沈阳航空航天大学有多少学生，师资力量如何(沈航师生规模)

沈阳航空航天大学坐落于中国辽宁省沈阳市，是一所以航空航天为特色，以工为主，工、理、文、经、管、艺等多学科协调发展的多科性高等院校。学校始建于1952年，是原航空工业部所属的六所本科航空院校之一，现为辽宁省人民政府与国家国防科技工业局共建高校，教育部“卓越工程师教育培养计划”实施高校。作为我国航空航天事业人才培养和科学研究的重要基地之一，学校的发展始终与国家战略需求紧密相连，为航空航天事业和地方经济社会发展输送了大量高素质人才。

关于学校的办学规模，近年来，沈阳航空航天大学坚持稳定规模、优化结构、提高质量的发展思路，全日制在校学生总数维持在2万余人的规模。具体而言，学生构成包括以下几个层次：本科生是学生队伍的主体，人数约为16000人左右；硕士研究生规模约3000人；博士研究生200余人；此外还有一定数量的留学生和继续教育学生。学生分布在学校的各个学院，覆盖了工学、理学、管理学、经济学、文学、艺术学等学科门类，其中航空航天类、机械类、计算机类、能源动力类等工科专业学生占比最高，凸显了学校的办学特色。

在学科专业设置方面，学校围绕航空航天产业链和区域经济发展需求，构建了较为完整的学科专业体系。拥有多个国家级一流本科专业建设点，如飞行器设计与工程、飞行器制造工程、飞行器动力工程、安全工程等。这些专业吸引了全国各地的优秀学子，生源质量逐年提升。学校积极推进教育教学改革，注重学生创新精神和实践能力的培养，通过实验室、实训中心、校外实习基地等平台，为学生提供了丰富的实践机会，确保了人才培养质量与行业发展需求相匹配。

师资力量整体状况

师资队伍是高校发展的核心资源，是决定人才培养质量和科学研究水平的关键因素。沈阳航空航天大学始终将师资队伍建设作为学校发展的战略重点，通过引进与培养相结合，打造了一支数量充足、结构合理、素质优良的专任教师队伍。

从规模上看，学校现有专任教师总数超过1000人。这支队伍不仅满足了日常教学工作的需要，更为科学研究和学科发展提供了强有力的人力支撑。师资规模的稳定增长，为学校扩大办学规模、提升办学层次奠定了坚实基础。

师资队伍结构特点

师资队伍的结构优化是衡量其质量的重要维度。沈阳航空航天大学的师资队伍在职称结构、学历结构、年龄结构以及学缘结构等方面都呈现出良好的发展态势。

• 职称结构：学校拥有高级职称的教师比例较高，教授、副教授占比达到专任教师总数的50%以上。这是一支以高级职称教师为骨干的队伍，他们具有丰富的教学经验和科研积累，在教学改革和学术研究中发挥着引领作用。
• 学历结构：具有博士学位的教师已成为师资队伍的主体，其比例持续攀升，目前已超过60%。高学历化是提升师资队伍学术水平和创新能力的重要保障，大批具有博士学位的青年教师为学校注入了新的活力。
• 年龄结构：师资队伍年龄结构形成了较为合理的梯队，既有学术造诣深厚、经验丰富的资深教授，也有一大批年富力强、勇于创新的中青年学术骨干。老中青相结合的梯队模式，有利于学术传统的传承和学术创新的迸发。
• 学缘结构：学校注重优化学缘结构，避免“近亲繁殖”。教师队伍中毕业于国内外知名高校和科研院所的比例很高，多元化的学缘背景带来了不同的学术思想和研究方法，促进了学科交叉与融合。

高层次人才与团队建设

高层次人才是师资队伍的旗帜和标杆，对提升学校学术声誉和竞争力具有至关重要的作用。沈阳航空航天大学大力实施人才强校战略，积极引进和培育高层次人才。

学校拥有多名入选国家级人才计划的专家学者，如国家杰出青年科学基金获得者、国家“万人计划”领军人才、青年拔尖人才等。
于此同时呢，还有一大批教师入选辽宁省“兴辽英才计划”、学术头雁、特聘教授等省级人才项目。这些高层次人才在各自的学科领域取得了突出成就，是学校开展前沿科学研究和攻克关键技术的核心力量。

除了个体人才的培育，学校还高度重视创新团队的建设。围绕航空航天领域的重大需求，组建了多个省级、校级科技创新团队和教学团队。这些团队由学术带头人领衔，以中青年骨干教师为主体，形成了结构合理、协作攻关的科研和教学共同体，在飞行器设计、航空发动机技术、航空制造工艺、安全科学与工程等方向取得了一系列重要成果。

师资队伍的科研与教学能力

一支优秀的师资队伍，必须具备卓越的科研创新能力和高超的教学育人水平。沈阳航空航天大学的教师在这两方面都展现出了强劲的实力。

在科研方面，教师团队承担了大量国家级、省部级重大科研项目，包括国家自然科学基金项目、国家科技重大专项、国防预研项目等。科研经费逐年增长，产生了一大批具有自主知识产权的创新成果，获得了国家科技进步奖、国防科学技术奖、省部级科技奖励等多项荣誉。学校教师积极参与国际学术交流，与国内外知名企业、研究机构建立了紧密的合作关系，推动了科技成果的转化与应用。

在教学方面，学校教师始终坚守育人初心，将最新的科研成果融入教学内容，不断更新教学理念和方法。多名教师荣获国家级、省级教学名师奖、教学成果奖。学校推行本科生导师制，鼓励教授为本科生上课，指导学生参与科研项目和学科竞赛，有效提升了学生的创新实践能力。师德师风建设常抓不懈，形成了教书育人、爱岗敬业的良好氛围。

师资队伍建设举措与未来发展

为了持续提升师资队伍整体水平，沈阳航空航天大学实施了一系列行之有效的政策措施。一是加大人才引进力度，特别是针对航空航天前沿领域和新兴交叉学科的急需人才，提供有竞争力的待遇和支持条件，吸引海外外优秀学者来校工作。二是完善青年教师培养体系，通过设立青年教师科研启动基金、支持赴国内外访学进修、实施 mentorship 导师制等方式，加速青年教师的成长。三是深化人事制度改革，完善职称评审、绩效考核和薪酬分配机制，激发教师队伍的积极性和创造性。四是强化校企合作与协同，支持教师到航空航天企业挂职锻炼、合作研发，提升工程实践能力和解决实际问题的能力。

面向未来，沈阳航空航天大学将继续围绕国家航空航天事业发展和辽宁省全面振兴的战略需求，以建设高水平师资队伍为核心任务。预计将进一步扩大博士教师比例，优化高层次人才队伍结构，加强创新团队建设，深化国际交流与合作，努力打造一支与高水平教学研究型大学目标相适应的一流师资队伍，为培养更多杰出人才、产出更多创新成果提供永不枯竭的动力源泉。

沈阳航空航天大学以其约2万余人的在校生规模和超过千人的专任教师队伍，构成了一个充满活力的人才培养与科学研究共同体。其师资力量以其合理的结构、显著的高层次人才储备、强劲的科研与教学实力而著称，并通过持续的战略投入和机制创新不断实现自我超越。这支队伍是学校践行“立德树人”根本任务、服务航空航天强国战略的最宝贵财富，也是推动学校向更高目标迈进的核心引擎。