山东外国语职业技术大学的校训是什么,有何历史(山东外国语校训历史)

山东外国语职业技术大学校训的深度解读与历史脉络

一、 校训的文本内涵与哲学根基

山东外国语职业技术大学的校训“德才兼备，知行合一”，虽然仅有八个字，但其内涵却极为丰富，承载着深厚的文化底蕴和明确的教育指向。我们可以从两个层面进行深入剖析。

1.“德才兼备”：人才培养的核心理念

“德才兼备”是中国自古以来评价和选拔人才的核心标准。在山东外国语职业技术大学的语境下，这一理念被赋予了新的时代意义和职业教育特色。

• “德”是立身之本：这里的“德”，首先指的是个人的思想道德品质。它要求学子们要坚定理想信念，培育和践行社会主义核心价值观，具备高尚的社会公德、职业道德和个人品德。对于一所外国语院校而言，“德”还蕴含着深厚的家国情怀与国际视野，要求学生在掌握外语、了解世界文化的同时，始终心怀祖国，明辨是非，成为中外文化交流的友好使者，而非简单的“语言工具”。学校通过思政课程、校园文化活动、社会实践等多种途径，将“立德树人”贯穿于教育教学全过程。
• “才”是立业之基：作为一所职业技术大学，“才”的核心在于职业技能和专业知识。它强调学生必须掌握扎实的外语应用能力，精通一门或多门专业技术技能，具备适应经济社会发展需要的创新精神和创业能力。这一定位精准契合了国家大力发展现代职业教育的战略，旨在培养面向生产、建设、管理、服务第一线的高层次技术技能人才。学校的课程设置、实训基地建设、校企合作模式等都紧紧围绕“才”的培养展开，确保学生学有所长、学以致用。
• “兼备”的辩证统一：“德”与“才”并非割裂，而是相辅相成、缺一不可的统一体。有才无德，其才足以济其奸，危害社会；有德无才，则难以担当重任，空有报国之志。山东外国语职业技术大学强调“兼备”，就是要培养出既具有高尚人格、社会责任感，又拥有精湛技艺、能够解决实际问题的复合型人才。这正是对教育根本问题“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的深刻回应。

2.“知行合一”：职业教育的实践灵魂

“知行合一”是中国传统哲学的重要命题，尤其与明代思想家王阳明的“心学”紧密相关。在职业教育领域，这一思想具有极强的现实指导意义。

• “知”是理论积累：指学生在校期间所学习的系统化专业知识、外语理论、行业规范等。这是行动的基础和前提。没有“知”的“行”是盲目的，缺乏方向性。
• “行”是实践应用：这是职业教育的生命力所在。它强调将课堂上学到的知识运用到真实的职业场景中去，包括实验实训、顶岗实习、技能竞赛、项目开发等。通过“行”，可以检验“知”的深度和广度，发现新问题，激发新思考。
• “合一”的本质要求：“知行合一”反对将知识与实践割裂开来。它要求教育教学活动必须紧密联系实际，倡导“在做中学，在学中做”。对于山东外国语职业技术大学而言，这意味着：
  • 课程内容要对接职业标准，教学过程要对接工作过程。
  • 大力建设校内仿真实训室和校外实习基地，为学生提供充足的实践机会。
  • 积极推行“校企合作、产教融合”，引入企业真实项目，让学生在校期间就能接触行业前沿，参与实际工作。
  • 鼓励学生参加各类职业技能大赛，以赛促学，以赛促练。
  最终目标是让学生达到“知行并进”的境界，即所学即所用，所用即所学，成为具备强大动手能力和解决问题能力的实践者。

二、 校训的确立与演进历史

山东外国语职业技术大学校训的形成，并非一个孤立的事件，而是与学校自身的发展历程、中国职业教育的改革浪潮以及时代对人才需求的变化息息相关的。其历史脉络大致可以分为以下几个阶段。

1.初创探索与精神积淀期

山东外国语职业技术大学的前身可追溯至2005年成立的山东外国语职业学院。在创校初期，学校虽然可能尚未以非常正式的文本形式明确公布如今的八字校训，但其办学实践已经初步体现了“德才兼备，知行合一”的精神内核。作为一所高职院校，其首要任务是培养适应市场需要的应用型外语人才。这一时期，学校在注重学生外语基本功（才）的同时，必然也强调外语人才应有的跨文化沟通素养和职业道德（德）。
于此同时呢，高职教育的属性决定了它从一开始就高度重视实践教学（行），努力探索理论与实践（知）相结合的有效路径。可以说，校训的精神种子早已埋藏在学校初创的土壤之中，并通过日常的教学管理、学风建设、校园文化等活动得以滋养和积淀。教职员工和早期学子们的奋斗精神，为日后校训的正式提炼提供了丰富的实践基础和情感认同。

2.明确提炼与正式确立期

随着学校办学规模的扩大、实力的增强以及社会声誉的提升，提炼一个能够高度概括办学理念、凝聚人心、引领未来的校训，成为学校文化建设的内在需求。
于此同时呢，进入新世纪后，中国职业教育迎来了快速发展的黄金时期，国家层面不断强调要深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技术技能人才。这一宏观背景加速了校训的成型过程。

大约在学校发展进入稳定上升期，特别是在筹备或实现升格为本科层次职业大学的关键阶段，“德才兼备，知行合一”这八个字被正式确立为校训。这一选择具有高度的战略眼光：

• 承接传统：它巧妙地将中华优秀传统文化中的育人智慧与现代职业教育理念相结合，使校训既有文化深度，又具时代气息。
• 彰显特色：它清晰地表明了学校作为“职业技术大学”的定位，既不同于纯粹学术研究型的普通本科大学，也区别于只侧重技能操作的中职院校，突出了“高层次”、“应用型”的特征。
• 指引方向：它为学校在本科职业教育这一新赛道上的探索提供了根本遵循，无论是在专业设置、课程开发，还是在学生管理、师资建设方面，都有了清晰的价值标尺。

校训的确立，通常伴随着广泛的讨论和共识凝聚过程，可能通过教职工代表大会、学生代表座谈会等形式征求意见，最终由学校决策机构审议通过，并以正式文件的形式公布，见诸于学校章程、官网、宣传材料、校园景观等各个方面。

3.深化内涵与广泛践行期

校训正式确立后，其生命在于践行和传承。山东外国语职业技术大学通过一系列举措，使校训从文字符号真正融入学校的血脉，成为全体师生共同遵守的行为准则和价值追求。

• 融入教育教学：学校将校训精神细化到人才培养方案中。在德育方面，强化课程思政，开展丰富多彩的主题教育活动，评选“师德标兵”、“优秀学生”等，树立“德”的榜样。在才能培养方面，持续优化专业结构，加强“双师型”教师队伍建设，投入巨资改善实训条件。在知行结合方面，深化与企业的合作，共建产业学院，推广现代学徒制，确保实践教学不断线。
• 融入校园文化：校训被镌刻在校园的醒目位置，如校训石、文化墙等，形成强烈的视觉冲击和文化熏陶。开学典礼、毕业典礼、校庆等重大活动，校训都是核心主题。学校通过举办学术讲座、技能文化节、志愿服务等活动，让学生在实践中体会“知行合一”的真谛。
• 融入品牌形象：在对内宣传和对外交流中，校训成为山东外国语职业技术大学最鲜明的文化名片。它向全社会昭示了学校的育人承诺和办学追求，吸引了众多认同此理念的学子前来求学，也赢得了用人单位的广泛赞誉。毕业生以其良好的职业素养和扎实的实践能力，成为校训精神最生动的诠释者。

随着学校向建设高水平职业本科大学的目标迈进，校训的内涵也在不断丰富和发展。
例如，在新时代背景下，“德”的内涵可能更加强调创新精神、国际胜任力和数字素养；“知行合一”在人工智能、大数据等技术变革的驱动下，也可能衍生出“虚实结合”、“人机协同”等新的实践模式。校训作为一个开放的思想体系，将持续引领学校应对未来的挑战。

三、 校训的现实意义与未来展望

“德才兼备，知行合一”的校训，对于今天的山东外国语职业技术大学而言，其现实意义愈发凸显。

它是学校应对激烈高等教育竞争的根本依托。在高校林立的环境下，一所大学的独特性和竞争力往往源于其鲜明的办学特色和深厚的文化底蕴。校训正是这种特色和底蕴的集中体现，它帮助学校在众多院校中找准自己的生态位，坚定不移地走特色发展、内涵发展之路。

它是落实“立德树人”根本任务的具体抓手。校训将宏观的教育方针转化为师生可感知、可践行的日常规范，使思想政治工作有了坚实的载体，让“为党育人、为国育才”的使命落到实处。

它是培养学生全面发展的行动指南。对于每一位山外学子来说，校训是他们大学时代的座右铭和人生航标。它提醒学生，求学不仅是知识的积累，更是人格的锤炼；成功不仅在于知晓道理，更在于身体力行。遵循校训的指引，学生更有可能成长为社会需要、企业欢迎的有用人才。

展望未来，山东外国语职业技术大学的校训将继续闪耀其时代光芒。在中国式现代化建设和职业教育高质量发展的新征程上，这八字箴言将继续作为学校的灵魂，激励全体师生员工不忘初心、砥砺前行，不断书写职业教育创新发展的新篇章，为区域经济社会发展乃至国家战略做出更大的贡献。校训所承载的精神，必将随着一代代山外人的奋斗足迹，传播得更远，影响得更深。