广州工商学院的创始人是谁，前身是什么(创始人及前身)

广州工商学院的创立背景与时代机遇

二十世纪九十年代，中国改革开放进入深化阶段，广东省作为改革开放的前沿阵地，经济社会的飞速发展对各类专业人才产生了巨大需求。原有的公办高等教育资源一时难以完全满足社会公众日益增长的高等教育需求以及经济建设对应用型人才的渴求。在此背景下，国家开始鼓励和支持社会力量参与办学，民办教育迎来了发展的春天。广州工商学院的萌芽正是植根于这一宏大的时代背景之中。创办者们敏锐地洞察到社会对经济、管理、商务等领域实用型人才的迫切需求，决定投身教育事业，为地方经济社会发展贡献力量。创办之初，学校便明确了面向市场、服务社会的办学方向，强调理论与实践相结合，这一基因从始至终贯穿着学校的发展历程。

创始人邵宝田的核心作用与办学理念

邵宝田作为广州工商学院的主要创始人，其个人经历与教育情怀对学校的初创与早期发展产生了决定性影响。他并非传统意义上的学者，而是一位兼具实践经验与管理才能的教育事业开拓者。他的办学理念具有鲜明的务实性和前瞻性，主要体现在以下几个方面：

• 紧扣市场需求： 邵宝田深刻理解职业教育必须与区域经济产业结构紧密对接。在专业设置上，学校早期便重点发展工商管理、市场营销、财务会计、信息技术等社会急需的专业，确保学生所学即所用，毕业即能上岗。
• 强调实践教学： 他坚信实践能力是应用型人才的灵魂。
  因此，在学校资源相对有限的初创期，便极力倡导加强实训基地建设，推行“校企合作、工学结合”的人才培养模式，这与当时许多传统高校重理论、轻实践的做法形成了鲜明对比。
• 注重师资建设： 他明白师资是教育质量的根本保障。一方面积极引进既有学术背景又有行业经验的“双师型”教师；另一方面，注重对青年教师的培养，努力构建一支结构合理、富有活力的教师队伍。
• 学生为本的管理思想： 在管理上，他强调严格而人性化的学生管理，注重学风建设，同时关心学生的全面成长，致力于为学生创造良好的学习和生活环境。

正是在邵宝田先生及其团队这种清晰而坚定的办学理念指引下，学校才能在激烈的竞争中站稳脚跟，并逐步积累起良好的社会声誉。

历史沿革：从广州工商管理专修学院到职业技术学院

广州工商学院的前身演变是其发展史上至关重要的篇章。1995年，广州工商管理专修学院的成立，是学校历史的起点。这一时期，学校主要承担高等教育学历文凭考试的教学任务，这是一种由国家考试机构、学校共同实施考试，为学生颁发学历证书的教育形式。它为大量未能通过普通高考进入大学的学生提供了接受高等教育的宝贵机会，也为学校积累了最初的教学管理经验和师资力量。

进入新世纪，中国高等教育大众化进程加速，高等职业教育被提升到前所未有的战略高度。2004年，是学校发展史上的一个里程碑。在原有专修学院的办学基础上，经广东省人民政府批准（粤府函〔2004〕50号）、教育部备案，学校正式升格为广州工商职业技术学院。这次升格意味着：

• 办学层次的提升： 从非学历教育的专修学院，晋升为具有独立颁发国家承认学历文凭资格的全日制普通高等职业院校。
• 招生渠道的拓宽： 开始纳入全国普通高校统一招生计划，生源质量和数量得到保障。
• 办学规范的标准化： 必须严格按照国家关于高等职业院校的设置标准进行建设和运行，在校园设施、师资队伍、专业建设、教学质量等方面都有了更高的要求。

成为职业技术学院后，学校进入了快速发展的轨道。校园面积不断扩大，教学设施持续改善，专业数量稳步增加，在校生规模显著增长。学校始终坚持职业教育属性，深化教学改革，强化技能培养，毕业生以其扎实的专业技能和良好的职业素养受到用人单位的欢迎，就业率持续保持在较高水平。

升格本科与更名为广州工商学院

经过近十年的高职办学积淀，学校的综合实力和社会影响力不断增强。面对广东省产业升级和经济转型对更高层次应用型人才的需求，以及国家鼓励部分有条件的高职院校升格为应用技术型本科院校的政策导向，学校适时提出了升格本科的目标。这是一项系统工程，需要学校在硬件设施、师资水平、专业建设、科研能力、管理水平等各方面达到本科院校的设置标准。

经过全校上下的不懈努力和精心筹备，2014年，学校迎来了发展史上的第二次飞跃。经教育部批准（教发函〔2014〕125号），学校正式升格为普通本科院校，并更名为广州工商学院。这次升格不仅是名称的改变，更是办学层次和历史使命的重大跨越：

• 办学定位的升华： 从专科层次的职业教育，提升至本科层次的应用型教育。人才培养目标从培养高素质技术技能人才，转向培养具有更强理论基础、更宽知识面、更高综合素质和可持续发展能力的应用型本科人才。
• 内涵建设的深化： 升格本科后，学校面临着学科专业体系构建、本科教学质量标准落实、科学研究与社会服务能力提升等新课题。学校积极调整发展战略，优化学科专业布局，加强“双师双能型”教师队伍建设，深化产教融合、校企合作，探索具有自身特色的应用型本科办学之路。
• 发展空间的拓展： 本科学历授予权为学校打开了更广阔的发展空间，吸引了更优质的生源，也为开展更高层次的国际合作与交流创造了条件。

至此，广州工商学院完成了从非学历教育机构到高职院校，再到应用型本科院校的“三级跳”，实现了办学层次的完整构建。

两校区办学格局的形成与特色发展

随着办学规模的扩大和本科教育的需要，学校逐步形成了两校区办学的格局，即位于广州市花都区的花都校区和位于佛山市三水区的三水校区。这种跨市布局，一方面缓解了广州本部的发展空间压力，另一方面也充分利用了广佛同城化的地域优势，拓展了学校的发展腹地，为不同专业群的建设和发展提供了更适宜的环境。

花都校区作为主校区，更多地承担了学校行政管理和基础学科、优势专业的教学科研任务；三水校区则环境优美，设施现代，重点发展了一批与当地产业结合紧密的新兴应用型专业。两个校区定位互补，资源共享，协同发展，共同支撑起学校作为一所现代化本科院校的运行。

在特色发展方面，升格本科后的广州工商学院继续强化应用型办学定位：

• 深化产教融合： 积极与行业企业共建产业学院、协同育人平台，将真实的生产项目、案例引入教学。
• 突出创新创业教育： 将创新创业教育融入人才培养全过程，建设创业园区，支持学生开展创新实践和创业尝试。
• 推进国际化办学： 积极开展国际交流与合作，引进国外优质教育资源，为学生提供海外学习、实习的机会。

创始精神与办学前身的当代回响

回顾广州工商学院近三十年的发展历程，创始人邵宝田先生及其团队所倡导的“立足地方、服务社会、注重应用、追求质量”的办学精神，至今仍然是学校宝贵的文化财富和持续发展的内在动力。当年从广州工商管理专修学院起步时的那种艰苦奋斗、敢为人先的创业精神，依然激励着后来的师生员工。

学校的前身——那段专注于职业技能培训和学历文凭考试的岁月，塑造了学校重视实践、关注就业的鲜明底色。即使升格本科后，这种源自“前世”的基因依然强大。学校没有盲目向学术型大学看齐，而是坚定地走应用型本科的发展道路，这正是对办学初心和历史传统的自觉继承与发扬。

如今，广州工商学院已经发展成为一所以商科为主，经、管、工、文、艺等多学科协调发展的应用型本科高校。其创始人高瞻远瞩的决策，其前身扎实的职业教育根基，共同构成了学校今天蓬勃发展的坚实底座。从创始人的教育理想到前身机构的务实探索，再到今日学院的辉煌成就，这条清晰的发展主线，不仅记录了一所民办高校的成长史诗，也折射出中国民办教育波澜壮阔的发展历程。展望未来，广州工商学院必将在其深厚历史积淀的基础上，继续书写应用型人才培养的新篇章，为区域经济社会发展做出更大的贡献。学校的校史，是一部创业史、奋斗史，更是一部与中国改革开放和高等教育发展同频共振的演进史。