重庆工商大学校训是什么，详细阐述(校训详解)

重庆工商大学校训的深度阐释：厚德博学，求是创新

重庆工商大学，作为一所以经济学、管理学、文学、工学、法学、理学、艺术学等学科协调发展的多科性大学，在其数十年的发展历程中，逐渐形成了独具特色的文化品格和精神风貌。校训，作为一所大学精神文化的核心载体和灵魂所在，是学校历史积淀、办学理念和价值取向的集中体现。重庆工商大学的校训“厚德博学，求是创新”，言简意赅，内涵深邃，既承古贤之遗风，又彰时代之精神，为学校的建设与发展提供了强大的精神动力和价值引领。

一、 “厚德”：立身之本与价值基石

“厚德”一词，源远流长，出自《周易·坤卦》：“地势坤，君子以厚德载物”。意指大地气势厚实和顺，君子应效法大地，增厚美德，容载万物。在重庆工商大学的校训中，“厚德”被置于首位，凸显了学校将德育放在人才培养的首位，强调道德修养对于个人成长和社会责任的奠基性作用。

1.道德修养的核心地位

“厚德”首先指向的是个体内在的道德品质和人格修养。大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。高等教育的目标，不仅仅是传授专业知识，更重要的是培养具有健全人格、高尚情操和强烈社会责任感的人。重庆工商大学将“厚德”作为校训的开篇，明确宣告了其“立德树人”的根本任务。它要求师生在日常的学习、工作和生活中，不断加强自身的道德修养，涵养仁爱之心、诚信之品、责任之感和公正之念。

• 对教师而言，“厚德”意味着要恪守师德规范，做到学高为师、身正为范，以高尚的人格魅力和学识魅力感染学生，成为学生健康成长的指导者和引路人。
• 对学生而言，“厚德”意味着要树立正确的世界观、人生观和价值观，明辨是非、恪守底线，培养良好的社会公德、职业道德和个人品德，成为一个有益于社会的人。

2.社会责任与家国情怀

“厚德”不仅限于个人品德的完善，更延伸至对国家和社会的深厚情感与担当精神。“厚德载物”本身就蕴含着宽广的胸怀和担当意识。重庆工商大学地处西部重镇重庆，肩负着为区域经济社会发展培养高素质人才的重要使命。
因此，校训中的“厚德”也激励着师生要心怀“国之大者”，将个人发展融入国家富强和民族复兴的伟大事业之中，培养服务社会、奉献人民的家国情怀。这种情怀体现在关注社会现实、参与社会实践、勇于承担社会责任的具体行动中。

3.校园文化中的德性培育

为了践行“厚德”的校训精神，重庆工商大学通过多种途径营造崇德向善的校园文化氛围。
例如，开展丰富多彩的思政教育活动、主题班会、学术道德讲座，树立师德标兵和学生道德模范，鼓励学生参与志愿服务和公益活动等。这些举措旨在潜移默化中引导师生将道德认知转化为道德实践，使“厚德”内化于心、外化于行，成为校园文化的鲜明底色。

二、 “博学”：成才之径与学识根基

“博学”语出《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”意为要广泛地学习，详尽地探究，谨慎地思考，清楚地分辨，切实地实行。在重庆工商大学的校训中，“博学”紧随“厚德”之后，强调了广博的知识储备和深厚的学识基础是成才的必要条件，体现了学校对知识追求和学术积累的高度重视。

1.知识结构的广博与融合

在现代社会，学科交叉融合的趋势日益明显，社会对复合型人才的需求愈发迫切。重庆工商大学作为一所多科性大学，其学科设置本身就体现了“博”的特点。校训倡导的“博学”，首先鼓励学生打破专业壁垒，在学好本专业知识的同时，积极涉猎其他学科领域的知识，构建广博而合理的知识结构。这种跨学科的视野有助于激发创新思维，提升综合分析和解决复杂问题的能力。学校通过开设通识教育课程、举办跨学科学术讲座、鼓励辅修和第二学位等方式，为学生实现“博学”创造条件。

2.学习态度的勤奋与不懈

“博学”不仅是一种目标，更是一种需要持之以恒践行的态度。它要求师生具备勤奋刻苦、孜孜不倦的求学精神。在知识爆炸的时代，只有保持旺盛的求知欲和终身学习的习惯，才能不断更新知识库，跟上时代发展的步伐。重庆工商大学的图书馆、实验室、自习室等场所，见证了无数师生为实现“博学”而付出的努力。学校通过设立奖学金、开展学术竞赛、营造优良学风等措施，激励学生刻苦钻研，追求卓越。

3.国际视野与文化交流

在全球化背景下，“博学”的内涵也扩展到了对世界不同文化和知识的理解与吸收。重庆工商大学积极开展国际交流与合作，与多所国外高校建立了合作关系，为学生提供了出国交流、访学的机会。这有助于师生开阔国际视野，了解学科前沿动态，吸收借鉴人类文明的优秀成果，从而在更广阔的平台上实现“博学”。

三、 “求是”：为学之要与行事之准

“求是”即追求真理、探究规律，坚持实事求是的原则。这一理念在中国传统文化中有着深厚的渊源，如明清之际的“经世致用”思想，以及近现代以来中国知识分子对科学精神的倡导。毛泽东同志曾精辟地阐述：“‘实事’就是客观存在着的一切事物，‘是’就是客观事物的内部联系，即规律性，‘求’就是我们去研究。”重庆工商大学将“求是”纳入校训，彰显了其尊重客观规律、崇尚科学真理的办学取向。

1.严谨求实的科学精神

“求是”的核心是科学精神，它要求在教学和科研活动中，必须坚持严谨的态度、缜密的方法和客观的立场。对于教师而言，在学术研究中要尊重事实、遵循规范，反对浮躁和急功近利，致力于产出经得起实践和历史检验的成果。对于学生而言，在学习过程中要培养独立思考能力和批判性思维，不盲从权威，敢于质疑，善于探究，掌握发现问题和解决问题的科学方法。重庆工商大学通过加强学术规范教育、严格学术评价标准、鼓励原始创新等，努力营造风清气正的学术环境。

2.理论联系实际的实践导向

“求是”不仅要求探索理论上的“是”，更要求将所学的知识和发现的真理应用于实践，解决实际问题。重庆工商大学具有鲜明的应用型办学特色，其校训中的“求是”必然强调理论与实践相结合。学校鼓励师生深入社会、深入企业，开展调查研究，将学术研究与社会需求紧密对接，使科研成果能够转化为现实生产力，使人才培养更加符合经济社会发展的需要。这种“求是”精神，体现了大学服务社会的重要功能。

3.诚实守信的学术道德

“求是”与诚信密不可分。追求真理的过程必须建立在诚实守信的基础之上，任何形式的学术不端行为都是对“求是”精神的背离。重庆工商大学高度重视学术道德建设，通过制度约束和教育引导，倡导师生恪守学术规范，维护学术尊严，以真诚的态度对待学问，以扎实的功夫取得成果。

四、 “创新”：发展之魂与时代使命

“创新”是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是大学保持生机与活力的关键所在。将“创新”置于校训之中，体现了重庆工商大学紧跟时代脉搏，勇于开拓进取的强烈意识，以及对培养创新型人才的高度自觉。

1.思维模式的突破与革新

“创新”首先意味着思维方式的变革。它要求师生不墨守成规，敢于挑战既定模式，善于从新的角度思考问题。重庆工商大学致力于培养学生的创新意识和创新能力，通过改革教学方法、开设创新创意课程、支持学生参与科研项目和创新创业大赛等，激发学生的好奇心和想象力，鼓励他们提出新观点、新思路、新方法。

2.知识技术的创造与应用

在大学层面，“创新”主要体现在知识创新、技术创新和理论创新上。学校通过加强科研平台建设、优化学科布局、引进和培育高水平人才，不断提升自身的创新能力。
于此同时呢，注重将创新成果应用于实践，推动产学研深度融合，为地方经济结构转型升级和创新型国家建设贡献力量。特别是在工商管理、经济学等领域，鼓励研究新经济、新业态、新模式，为社会发展提供智力支持。

3.体制机制与管理服务的优化

“创新”还体现在学校内部的治理体系和运行机制上。重庆工商大学不断推进教育教学改革、人事制度改革、科研管理体制改革等，破除制约创新的体制机制障碍，营造鼓励探索、宽容失败的创新文化氛围，激发办学活力，提升管理效能和服务水平。

五、 校训的内在逻辑与整体价值

“厚德博学，求是创新”这八个字，并非简单的并列关系，而是一个逻辑严密、相互支撑的有机整体。

• “厚德”是“博学”的方向保障。只有具备高尚的品德，所学的知识才能用于正途，服务社会，否则可能适得其反。德为才之帅。
• “博学”是“求是”和“创新”的基础。没有广博的知识积累，就难以深入地探究真理，更谈不上有效的创新。学愈博，则见愈远，求是愈真，创新愈有可能。
• “求是”是“博学”的深化和“创新”的前提。学习不能停留在知识的表面，必须深入探究其内在规律（求是）；而任何真正的创新都必须建立在尊重客观规律（求是）的基础之上，不能是凭空臆想。
• “创新”是“厚德”、“博学”、“求是”的最终目标和价值体现。所有的道德修养、知识积累和真理探索，最终都是为了推动社会的进步与发展，而创新是实现这一目标的关键途径。它赋予了前三者时代生命力和实践价值。

因此，重庆工商大学的校训构成了一个从价值塑造（厚德）到知识积累（博学），再到方法践行（求是），最终实现价值升华（创新）的完整育人链条和实践闭环。它深刻回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，为学校的人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新等各项事业提供了根本遵循。

重庆工商大学的校训“厚德博学，求是创新”，是其办学历史和精神的结晶，是引领学校未来发展的旗帜。它既根植于中华优秀传统文化的沃土，又闪耀着现代大学精神的光芒；既注重个人的全面发展，又强调服务社会的责任担当。深刻理解并自觉践行这一校训，对于每一位重工商大人认清使命、明确方向、提升自我、贡献力量都具有不可替代的重要意义。在新时代的征程上，这八字校训将继续激励重庆工商大学坚守初心，砥砺前行，为建设成为具有鲜明特色的高水平大学而不懈奋斗，为中华民族的伟大复兴培养更多优秀人才。