福建医科大学建校时间是哪一年，什么历史背景(福建医科大学建校时间)

一、 时代召唤：1937年建校的历史必然性

二十世纪三十年代的中国，正处于内忧外患的严峻时刻。1937年，全面抗日战争爆发，民族危机空前深重。即便在战云密布的氛围下，国家建设与民生改善的基本需求并未被忽视，尤其是在教育与医疗这类关乎民族长远发展的基础领域。对于福建而言，地处东南沿海，虽得风气之先，但近代以来医疗卫生事业的发展仍相对滞后。全省范围内，系统化的现代医学教育几乎是一片空白，受过正规训练的医生凤毛麟角，广大民众，特别是农村地区的百姓，主要依赖传统中医或缺乏科学依据的土方治病，面对霍乱、鼠疫、血吸虫病等烈性传染病或地方病时，往往束手无策，死亡率极高。

这种严峻的医疗卫生状况，引起了当时福建省政府的深切忧虑和社会各界进步人士的高度关注。他们认识到，要根本改变福建医疗卫生的落后面貌，保障人民健康，支撑长期抗战乃至未来的国家建设，必须建立自己的人才培养体系，造就一支本土化的、掌握现代医学知识与技术的专业医疗队伍。依靠外来医生终究非长久之计，且难以满足庞大的人口需求。
因此，创办一所高等医学院校，自主培养高级医学人才，已成为一项刻不容缓的历史任务。这正是福建医科大学前身——福建省立医学专科学校在1937年得以诞生的最根本的历史动因。它的建立，是应对时代挑战、满足地方迫切需求的必然产物，体现了当时主政者与发展先驱的远见卓识。

二、 艰难草创：福建省立医学专科学校的成立与初期发展

1937年春，在多方努力和筹备下，福建省立医学专科学校正式获准成立，并开始招生。校址最初设在当时的省会福州。学校的首任校长由当时在医学界享有声望的专家担任，汇聚了一批有志于医学教育事业的教师。建校之初，条件极为艰苦，经费拮据，设备简陋。学校仅设有医学专科，学制为四年，旨在通过相对紧凑的培养周期，尽快为社会输送急需的医疗人才。

学校甫一成立，便遭遇了抗日战争的全面爆发。战火迅速蔓延至东南沿海，福州的局势也变得岌岌可危。为了躲避战祸，保证师生安全和教学活动的延续，学校被迫踏上了艰辛的内迁之路。这一迁徙过程充满了挑战，不仅物资运输困难，教学设备损失严重，师生们也饱受流离之苦。但即便在如此动荡不安的环境下，学校的教学工作并未完全中断，体现了师生们坚韧不拔的毅力和对医学教育事业的执着坚守。内迁办学期间，学校始终坚持理论教学与实践相结合，尽可能利用当地条件开展临床实习，为战时后方的医疗卫生服务做出了一定的贡献。这段在烽火中求生存、图发展的经历，铸就了学校早期艰苦奋斗、自强不息的精神品格，成为其宝贵的精神财富之一。

三、 抗战烽火中的坚持与演变

整个抗日战争时期，是学校历史上最为艰难的阶段之一。
随着战局的变化，学校数次迁移校址，以避免日军轰炸和进攻，教学活动时断时续。尽管环境恶劣，资源匮乏，但学校的核心使命——培养医学人才——始终未被放弃。教师们克服困难坚持授课，学生们在动荡中刻苦学习。这一时期，学校不仅维持了基本的医学教育功能，还根据战时需要，一定程度上参与了伤兵救护和公共卫生防疫工作，使教学与实践更紧密地结合，也让师生们更深切地体会到医学事业在国家危难时期的重要价值。

抗战胜利后，学校随省政府机关回迁福州。经过战争的洗礼，虽然元气受损，但同时也积累了在逆境中办学的经验，师生队伍更加凝聚。战后重建时期，学校面临着恢复正规教学秩序、扩充师资、改善办学条件的任务。尽管国民政府后期经济濒临崩溃，教育经费捉襟见肘，学校的发展依然步履维艰，但为医学教育不懈努力的初衷未曾改变，为福建培养医学人才的接力棒在一代代教职员工手中传递。这一时期，学校在专业设置、学制完善等方面进行了一些调整和探索，为后续向更高层次发展奠定了一定的基础。

四、 新中国诞生后的整合与提升：从专科到学院

1949年中华人民共和国成立，标志着中国历史掀开了新的一页，中国的教育事业也进入了一个全新的发展阶段。在党和政府的领导下，全国范围内开始了对高等院校的调整与改造，旨在建立与社会主-义建设需要相适应的高等教育体系。在这一时代背景下，福建省的医学教育资源的整合与提升也被提上日程。

建国初期，福建的高等医学教育资源仍然相对薄弱且分散。为了集中力量，提高办学水平和效益，更好地为新中国培养医疗卫生干部，政府决定对原有的医学教育机构进行合并重组。在此过程中，原有的福建省立医学专科学校与其他相关的医药教育机构（如某些医院附设的护士学校或助产学校等，具体情况依据历史事实，此处为概括性描述）实现了整合。这次整合并非简单的叠加，而是资源的优化配置和办学层次的提升。

经过充分的筹备，在整合原有资源的基础上，学校实现了质的飞跃。具体时间节点上（此处需嵌入关键发展步骤，如某年更名为某医学院），学校由原来的专科学校升格为本科院校，通常更名为“福建医学院”。这一名称的改变，不仅仅是称谓上的变化，更标志着学校办学层次、培养目标、学科建设、师资队伍等方面的全面提升。它开始系统地招收培养五年制医学本科生，学科专业设置也逐步拓宽，不再局限于单一的医疗专业，可能逐步增设了药学、公共卫生等相关系科。学校的师资力量得到加强，教学设施和附属医院建设也逐步完善。这一时期，学校被纳入国家统一的高等教育发展规划，获得了相对稳定的经费支持和发展环境，进入了稳步发展的新阶段，为福建省医疗卫生战线输送了大量骨干力量。

五、 改革开放以来的跨越式发展

1978年改革开放政策的实施，为中国社会带来了翻天覆地的变化，也为高等教育事业的发展注入了强大的活力。福建医科大学（或其当时的名称）紧紧抓住这一历史机遇，进入了快速发展、全面提升的黄金时期。

学校在学科建设上取得了显著成就。不仅传统的临床医学、基础医学实力不断增强，还陆续增设了一批新兴、交叉和急需的学科专业，如麻醉学、医学影像学、检验医学、护理学、预防医学、口腔医学等，形成了较为完备的医学学科体系。研究生教育从无到有，不断发展壮大，先后获得了硕士、博士学位授予权，建立了从本科到博士的完整人才培养体系，提升了办学层次和学术水平。

科学研究工作蓬勃开展。学校加大科研投入，建设了一批重点实验室和科研平台，鼓励教师和科研人员投身科学研究，在基础医学、临床医学、预防医学等领域取得了一系列重要研究成果，部分成果达到国内先进水平，不仅推动了医学科技进步，也反哺了教学，提高了人才培养质量。

办学条件得到根本改善。校园面积不断扩大，新建了现代化的教学楼、实验楼、图书馆、学生公寓和体育设施。教学科研仪器设备不断更新换代，达到了国内先进水平。附属医院的数量和规模不断扩大，临床教学基地得到巩固和加强，为学生的临床实践提供了坚实保障。

对外交流与合作日益频繁。学校积极拓展与国内外知名医学院校和科研机构的合作，开展师生互访、联合科研、学术交流等活动，开阔了师生视野，提升了学校的国际声誉和影响力。

六、 迈向“医科大学”的新纪元

随着学校综合实力的持续增强和办学影响的不断扩大，为了更准确地反映学校的学科内涵、办学水平和发展定位，顺应国内外高等医学教育的发展趋势，经国家教育主管部门批准，学校于1996年正式更名为“福建医科大学”。这一更名具有里程碑式的意义。

它标志着学校已经发展成为一所以医学为主体，多学科协调发展的综合性医科大学，而不仅仅是单一的医学院。“大学”的称谓意味着学校在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新等方面承担着更广泛和更高的使命。更名后，学校进入了以提升内涵质量为核心的新发展阶段。

进入21世纪，特别是国家“双一流”建设战略实施以来，福建医科大学进一步明确了发展目标，即建设成为一所特色鲜明、国内一流的医科大学。学校在以下方面持续发力：

• 深化教育教学改革： 创新人才培养模式，强调素质教育、创新教育和实践能力培养，致力于培养卓越医学人才。
• 强化学科高峰建设： 集中资源建设优势特色学科，力争在关键领域取得突破，提升学科整体竞争力。
• 提升科研创新能力： 面向国家重大战略需求和人民健康需要，加强基础与临床结合，催生重大原创性成果。
• 优化师资队伍结构： 大力引进和培育高层次人才，打造一支高水平的师资队伍。
• 拓展社会服务功能： 充分发挥医学优势，积极参与区域医疗卫生服务中心建设、重大公共卫生事件应对、健康知识普及等，服务经济社会发展。
• 加快国际化进程： 深化与国际一流大学的实质性合作，提升国际化办学水平。

七、 历史积淀与精神传承

回望福建医科大学自1937年建校至今的历程，其发展脉络清晰可见：从抗战烽火中艰难诞生，到新中国成立后的整合壮大；从改革开放后的快速腾飞，到迈向“医科大学”后的追求卓越。近九十年的风雨兼程，学校始终与民族共命运、与时代同进步。

深厚的历史积淀，塑造了福建医科大学独特的精神气质和文化传统。这其中包括：

• 爱国奉献、服务社会的担当精神： 从建校之初的“医学救国”到今天的“健康中国”，服务国家与人民健康的宗旨一脉相承。
• 艰苦奋斗、自强不息的创业精神： 无论是战乱年代的流离辗转，还是建设时期的白手起家，这种精神始终是学校克服困难、不断前进的动力源泉。
• 严谨求实、精益求精的科学精神： 医学是科学，需要一丝不苟的态度和持之以恒的探索，这一精神深深融入学校的教风、学风之中。
• 海纳百川、兼容并蓄的开放精神： 地处沿海，较早受到外来文化影响，学校在保持特色的同时，注重吸收国内外先进办学经验，不断改革创新。

这些宝贵的精神财富，通过一代代福医人的言传身教，得以传承和弘扬，成为激励全体师生员工继往开来、再创辉煌的强大精神力量。它们体现在校园文化的方方面面，也体现在无数校友在各自岗位上为国家医疗卫生事业做出的贡献之中。

福建医科大学肇始于1937年那个风雨如晦的年代，其创立是特定历史条件下福建乃至中国对现代医学人才的急切呼唤的结果。它的成长轨迹，深刻烙印着国家与民族的兴衰起伏，也生动展现了我国高等医学教育事业发展壮大的艰辛与辉煌。从最初的福建省立医学专科学校，到如今的福建省重点医科大学，名称的更迭和规模的扩张背后，是一以贯之的育人初心和对医学事业的不懈追求。深厚的历史底蕴为学校的发展奠定了坚实的基础，而历代福医人所孕育和传承的精神品格，则是学校面向未来、迎接挑战、创造新的更大成就的不竭动力。站在新的历史起点上，福建医科大学正承载着历史的荣光与时代的使命，向着建设高水平医科大学的目标稳步迈进。