工程技术人才。
• 非陶瓷类配套专业：为支持学院的全面发展并为学生提供更广阔的选择空间，学院也开设了大数据技术、新能源汽车技术等专业，这些专业同样注重实践技能的培养，以适应更广泛的就业市场需求。

所有专业课程体系的开发都遵循“校企合作、工学结合”的模式，邀请企业专家参与论证，确保教学内容与行业标准、岗位要求无缝对接。

四、 教学资源与师资力量：夯实基础，强化实践

学院深知优质的教学资源和高水平的师资队伍是人才培养质量的根本保障。

在硬件设施方面，学院投入巨资建设了现代化的实训中心。其中，陶瓷材料制备、成型、烧成、检测等一系列实训实验室一应俱全，配备了与企业生产一线同步的先进设备，如大型窑炉、数控雕刻机、3D打印设备等，确保学生能够在校内完成从原料到成品的全流程实践操作。
除了这些以外呢，计算机辅助设计机房、多媒体教室、图书馆等基础设施也为学生的学习提供了有力支持。

在师资建设方面，学院着力打造一支“双师型”教师队伍。一方面，积极引进具有高学历、高职称的专业人才；另一方面，大量聘任来自陶瓷企业的技术骨干、工艺美术大师、非物质文化遗产传承人作为兼职教师，将最前沿的技术、工艺和市场需求直接带入课堂。学院鼓励教师赴企业实践锻炼，参与技术研发，反哺教学，形成了教学相长的良性循环。

五、 产教融合与校企合作：创新模式，共赢未来

产教融合、校企合作是现代职业教育的灵魂，也是朔州陶瓷职业技术学院办学特色的集中体现。学院积极探索多种合作模式，深度绑定人才培养与产业发展。

• 订单班与现代学徒制：与多家知名陶瓷企业签订合作协议，开设“订单班”，共同制定人才培养方案，企业提供奖学金、定向实习和就业岗位，实现“入学即入职、毕业即就业”的无缝衔接。现代学徒制则让学生兼具学生和学徒双重身份，在企业师傅和学校教师的共同指导下成长。
• 共建实训与研发基地：学院与企业合作，不仅在校内共建生产性实训基地，还将课堂延伸到企业，在企业设立“厂中校”。
  于此同时呢，联合建立技术研发中心，共同攻关技术难题，教师和学生参与其中，提升了学院的科研创新能力和社会服务水平。
• 行业活动与技能竞赛：学院积极承办或参与各类陶瓷行业展会、学术论坛和技能大赛。
  这不仅为学生提供了展示才华、开阔眼界的舞台，也加强了学院与行业界的交流，提升了学院的知名度和影响力。

六、 校园文化与育人环境：立德树人，全面发展

学院坚持立德树人根本任务，努力营造积极向上、技艺精进、富有陶瓷文化特色的校园氛围。校园文化建设紧密结合专业特色，通过举办陶瓷文化节、大师作品展、学生创意市集等活动，让学生沉浸在中国传统陶瓷文化的魅力之中，增强文化自信和职业自豪感。

学院注重学生的全面发展，不仅关注其职业技能的培养，同样重视思想政治教育、身心健康教育和人文素养的提升。丰富的社团活动、志愿服务、文体竞赛等，为学生的个性化发展和综合素质锻炼提供了广阔平台。学院致力于培养既掌握精湛技艺，又具备良好职业道德和团队协作精神的新时代工匠。

七、 发展挑战与未来展望：机遇并存，砥砺前行

如同所有新兴院校一样，朔州陶瓷职业技术学院在发展过程中也面临着挑战。如何进一步扩大办学规模、吸引和稳定高层次人才、深化产教融合层次、提升科研与社会服务能力、打造全国一流的陶瓷职业教育品牌，是学院需要持续思考和努力的方向。

展望未来，学院前景广阔。
随着“中国制造2025”战略的深入实施和文化创意产业的蓬勃发展，陶瓷产业对高技术技能人才的需求将更加旺盛。学院将继续坚持特色办学之路，紧跟产业发展趋势，动态优化专业结构；深化教育教学改革，创新人才培养模式；加强对外交流与合作，提升国际化办学水平。其目标是建设成为一所专业优势突出、特色鲜明、在国内陶瓷职业教育领域具有重要影响力和示范作用的高水平职业院校，为促进陶瓷产业转型升级和区域经济社会发展贡献更大力量。

通过对朔州陶瓷职业技术学院从招生代码这一起点到全方位办学情况的梳理，我们可以清晰地看到一所特色高职院校的成长轨迹与宏伟蓝图。它不仅是考生实现大学梦和职业理想的一个选项，更是中国职业教育赋能地方产业、传承创新传统工艺文化的一个生动缩影。