韩山师范学院学校简介，校史概述(韩师校史简介)

韩山师范学院是一所办学历史悠久的广东省属本科师范院校，位于素有“岭海名邦”之美誉的国家历史文化名城——潮州市。学校环山绕水，风景秀丽，校园环境优美，人文气息浓郁，是求学育人的理想之地。历经百余年发展，学校已成长为一所以教师教育为传统优势与特色、多学科协调发展、教育教学质量优良、办学特色日益凸显的应用型高校。

学校始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，致力于培养德智体美劳全面发展、适应区域经济社会发展需求的高素质应用型人才。其校训“勤教力学，为人师表”精准地概括了学校的价值追求与育人目标，激励着一代代韩师人砥砺前行。

在学科专业建设方面，学校形成了较为完整的学科体系。它不仅巩固和提升了在汉语言文学、数学与应用数学、英语、物理学、化学、生物科学、思想政治教育、小学教育、学前教育等传统师范类专业的优势，还积极拓展了如计算机科学与技术、电子信息工程、环境工程、旅游管理、社会工作、美术学、音乐学等一大批非师范应用型专业，实现了从单一的师范教育向多学科协调发展的成功转型。目前，学校拥有多个省级重点学科、特色专业以及一大批校级重点建设学科，构建了贴合社会需求的专业结构。

师资队伍是学校发展的核心力量。韩山师范学院高度重视师资队伍建设，大力实施人才强校战略，通过引进与培养相结合的方式，不断优化师资结构，提升整体素质。学校汇聚了一支数量充足、结构合理、素质优良、富有创新精神的教师队伍，其中不乏享有盛誉的学者、教学名师以及行业实践经验丰富的双师型教师，为高质量人才培养提供了坚实保障。

在教学设施与资源方面，学校持续加大投入，办学条件不断改善。拥有现代化的教学楼、实验楼、图书馆、体育场馆以及学生公寓。图书馆馆藏文献资源丰富，纸质图书与电子图书总量庞大，数据库种类齐全，为师生的教学科研提供了强有力的文献信息支持。学校还建有各类实验实训中心、教师技能实训中心、创新创业实践基地等，充分满足应用型人才培养的实践教学需求。

科学研究与社会服务是高校的重要职能。韩山师范学院鼓励教师积极开展科学研究和教学研究，特别是在教师教育研究、潮汕文化与潮学研宄、材料物理与化学、生物技术、环境生态等领域形成了一定的研究特色和优势。学校主动对接地方经济社会发展需要，通过校地合作、校企合作、科技成果转化、文化传承创新等多种形式，为粤东地区的基础教育提升、文化产业繁荣、科技创新驱动提供了重要的智力和人才支持。

校园文化丰富多彩，学生活动精彩纷呈。学校注重以文化人、以文育人，打造了独具特色的“韩园文化”品牌。一年一度的校园文化艺术节、科技节、社团巡礼等活动已成为校园生活的靓丽风景线。众多学生社团涵盖了学术科技、文化艺术、体育健身、公益实践等多个领域，为学生发展兴趣、锻炼能力、展示自我提供了广阔平台。

面向未来，韩山师范学院正牢牢把握高等教育发展的历史机遇，坚持“立足粤东，服务广东，辐射全国”的办学定位，深化教育教学改革，强化内涵建设，提升办学质量，朝着建设成为一所特色鲜明的高水平师范学院的目标稳步迈进。

韩山师范学院的校史源远流长，其发展脉络与中国近现代师范教育的发轫与演进同步，是一幅承载着厚重历史与文化积淀的画卷。

肇基创业（1903-1949）：惠潮嘉师范学堂与广东省立第二师范学校

学校的前身可追溯至清光绪二十九年（1903年）创立的“惠潮嘉师范学堂”，这是我国近代教育史上最早一批培养师资的专业学校之一，开创了粤东地区近代师范教育的先河。学堂的建立，是清末“废科举，兴学堂”新政的产物，旨在为当时的惠州、潮州、嘉应州（今梅州）等地培养新式学堂急需的教师。

• 创始之初： 惠潮嘉师范学堂最初选址于潮州古城内的李厝祠（后迁至涵碧楼），首任总理（校长）为著名学者温仲和。创立之初，虽规模有限，但意义深远，奠定了粤东师范教育的根基。
• 民国沿革： 进入民国后，学校几经更名。1911年更名为“广东省立惠潮梅师范学校”，1921年又更名为“广东省立第二师范学校”（简称“二师”），是当时广东省仅有的几所省立师范学校之一，在广东教育界享有盛誉。
• 抗战时期： 抗日战争全面爆发后，为避战火，学校曾一度内迁至揭阳县的古沟乡等地办学，条件极其艰苦，但师生们仍坚持教学，弦歌不辍，体现了坚韧不拔的教育精神。
• 复员与坚守： 抗战胜利后，学校迁回潮州原址复办，继续为战后教育的恢复和发展培养师资。

探索发展（1949-1978）：韩山师范学校与汕头专区师范专科学校

新中国成立后，学校进入了新的历史发展阶段。1958年，经上级批准，在广东省立韩山师范学校的基础上，升格创办了“汕头专区师范专科学校”，开始了高等师范教育的探索。随后因国家政策调整，于1963年停办，重新恢复为“广东省韩山师范学校”，主要承担培养中师的任务。这一时期，学校虽然经历了升格与调整的波折，但始终坚守师范教育阵地，为新中国特别是潮汕地区的基础教育输送了大量合格的中小学教师。

• 升格大专： 1958年的升格是学校发展史上的一个重要里程碑，标志着办学层次的一次飞跃。
• 调整巩固： 1960年代初期，学校虽复办中师，但积累了宝贵的高师办学经验，为日后的再次升格奠定了基础。
• 文革时期： 在“文化大革命”期间，学校正常的教学秩序受到严重冲击，但仍在艰难中维持办学。

振兴腾飞（1978-1999）：复办师专与更名师范学院

改革开放的春风为教育事业带来了新的生机。1978年，经国务院批准，学校复办师范专科教育，校名为“韩山师范专科学校”，重新跨入高等学校行列。此后的二十余年，是学校专科教育快速发展和积累实力的时期。1993年，学校升格为本科院校，更名为“韩山师范学院”，实现了办学层次的又一次历史性跨越，开启了全日制本科教育的新篇章。

• 复办专科： 1978年的复办是学校复兴的起点，学校抓住机遇，扩大规模，改善条件，提高质量，迅速成为粤东地区基础教育师资培养的重要基地。
• 升格本科： 1993年的成功升格，是几代韩师人共同努力的结果，使学校站上了更高的发展平台，办学视野和发展空间得到极大拓展。
• 内涵建设： 升格为学院后，学校着力加强学科专业建设、师资队伍建设和校园基础设施建设，本科教学体系逐步完善。

迈向新时代（2000年至今）：深化改革与内涵提升

进入21世纪，尤其是近年来，韩山师范学院迎来了快速发展的重要战略机遇期。学校积极顺应高等教育大众化、信息化、国际化的发展趋势，全面深化综合改革，大力推进内涵式发展。

• 规模扩张与结构优化： 学校办学规模稳步扩大，招生范围扩展至全国多个省（区、市）。在保持师范教育特色的同时，大力发展非师范应用型专业，形成了多学科协调发展的专业布局。
• 质量提升与特色凝练： 以本科教学工作合格评估、审核评估为契机，持续深化教育教学改革，强化教学质量监控，人才培养质量显著提升。
  于此同时呢，紧密结合地方文化资源，大力发展潮学研宄，打造办学特色。
• 新校区建设： 为满足发展需要，学校扩建了校区，校园面貌焕然一新，办学硬件条件实现了跨越式发展。
• 开放办学： 积极开展对外交流与合作，与国（境）外多所高校和教育机构建立了合作关系，开展师生交流、合作科研等项目。
• 服务社会： 更加主动地融入区域发展，深化产教融合、校企合作，增强服务地方经济社会发展的能力。

纵观百余年办学历程，韩山师范学院虽历经风雨，数次更名，几度迁徙，但其师范教育的初心未改，培育英才的使命不移。从一座古老的学堂发展成为现代化的高等学府，其历史是一部艰苦奋斗的创业史、一部孜孜不倦的育人史、一部与时代同频共振的发展史。深厚的文化底蕴和光荣的办学传统，是学校迈向更加辉煌未来的宝贵财富和不竭动力。