北京政法职业学院的校训是什么,有何历史(北京政法校训及历史)

北京政法职业学院校训的深刻内涵与历史渊源

一、 校训文本的逐层解读与内在逻辑

北京政法职业学院的校训“立德明法、重能强技”虽仅八字，但言简意赅，意蕴深远。它并非四个概念的简单并列，而是一个层层递进、相互支撑的完整体系，精准地定义了学院作为政法类高职院校的人才培养目标。

1.“立德”为魂：奠定职业发展的基石

“德者，才之帅也。”将“立德”置于校训之首，充分体现了学院将思想政治教育与职业道德培养摆在首要位置的根本原则。对于未来将从事政法相关工作的学生而言，“德”具有超越一般专业的特殊重要性。它至少包含三个层面：

• 政治品德：要求师生具有坚定的政治立场、高度的政治觉悟和强烈的社会责任感，忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于法律。这是政法人才不可动摇的底线。
• 社会公德：要求师生自觉遵守社会基本道德规范，弘扬社会主义核心价值观，成为引领社会文明风尚的表率。
• 职业道德：特指政法职业伦理，包括崇尚法治、公正廉洁、秉公执法、服务人民、严守纪律等。这是政法工作者的立身之本和职业荣誉感所在。“立德”是为整个职业人生夯实的坚实根基，确保所培养的人才“不走偏、不失范”。

2.“明法”为本：彰显学院的行业属性

“明法”是学院专业特色的直接彰显。“明”不仅意味着知晓、熟悉法律法规条文，更蕴含着理解、认同和信仰法治精神的内涵。它要求师生：

• 精通法律知识：系统掌握法学基本理论和专业知识，为从事法律实务工作打下坚实的理论基础。
• 树立法治信仰：内心尊崇法律，将法治内化为行为准则和价值追求，成为法治的坚定拥护者和实践者。
• 具备法治思维：善于运用法治视角观察、分析和解决实际问题，做到依法办事、依法维权。“明法”确保了学院输出的人才具备鲜明的专业标识和核心竞争力。

3.“重能”与“强技”：凸显职业教育的类型特征

“重能”与“强技”是高职教育区别于普通高等教育的关键，二者相辅相成，共同指向应用型人才的培养。“重能”强调的是对综合职业能力的重视，包括：

• 实践操作能力：如法律文书的撰写、证据的收集与审查、庭审旁听与模拟、纠纷调解技巧等。
• 沟通协调能力：与当事人、司法机关、社区等各方进行有效沟通的能力。
• 创新应变能力：在复杂多变的工作情境中发现问题、分析问题和创造性解决问题的能力。

“强技”则更具体地聚焦于熟练掌握岗位所需的专项技能，例如书记员的速录技能、安保人员的防卫与控制技术、司法信息技术人员的系统维护技能等。它体现了职业教育面向市场、对接岗位的务实导向。“重能”是“强技”的升华，“强技”是“重能”的基础。这二者共同将“德”与“法”的素养，转化为实实在在的工作本领，实现了从“知”到“行”的飞跃。

“立德”是方向保障，“明法”是专业核心，“重能强技”是实现路径。这一校训完整构建了“价值引领-知识传授-能力培养”三位一体的育人模型，是指导学院一切教育教学活动的总纲领。

二、 校训的历史演进与时代背景

北京政法职业学院校训的形成，与学院自身的发展历程以及国家职业教育政策、法治建设进程紧密相连，是一个动态发展、逐步凝练的过程。

1.办学渊源与初期积淀（1982-2000年代初）

学院的办学历史可追溯至1982年成立的北京市政法干部学校，以及后来相继成立的北京市法律业余大学、北京市司法学校、北京市公安学校等。这一时期，学校的主要任务是承担北京市政法系统的在职干部培训和中等专业人才的培养。在当时的历史条件下，人才培养强调“又红又专”，即既要有坚定的政治立场，又要掌握专业知识技能。虽然没有形式上的统一校训，但“政治坚定、业务精通”的要求已深深融入办学传统，为日后校训的提出积淀了深厚的精神底蕴。干部培训的性质尤其强化了对“德”与“法”的重视，而中专教育则初步体现了技能培养的取向。

2.合并组建与校训的初步确立（2003年前后）

为优化资源配置，适应高等教育大众化和政法队伍专业化建设的新要求，经北京市政府批准，上述几所院校于2003年前后合并组建为北京政法职业学院。从成人干部培训、中等职业教育向高等职业教育的转型，是学院发展史上的一个里程碑。这一转变要求学院必须明确自身的定位和特色，形成统一的、能够引领全院师生员工的核心价值理念。
于此同时呢，国家大力发展职业教育，强调“以服务为宗旨，以就业为导向”，突出实践能力和职业技能培养。在这一背景下，学院在整合原有各校优良办学传统的基础上，结合高等职业教育的发展规律和政法行业的人才需求，初步提出了“立德明法、重能强技”的校训雏形。这一表述很好地平衡了“政法”的行业特性和“职业”的教育类型，既继承了历史传统，又回应了时代呼唤。

3.深化内涵与广泛认同（2000年代中期至今）

随着学院的快速发展，以及国家“依法治国”方略的深入推进和职业教育改革的不断深化，校训的内涵被持续地丰富和诠释。学院通过多种渠道和形式，将校训精神融入人才培养的全过程：

• 融入课堂教学：在思政课程和课程思政中强化“立德”和“明法”教育，在专业课程中加大实践教学比例，落实“重能强技”。
• 融入校园文化：通过举办法律文化节、职业技能大赛、优秀校友报告会等活动，使校训精神可视化、可感化，营造浓厚的育人氛围。
• 融入制度建设：将校训的价值要求体现在教学管理、学生管理、师资队伍建设等各项规章制度中，使其成为师生的日常行为准则。

这一时期，学院可能对校训的表述进行了进一步的斟酌和固化，使其更加精炼、响亮，并最终成为官方确认、广泛宣传的学院精神标识。校训的演变过程，反映了学院对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题的认识不断深化，也见证了北京政法职业学院从整合初创到特色发展的奋斗足迹。

三、 校训对学院发展的多维影响

校训作为学院文化的核心，其影响是全方位、深层次的，具体体现在以下几个方面：

1.引领办学定位与发展战略

“立德明法、重能强技”的校训清晰地界定了学院的办学方向：即坚持社会主义办学方向，立足政法，服务区域，培养高素质技术技能型法律实务人才。这一导向决定了学院在专业设置上紧密对接北京法治建设和公共安全需求，如重点建设法律事务、刑事执行、行政执行、司法助理、安全防范技术等特色专业。在发展战略上，学院始终坚持内涵发展，强化“德法兼修、知行合一”的办学特色，而非盲目追求规模的扩张，这背后正是校训精神的内在驱动。

2.塑造特色人才培养模式

校训直接转化为具体的人才培养方案和教学模式。学院积极探索并实践“教学练战一体化”的人才培养模式，这正是“重能强技”的生动体现。例如：

• “教学”：在课堂上夯实“明法”的理论基础。
• “练”：在校内实训基地（模拟法庭、调解实训室、安保实训场等）反复锤炼技能。
• “战”：通过在北京各级法院、检察院、公安局、律师事务所等单位进行顶岗实习，实现真岗实练，检验和提升“德、法、能、技”的综合素养。

这种模式有效缩短了学生从校园到岗位的适应期，提高了就业竞争力。

3.培育独特的校园文化与学风

校训潜移默化地塑造着学院的“精气神”。在“立德”的熏陶下，学院普遍形成严谨守纪、作风正派的氛围；在“明法”的要求下，师生普遍注重规则意识、程序意识；在“重能强技”的引导下，校园内勤学苦练、崇尚技能之风盛行。学院开展的各类主题活动、社团活动，无不围绕校训展开，逐渐形成了具有政法职业特色的校园文化品牌，增强了师生的归属感和荣誉感。

4.提升学院的社会声誉与影响力

一所学校的校训是其向社会展示的“名片”。北京政法职业学院凭借“立德明法、重能强技”的鲜明特色，培养的毕业生以政治素质好、法律意识强、职业技能扎实而受到用人单位的普遍欢迎，为北京政法战线和基层法律服务行业输送了大量新鲜血液。良好的毕业生口碑，反过来又提升了学院的社会声誉和影响力，形成了良性循环。校训成为学院区别于其他同类院校的重要标识，是其核心竞争力的文化软实力体现。

北京政法职业学院的校训，源于历史，基于现实，面向未来。它既是对过去办学经验的总结，也是对当下教育使命的宣告，更是对未来发展方向的指引。在全面依法治国和深化职业教育改革的大背景下，这八字校训将继续如同灯塔，照亮北京政法职业学院前行的道路，激励一代代北政学子砥砺德行、精通法律、锤炼能力、强化技能，为法治中国首善之区的建设贡献自己的智慧和力量。其价值，必将随着时代的发展而愈发彰显。