黔东南理工职业学院建校时间是哪一年，什么历史背景(黔东南理工建校年份)

黔东南州职业教育发展的历史脉络与时代呼唤

要深刻理解黔东南理工职业学院的成立，必须将其置于黔东南苗族侗族自治州职业教育发展的宏大历史背景之中。黔东南州作为贵州省乃至全国的重要少数民族聚居区，其教育发展始终与国家的民族政策、扶贫开发战略以及区域经济规划紧密相连。

早在二十世纪中后期，为适应地方经济建设对初级技术人才的需求，黔东南州陆续建立了一批中等专业学校和技工学校。这些学校在特定的历史时期，为当地培养了大量农业、林业、卫生、师范等方面的实用人才，为改变山区落后面貌做出了积极贡献。
随着改革开放的深入和社会主义市场经济体制的建立，传统的教育模式和中专层次的培养规格逐渐难以适应经济社会快速发展的新要求。

进入二十一世纪，特别是国家实施西部大开发战略以来，黔东南州的基础设施建设、特色产业发展进入了快车道。交通条件的极大改善，如高速公路网络的构建和高铁的开通，打破了地理隔阂，为经济发展注入了强劲动力。与此同时，州内产业结构调整升级步伐加快，对人才的素质、能力和技术水平提出了更高要求。一方面，传统产业如农业、林业需要向现代化、集约化转型，需要懂技术、会经营的新型职业农民和林业技术人员；另一方面，新兴业态如生态文化旅游、大健康产业、新能源汽车、电子信息制造等不断涌现，急需大量掌握新知识、新技能的应用型人才。

与此形成鲜明对比的是，黔东南州的高等教育资源相对薄弱，尤其是与地方产业直接对接的高等职业教育发展滞后。本地学子若要接受高等职业教育，往往需要赴外地求学，这不仅增加了家庭的经济负担，也导致了人才外流，本土培养的人才难以有效服务本土经济发展。这种人才培养与用人需求之间的结构性矛盾，成为制约黔东南州可持续发展的瓶颈之一。

在此背景下，提升职业教育层次，构建从中职到高职的有效衔接，建立一所能够紧密对接区域主导产业和战略性新兴产业的高水平高职院校，便成为黔东南州委、州政府以及教育界有识之士的共识和迫切愿望。这是时代发展的呼唤，也是民心所向。

国家政策东风与贵州省的战略布局

黔东南理工职业学院的筹建与成立，恰逢国家将职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出位置的历史机遇期。

近年来，中国政府以前所未有的力度推动职业教育发展。一系列纲领性文件的出台，为职业教育的改革与发展指明了方向。
例如，《国家职业教育改革实施方案》明确了职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位，提出了深化办学体制改革和育人机制改革的一系列举措。《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》则进一步强调了构建现代职业教育体系，服务技能型社会建设的目标。这些顶层设计释放出强烈信号：鼓励和支持地方根据区域产业发展需要，优化职业教育布局结构，建设一批高水平高职学校和高水平专业群。

在国家政策东风的吹拂下，贵州省积极响应，将职业教育作为推动后发赶超、实现高质量发展的关键抓手。贵州省依据自身作为国家大数据综合试验区、生态文明试验区、内陆开放型经济试验区的战略定位，制定了符合省情的职业教育发展规划。规划强调要围绕“新型工业化、新型城镇化、农业现代化、旅游产业化”主攻方向，优化职业院校布局，重点支持建设一批与十大工业产业、十二大农业特色优势产业、服务业创新发展十大工程紧密对接的职业院校。

黔东南州作为贵州省的重要组成部分，其独特的生态资源、文化资源和正在崛起的产业优势，使得在此地布局一所理工类高职院校具有重要的战略意义。这所学院的设立，正是贵州省落实国家职业教育改革精神，完善全省职业教育体系，促进区域协调发展的重要落子。它能够有效填补黔东南州在高等工程与技术技能人才培养方面的空白，为黔东南州的“四化”建设提供精准的人才支撑和智力支持。

筹建过程与正式成立的里程碑

黔东南理工职业学院的诞生并非一蹴而就，而是经历了一个严谨、科学、规范的申报、论证和审批过程。这个过程充分体现了政府对高等教育机构设置的审慎态度和对教育质量的高度负责。

学院的筹建工作早在数年前就已启动。黔东南州委、州政府将其列为重点民生工程和教育发展项目，成立了专门的筹备工作领导小组，统筹协调各项事宜。筹备工作涉及多个方面：

• 可行性论证： 组织专家团队深入调研黔东南州及周边地区的产业人才需求，科学论证设立理工类高职院校的必要性和可行性，明确学院的办学定位、发展方向和专业设置规划。
• 资源整合与基础准备： 充分利用和整合州内现有的优质职业教育资源、师资力量、实训设施等，为新学院的成立打下坚实基础。
  于此同时呢，规划建设新校区或改造提升原有校区，以满足高等职业教育的办学标准。
• 申报材料准备： 严格按照国家关于高等职业学校设置的规定和要求，精心准备各项申报材料，包括建校方案、章程、师资队伍规划、专业建设规划、校园建设规划、经费保障措施等。
• 专家考察与评议： 贵州省教育厅组织专家组对申报设置黔东南理工职业学院进行实地考察和评议。专家组会对学校的办学条件、筹备情况、发展潜力等进行全面评估。

经过一系列严格的程序，贵州省人民政府根据专家评议结果，最终于2023年作出批复，同意设立黔东南理工职业学院。随后，学院的教育备案手续也顺利完成。这一官方批复和备案，标志着黔东南理工职业学院作为一所独立设置的全日制高等职业院校正式诞生，具备了面向全国招收高等学历教育学生的资格。
因此，2023年被确认为黔东南理工职业学院建校的官方年份，是其发展史上具有划时代意义的里程碑。

办学定位与初期发展特色

作为一所新成立的高职院校，黔东南理工职业学院从诞生之初就明确了其服务导向和办学特色。

在办学定位上，学院坚定不移地立足黔东南，面向贵州，辐射周边，紧密对接区域经济社会发展需求。其核心使命是培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技术技能人才。学院致力于成为支撑地方产业发展的重要力量、技术技能积累与创新的资源中心、以及服务终身学习的重要平台。

在专业设置上，学院突出“理工”特色，重点布局与黔东南州及贵州省主导产业高度契合的专业领域。预计其初期开设的专业将围绕以下几个方向：

• 现代农业技术： 服务于茶叶、油茶、中药材、特色养殖等黔东南州农业特色优势产业，培养智慧农业、生态农业方面的技术人才。
• 信息技术与大数据： 对接贵州省大数据战略，培养数据采集、分析、应用及信息系统运维等方面的技能人才。
• 旅游管理与服务： 依托黔东南州丰富的民族文化和生态旅游资源，培养文旅融合背景下的旅游策划、运营、管理、服务人才。
• 健康管理与服务： 围绕大健康产业，培养康复治疗、健康管理、养老护理、中医药保健等方面的实用人才。
• 智能制造与新能源汽车： 适应新型工业化需求，培养机械制造、自动化、新能源汽车检测与维修等技术技能人才。
• 新型建材与建筑工程技术： 服务于城乡建设和新型建材产业发展，培养建筑设计、施工、管理、材料应用等人才。

在人才培养模式上，学院将积极探索产教融合、校企合作的路径。通过与企业共建产业学院、实习实训基地，引入企业真实项目和案例进课堂，推行现代学徒制等方式，强化学生实践能力的培养，力求实现人才培养与岗位需求的无缝对接。

成立的意义与未来展望

黔东南理工职业学院的成立，对于黔东南州乃至贵州省都具有深远的意义。

它优化了黔东南州的高等教育布局。在此之前，黔东南州已有凯里学院等本科院校，但在专注于技术技能培养的高职领域存在明显短板。黔东南理工职业学院的设立，与现有高校形成了互补，共同构建了更为完整的高等教育体系，满足了社会对多样化人才的需求。

它提升了职业教育的吸引力。作为一所高等职业院校，它为州内中职毕业生提供了便捷的学历上升通道，完善了职业教育体系内部纵向流动的机制。这有助于改变社会对职业教育的偏见，吸引更多有志青年选择技能成才、技能报国之路。

第三，它强化了教育服务产业的能力。学院所设专业直接对应地方产业，其人才培养和技术研发活动将更直接地作用于本地经济，为企业提供急需的人力资源和技术支持，推动技术创新和成果转化，成为区域经济发展的“助推器”。

第四，它促进了教育公平与乡村振兴。让黔东南州的学子，特别是农村和少数民族学生，能够以更低的成本接受高质量的高等职业教育，增强其就业创业能力，这对于阻断贫困代际传递、促进共同富裕、服务乡村振兴战略具有积极作用。

展望未来，黔东南理工职业学院站在新的历史起点上，面临着机遇与挑战。它需要持续加强内涵建设，提升师资队伍水平，改善办学条件，深化教育教学改革。它需要在服务地方中找准自己的位置，形成不可替代的办学特色和优势。它需要以开放的态度，加强与政府、行业、企业的联系，融入区域创新体系。相信在各级政府的支持下，在全院师生的共同努力下，黔东南理工职业学院一定能够成长为一名符其实、特色鲜明、受社会尊敬的高水平职业院校，为黔东南州及更广泛区域的现代化建设贡献不可或缺的力量。它的成立，不仅是黔东南州教育史上浓墨重彩的一笔，更是这片充满希望的土地面向未来、迈向高质量发展新征程的坚实基石。