中国海洋大学校长是谁,校长基本介绍(中国海洋大学校长简介)

于志刚校长的个人简介与学术背景

于志刚，男，汉族，1962年10月出生，山东莱阳人，中共党员，博士，教授，博士生导师。他是一位在海洋科学领域，特别是海洋化学与环境海洋学方面造诣精深的专家学者。于志刚的学术生涯起步于山东海洋学院（中国海洋大学前身），他于1979年进入该校海洋化学专业学习，先后获得学士、硕士学位，并于1995年在青岛海洋大学（现中国海洋大学）获得博士学位。这种完整的本校教育经历，使他深刻浸润于学校的学术传统与文化氛围之中。

于志刚教授的学术研究方向主要集中在海洋生物地球化学、海洋环境生态学以及河口海岸学等领域。他长期致力于海洋中生源要素（如碳、氮、磷、硅等）的生物地球化学循环过程、河流物质输入对近海生态系统的影响、以及人类活动与全球变化背景下海洋环境的响应与调控等前沿科学问题的研究。他的研究工作具有鲜明的应用基础研究特色，紧密联系我国近海环境面临的富营养化、赤潮等实际生态环境问题，为国家相关政策的制定和海洋环境保护提供了重要的科学依据。

在其科研生涯中，于志刚教授承担了多项国家层面的重大科研任务，包括国家自然科学基金重点项目、国家“973”计划项目课题、国家“863”计划项目等。他领导的研究团队取得了丰硕的科研成果，在国内外重要学术期刊上发表了大量高水平学术论文，其研究成果不仅推动了学科发展，也产生了显著的社会效益。基于其突出的学术贡献，他获得了多项省部级科技奖励，并入选了国家相关人才计划，在国内外同行中赢得了广泛的认可和尊重。

职业生涯与治校理念

于志刚教授的职业生涯与中国海洋大学的发展轨迹高度重合，体现了典型的从学者到教育管理者的成长路径。毕业后，他留校任教，从基层的教学科研岗位做起，历任讲师、副教授、教授。在承担繁重教学科研任务的同时，他也开始参与学校的管理工作，先后担任过系副主任、学院副院长、院长等职务。这段经历使他积累了丰富的基层管理经验，并对高等教育的运行规律有了深入的理解。

随着能力的展现和责任的加重，于志刚逐步进入学校领导层。他曾担任中国海洋大学副校长，分管过科研、学科建设等重要工作。在此期间，他积极参与学校重大决策，为学校的改革发展出谋划策，并在推动学科交叉、提升科研创新能力等方面发挥了重要作用。深厚的学术积淀和多年的管理实践，为他日后执掌校政奠定了坚实的基础。

于志刚校长的治校理念可以概括为“特色立校、科学发展、追求卓越”。他深知中国海洋大学的核心竞争力在于其鲜明的海洋特色。
因此，在他的领导下，学校始终坚持面向海洋、服务国家的办学方向，将发展海洋科学与技术作为立校之本，不断强化相关学科的优势地位。
于此同时呢，他强调整体协调发展，注重理、工、农、医、文、法、经、管等多学科的交叉融合与协同发展，构建相互支撑、特色鲜明的综合性学科体系。

其治校理念具体体现在以下几个层面：

• 人才培养为核心：始终坚持立德树人根本任务，致力于培养具有国际视野、创新精神和社会责任感的高素质专门人才和拔尖创新人才。
• 学科建设为龙头：全力推进“双一流”建设，巩固海洋科学、水产等优势学科的领先地位，并带动相关学科群的整体提升。
• 科学研究为驱动：鼓励面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康的科技创新，提升服务国家战略和区域发展的能力。
• 师资队伍为关键：高度重视师资队伍建设，着力引进和培育高层次人才，营造有利于人才脱颖而出的制度环境和文化氛围。

主要工作与成就

自担任校长以来，于志刚同志团结带领全校师生员工，锐意进取，扎实工作，推动中国海洋大学各项事业取得了显著进展，其主要的治校成就体现在以下几个方面：

一、 深化教育教学改革，提升人才培养质量

于志刚校长将本科教育置于基础性、全局性地位，深入推进教育教学改革。他推动完善了通识教育与专业教育相结合的培养模式，加强了创新创业教育，强化了实践教学环节。在研究生教育方面，着力提升研究生的创新能力和实践能力，改革招生选拔机制和培养模式，提高了研究生培养质量。学校还积极拓展国际化办学渠道，与众多世界知名大学和科研机构建立了紧密的合作关系，为学生提供了更广阔的国际交流平台。

二、 强化学科内涵建设，巩固特色优势地位

在“双一流”建设背景下，于志刚校长领导学校科学规划学科布局，集中资源加强高峰学科建设。海洋科学和水产学科在国内外评估中持续保持领先水平。
于此同时呢，他大力促进学科交叉，培育新的学科增长点，如海洋技术与工程、海洋资源与环境、海洋发展战略等交叉学科领域得到了快速发展，形成了更加完善的海洋特色学科体系。

三、 提升科技创新能力，服务国家战略需求

于志刚校长积极推动学校科研工作与国家海洋强国战略、“一带一路”倡议等紧密对接。他领导学校承担了多项国家级重大、重点科研项目，在深海探测、海洋资源开发与利用、海洋环境保护、蓝色粮仓建设等领域取得了一系列重要突破。学校建设的多个国家级、省部级科研平台在相关研究中发挥了关键支撑作用，产出了一大批具有重要影响力的科研成果，为国家海洋事业发展提供了有力的科技和人才支撑。

四、 推进师资队伍建设，激发人才创新活力

他深知人才是学校发展的第一资源，因此大力实施人才强校战略。通过优化引才政策、完善培养机制、改善工作生活条件等措施，吸引和凝聚了一批海内外优秀学者来校工作。
于此同时呢，注重对现有人才的培养和支持，特别是为中青年学术骨干的成长创造良好条件，形成了一支结构合理、富有创新活力的高水平师资队伍。

五、 优化内部治理结构，提升管理服务效能

于志刚校长致力于完善现代大学制度，推动学校治理体系和治理能力现代化。他注重加强制度建设，优化行政管理流程，提升管理服务的科学化、规范化水平。
于此同时呢，他强调民主管理，注重发挥学术委员会等在学术事务中的作用，保障师生的合法权益，努力营造和谐有序、充满活力的校园环境。

六、 拓展国际交流合作，提升学校国际声誉

在他的推动下，中国海洋大学的国际化水平不断提升。学校与国外高水平大学和科研机构的实质性合作日益深化，合作办学、合作科研、师生交流等形式更加多样。学校主办或承办了一系列有影响力的国际学术会议，在国际海洋科教领域的话语权和影响力显著增强。

校长角色与学校发展的互动关系

于志刚校长作为中国海洋大学的领导者，其个人特质、学术背景和管理风格与学校的发展紧密互动，相互塑造。他作为一位从本校成长起来的“海大人”，对学校有着深厚的感情和深刻的理解，这使得他的决策更能契合学校的实际和长远利益。他的海洋科学专家身份，使他能够以专业的眼光洞察海洋科教领域的发展趋势，准确把握学校发展的战略方向。

在他的领导下，中国海洋大学更加坚定了走特色发展道路的决心，更加注重内涵建设与质量提升。学校的发展战略与国家战略的同频共振程度不断提高，服务国家重大需求的能力持续增强。
于此同时呢，学校内部治理的不断完善和校园文化的积极营造，为师生的发展创造了更好的条件，凝聚了推动学校发展的强大合力。

反过来，中国海洋大学作为一所有着近百年历史、在国内外享有盛誉的重点大学，其深厚的文化底蕴、优良的办学传统和独特的学科特色，也为于志刚校长施展才华、实现教育理想提供了广阔的舞台。学校的每一步发展，都凝聚着他的智慧和心血，也印证着他的办学理念和管理成效。

于志刚校长以其深厚的学术造诣、丰富的管理经验、清晰的教育理念和务实的工作作风，为中国海洋大学在新时代实现高质量内涵式发展发挥了至关重要的引领作用。在他的带领下，中国海洋大学正朝着特色显著、世界一流的综合性研究型大学的目标稳步迈进，继续为国家海洋强国建设和人类海洋科教事业作出新的更大贡献。其领导实践充分展现了一位当代大学校长在传承与创新、坚守特色与开放合作之间的平衡智慧，为中国高等教育的改革发展提供了有益的经验。