陇东学院的校史简介，什么历史与社会背景下建校的(陇东学院建校背景)

陇东学院的办学历史，其最早的前身可追溯至1949年成立的庆阳地区农业学校。这一创举具有深刻的时代必然性和区域特殊性。彼时，中华人民共和国刚刚成立，国家工作的重心转向恢复国民经济和开展大规模社会主义建设。广袤的陇东黄土高原地区，是以农业为主的典型区域，但农业生产技术落后，生产力水平低下，亟需一批掌握现代农业科学知识和技能的专业人才来推动地方农业发展，解决温饱问题，支援国家建设。在此背景下，创办一所培养农业技术干部的学校成为当务之急。庆阳地区农业学校的应运而生，正是响应了这一时代召唤，它肩负起了为陇东乃至甘肃培养初级农业技术推广人才的重任，开启了陇东地区有组织、成体系地培养专业技术人才的先河。

与此同时，另一个重要的源头也在孕育之中。
随着新中国教育事业的发展，特别是普及初等教育和扫除文盲运动的展开，基层中小学师资力量严重短缺的问题日益凸显。陇东地区作为革命老区，民众对于文化知识的渴望尤为强烈，但合格教师的数量远远无法满足需求。为了迅速补充师资队伍，提高基础教育质量，1958年，庆阳师范专科学校开始筹建。这一时期，正值全国“大跃进”运动高潮，各行各业都呈现出“大干快上”的态势，高等教育领域也出现了兴办院校的热潮。尽管受到当时特定历史条件下某些浮夸风气的影响，但庆阳师范专科学校的筹建，其根本目的仍是为了解决陇东地区基础教育师资匮乏的现实困境。学校最初设中文、数学等基础学科，主要目标是培养能够胜任初中教学的教师。

这一时期陇东高等教育的萌芽，具有以下几个鲜明特点：

• 鲜明的针对性： 无论是农校还是师专，其设立都直接针对陇东地区最紧迫的人才需求——农业技术人才和基础教育师资，体现了教育与地方经济社会发展紧密结合的初衷。
• 办学的艰苦性： 创建之初，条件极为简陋。校舍不足、师资匮乏、教材短缺是普遍现象。首批教育工作者和学生们发扬老区人民艰苦奋斗的精神，在极其困难的条件下坚持教学与学习。
• 时代的烙印： 学校的创建和发展不可避免地受到当时政治运动和经济政策的影响，办学过程充满波折，但为后续发展奠定了最初的基础，积累了宝贵的经验。

进入20世纪60年代，中国社会经历了复杂多变的历程，陇东地区的高等教育也在这一大的时代背景下曲折前行。1965年，为整合资源，集中力量办学，庆阳师范专科学校与庆阳地区农业学校等机构合并，组建了庆阳耕读师范学校。这一校名的变化，反映了当时强调教育与生产劳动相结合、“半工半读”的办学思想。“耕读”二字，直观地体现了学校旨在培养既能从事脑力劳动（教书），又能从事体力劳动（耕作）的复合型人才，以适应农村地区的实际需要。

安稳的发展时期并未持续太久。1966年，“文化大革命”开始，全国的正常教育秩序受到严重冲击，陇东地区的高等教育机构也不例外。学校正常的招生、教学活动一度陷入停滞，校名亦几经变更，先后改为庆阳地区“五七”红专学校等。这一时期，学校的办学方向受到极大干扰，以阶级斗争为纲取代了正常的专业教学，知识分子受到冲击，人才培养的质量和连续性受到严重影响。这是学校发展史上最为艰难和曲折的阶段之一。

直到20世纪70年代中后期，随着“文革”接近尾声和国家政策的逐步调整，教育事业开始出现转机。1977年，国家恢复高考制度，这一具有里程碑意义的决策，重新确立了知识选拔人才的公平原则，也为包括陇东地区高校在内的全国高等院校注入了新的生机。1978年，乘着改革开放的春风，学校的师范教育功能得到恢复和加强，经国务院批准，正式定名为庆阳师范专科学校，并开始招收大专层次的师范类学生。这一转变标志着学校重新回到了以专业教育培养专门人才的正轨，为其后的发展奠定了关键性的制度基础。

这一阶段近二十年的历程，充满了挑战与变数。学校在政治运动的漩涡中艰难生存，体制频繁调整，办学方向摇摆。但即便在最困难的时期，教育的火种也未曾完全熄灭。一批忠于教育事业的教职员工坚守岗位，为后续的恢复和发展保存了部分力量。恢复高考和改革开放的启动，则为学校带来了历史性的转折机遇。

改革开放的二十年，是庆阳师范专科学校进入相对稳定、专注内涵建设的重要时期。国家的工作重心转移到经济建设上来，“尊重知识、尊重人才”成为社会共识，高等教育事业迎来了发展的春天。作为陇东地区唯一的高等师范院校，学校承担起了为整个地区培养合格初中教师的重任，其地位和作用日益凸显。

在这一阶段，学校进行了一系列旨在提高办学水平和教育质量的扎实工作：

• 专业体系的拓展： 在巩固中文、数学等传统优势专业的同时，学校根据地方中学课程设置的需要，陆续增设了物理、化学、英语、历史、地理、体育、美术等师范专业，逐步形成了覆盖基础教育主要学科的师范专业体系。
• 师资队伍的建设： 学校高度重视师资力量的补充与提升。一方面，积极引进优秀本科毕业生和研究生；另一方面，鼓励在职教师通过进修、访学等方式提高业务水平，一支结构渐趋合理、素质不断提高的教师队伍逐步形成。
• 办学条件的改善： 在国家和地方政府的支持下，校园基础设施建设得到加强，新的教学楼、实验楼、图书馆、学生公寓相继建成，教学仪器设备不断更新，为师生提供了更好的教学和学习环境。
• 教学管理的规范： 学校建立健全了各项教学管理制度，狠抓教学常规，注重教学质量评估，强调“学高为师，身正为范”的师范精神，培养的毕业生以扎实的专业基础和良好的职业道德受到用人单位的广泛好评。

在此期间，学校虽仍为专科层次，但通过长期不懈的努力，在陇东乃至甘肃省内赢得了良好的声誉，成为区域性教师培养的重要基地。
于此同时呢，学校也开始尝试非师范类专业的拓展，为日后向多科性院校转型埋下了伏笔。稳定的专科教育阶段，为学校积累了丰富的办学经验，凝聚了人心，锻炼了队伍，为迎接新世纪升格本科的重大飞跃做好了必要的准备。

世纪之交，中国高等教育进入了深化改革、快速发展的新阶段。国家实施了“科教兴国”战略，加快了高等教育大众化的步伐，对高等学校的布局结构进行了优化调整。其中，支持一批办学条件好、教育质量高的高等专科学校升格为本科院校，是优化高等教育层次结构、满足社会对本科人才日益增长需求的重要举措。

对于庆阳师范专科学校而言，进入21世纪，升格本科既是时代赋予的机遇，也是自身发展的内在要求。经过几十年的积累，学校在办学规模、师资力量、专业设置、硬件设施等方面都已具备了相当的基礎。而陇东地区经济社会的发展，也对更高层次的人才提出了迫切需求，仅靠专科层次的毕业生已难以完全满足地方经济建设和社会进步的需要。

在此背景下，学校将“升本”确立为压倒一切的中心任务，全校师生凝心聚力，全力以赴投入准备工作。一方面，继续加强内涵建设，对标本科院校的设置标准，在学科建设、科学研究、师资引进、校园扩建等方面进行全面提升。另一方面，积极向省政府和教育主管部门汇报，争取政策和支持。经过严格的考察和评审，2003年4月，教育部正式批准在庆阳师范专科学校的基础上建立陇东学院，学校由此迈入了普通本科院校的行列。

“陇东学院”这一新校名的启用，具有深远的意义。它打破了原有校名中“师范”和“庆阳”的地域限制，体现了学校从单一的师范院校向多科性、综合性院校转型的战略定位，也彰显了其服务范围将覆盖整个陇东地区乃至更广阔区域的雄心。升本成功，是学校发展史上一个划时代的里程碑，标志着学校进入了一个全新的历史发展阶段。

升格为本科院校后，陇东学院面临的核心任务是如何实现从专科教育向本科教育的实质性转变，以及如何在激烈的竞争中找准定位、形成特色。学校进入了以内涵发展为主的新时期。

学科专业结构的优化： 学校在保持和提升教师教育传统优势的同时，大力拓展非师范类应用型专业。紧密结合甘肃省，特别是陇东地区的产业结构和发展规划，重点发展了能源化工、农业科技、生物技术、土木工程、经济管理等与地方支柱产业紧密相关的学科专业。逐步形成了以文理为基础，教师教育为特色，工、农、经、管、法等多学科协调发展的专业布局。

师资队伍的跨越式提升： 学校将人才强校作为核心战略，加大高层次人才引进和培养力度。通过实施“博士化工程”、设立特聘教授岗位、鼓励教师出国访学深造等措施，师资队伍的学历结构、职称结构和学缘结构得到显著优化，为本科教学质量和科研水平的提升提供了坚实的人才保障。

科研与服务地方能力的增强： 学校明确提出科研是强校之路，鼓励教师围绕地方需求开展科学研究。依托陇东独特的黄土高原地理环境、丰富的能源资源和深厚的历史文化底蕴，学校在陇东历史文化研究、小麦育种、旱作农业、动植物资源保护与利用、石油煤炭资源勘探开发辅助研究等领域形成了具有一定影响力的科研方向和特色。积极推动科技成果转化，为地方企业和政府提供技术咨询和决策服务，建立了紧密的产学研合作关系。

办学条件的根本改善： 为了适应本科办学需要，学校在庆阳市政府的支持下，规划并建设了新校区。新校区占地面积广阔，规划科学，功能齐全，现代化的教学楼、实验中心、体育场馆、学生活动中心等一应俱全，校园环境优美，为师生提供了前所未有的优良工作、学习和生活条件，实现了办学硬实力的巨大飞跃。

合作与交流的拓展： 学校积极开展国内外交流与合作，与多所国内外高校建立了校际关系，开展师生互访、合作科研等项目。
于此同时呢，坚持开放办学，与地方政府、企事业单位签订战略合作协议，共建实习实训基地，共同培养人才，增强了办学活力与社会适应性。

经过升本后近二十年的不懈努力，陇东学院已经发展成为一所在甘肃省内有重要影响、特色初步显现的应用型本科院校。它扎根红色热土，传承奋斗精神，始终将自身的发展与陇东老区的现代化建设紧密联系在一起，正在为区域经济社会发展培养着大批下得去、留得住、用得上的高素质应用型人才。

回顾陇东学院七十余年的风雨历程，从最初的农业学校与师范专科的涓涓细流，汇聚成今日具有一定规模的本科院校，其每一步成长都深深植根于陇东黄土高原这片沃土，与国家民族的命运休戚与共。它的诞生，源于建国初期对农业和基础教育人才的渴求；它的曲折，映照了国家发展进程中的波澜；它的复兴与壮大，则得益于改革开放的时代洪流和国家对高等教育的高度重视。面向未来，陇东学院将继续秉承其服务地方的办学宗旨，不断深化教育教学改革，强化学科特色，提升人才培养质量，在新时代的征程中，书写更加辉煌的篇章。