石家庄信息工程职业学院的校训是什么,有何历史(石家庄信工院校训历史)

一、校训的提出与历史沿革

石家庄信息工程职业学院的校训形成经历了三个主要阶段：

• 初创期（2002年前后）：学校前身为石家庄市信息工程学校，校训雏形以“敬业乐群”为主，侧重技能培养与团队协作。
• 发展期（2002-2010年）：2002年升格为高职院校后，校训调整为“明德尚能”，强调品德与能力并重。
• 成熟期（2010年至今）：随着信息技术产业升级，校训最终确定为“厚德博学，笃行创新”，并于2012年正式公布，延续至今。

这一演变映射了我国职业教育从“工具理性”向“价值理性”的转变。例如，“厚德”的加入，直接回应了《国家职业教育改革实施方案》中“立德树人”的根本要求。

二、校训的逐词解析与教育内涵

校训的八个字可分为四组核心概念，每项均与学校的专业特色紧密结合：

• 厚德：源自《周易》“地势坤，君子以厚德载物”，要求师生以高尚品德为立身之本。学校通过思政课程与企业伦理教育落实这一理念。
• 博学：契合信息技术跨学科特性，鼓励学生拓宽知识面，如大数据专业需融合数学、计算机、统计学等多领域知识。
• 笃行：体现职业教育的实践导向，校内建有“做中学”实训基地，与华为、科大讯飞等企业共建产业学院。
• 创新：响应“中国制造2025”战略，在人工智能、物联网等专业教学中嵌入创新创业模块。

三、校训与办学实践的深度融合

校训不仅停留在理念层面，更通过以下途径转化为实际行动：

• 课程体系设计：通识课程中开设《信息伦理》《职业素养》等，专业课引入“1+X”证书制度，实现德技融合。
• 校园文化建设：每年举办“笃行杯”技能大赛与“创新工场”项目路演，近三年学生获省级以上创新奖项超50项。
• 校企协同育人：与石家庄高新技术开发区共建“校中厂”，让学生在真实项目中践行“博学”与“笃行”。

四、校训的行业影响与社会价值

校训的辐射效应体现在三方面：

• 人才培养质量：毕业生职业资格证书获取率达98%，对口就业率连续五年保持92%以上。
• 区域经济服务：为京津冀IT产业链输送超万名技术骨干，多家合作企业将校训纳入员工培训体系。
• 职教模式创新：校训中的“创新”理念推动学校成为河北省首批“现代学徒制”试点单位。

五、校训的时代适应性分析

在职业教育类型化、数字化双重转型的背景下，校训的可持续性表现为：

• 应对技术变革：“创新”条款支持专业动态调整，如近年新增区块链技术应用、工业互联网等专业方向。
• 回应社会需求：“厚德”教育融入乡村振兴志愿服务，2023年组织师生赴河北农村开展数字技能培训。
• 国际视野拓展：与德国职教机构合作开发课程，将“博学”延伸至跨文化技术交流领域。

石家庄信息工程职业学院的校训既是历史的沉淀，也是发展的指南。通过系统性解码其内核可见，校训已超越口号层面，成为驱动师生成长与学校跨越式发展的精神动力。在职业教育高质量发展的新阶段，这一校训将持续释放其价值引领与实践指导的双重能量。