遂宁能源职业学院校训是什么，详细阐述(遂宁能源职院校训)

厚德：“厚德”一词，源远流长，最早可追溯至《周易》中的“地势坤，君子以厚德载物”。其本意是指大地宽厚，能够承载万物，引申为君子应效法大地，增厚美德，容载万物。在学院的语境下，“厚德”首先强调的是立德树人。它将培养学生的道德品质、职业素养和社会责任感置于首位。这要求师生不仅要具备个人私德，如诚实守信、正直善良，更要具备社会公德和职业道德，尤其是在能源行业这一关乎国计民生和国家战略安全的领域，从业人员必须具备高度的责任心、安全意识和奉献精神。“厚德”是立身之本，是做人的基础，它确保了学院培养的人才首先是一个品德高尚、能够肩负社会重任的公民。

强能：“强能”直接体现了职业教育的核心目标——强化技能、提升能力。这与普通高等教育强调的通识教育与理论研究形成鲜明对比。“能”既指专业的操作技能、动手能力，也指解决问题的方法能力、适应社会变化的综合职业能力以及创新能力。对于遂宁能源职业学院而言，“强能”具有极强的行业针对性。能源行业，无论是传统的油气、煤炭、电力，还是新兴的新能源、智能电网、储能技术，都是技术密集型领域，对从业人员的实践操作能力和技术创新能力要求极高。“强能”要求学院的教学活动必须紧密对接产业需求，强化实训实践环节，使学生掌握扎实的专业技能和过硬的实战本领，成为能够立即服务于生产一线的高素质技术技能人才。

笃学：“笃学”出自《论语》，意为专心致志、坚持不懈地学习。它强调的是学习的态度和精神。在知识爆炸、技术迭代加速的今天，尤其是在飞速发展的能源科技领域，终身学习已成为必然要求。“笃学”告诫师生，不能满足于已有的知识储备，必须保持旺盛的求知欲和严谨的治学态度，沉下心来，刻苦钻研，不断追踪行业前沿动态，更新知识体系。它反对浮躁和浅尝辄止，倡导的是一种深入、专注、持之以恒的学习风尚。这对于培养学生的学习能力、可持续发展能力至关重要，是为其“强能”提供源源不断理论支撑的基石。

砺行：“砺行”意为磨砺行动、实践。“砺”取自“磨砺”，有打磨、锻炼之意。“行”即行动、实践。它强调的是知行合一，将所学知识、所练技能应用于实际，在实践中接受检验、得到提升。“砺行”是职业教育的落脚点。它要求学院不能关起门来办学，必须深入推进产教融合、校企合作，为学生创造真实的或高度仿真的实践环境，让他们在“做中学”、“学中做”，通过反复的实践磨砺，真正掌握技术精髓，培养工匠精神。
于此同时呢，“砺行”也包含着不畏艰难、勇于探索的意志品质锻炼，鼓励师生投身于能源事业的建设一线，在解决实际问题的过程中实现人生价值。这八个字两两一组，形成两组动宾结构，前后呼应，逻辑严密：“厚德”是“强能”的方向保障和道德基础，“强能”是“厚德”在专业领域的具体展现；“笃学”是“砺行”的知识前提和理论准备，“砺行”是“笃学”的最终目的和价值验证。四者相辅相成，共同构成了一个完整的人才培养价值体系。
二、校训与学院办学定位及能源行业特性的契合遂宁能源职业学院的校训绝非空中楼阁，而是深深植根于其独特的办学定位和所服务的能源行业特性之中。

从办学定位来看，学院是一所高等职业院校，其根本任务是培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技术技能人才。这与研究型大学培养学术型人才的目标不同。“厚德强能，笃学砺行”完美契合了这一目标：

• “强能”与“砺行”直接对标职业技能培养和实践教学核心，明确了职业教育“动手能力强”、“岗位适应快”的培养特色。
• “厚德”确保了职业人才的综合素质，使其不仅是“工匠”，更是“德艺双馨”的行业骨干。
• “笃学”则为技术技能的持续更新和学生的职业发展奠定了学习能力基础，应对技术变革的挑战。

从服务面向的行业特性来看，能源行业具有以下显著特点：

• 基础性与战略性：能源是国民经济的基础和命脉，事关国家安全。这就要求从业人员必须具备极强的社会责任感和奉献精神（“厚德”的体现）。
• 高技术性与高风险性：无论是深海钻井、高压输电还是核能利用，都涉及复杂技术和极高安全标准。这就要求从业人员必须具备精湛的技术技能、严谨的工作作风和过硬的心理素质（“强能”与“砺行”的体现）。
• 快速变革性：全球能源革命正蓬勃兴起，新能源、智能化、数字化技术正在重塑传统能源格局。这就要求从业人员必须具备持续学习、勇于创新的能力和意识（“笃学”与“砺行”的体现）。

在思想政治教育与文化建设中融入“厚德”学院将社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、能源行业精神教育（如大庆精神、铁人精神）融入思政课程和课程思政之中。通过开展主题教育活动、评选道德模范、建设校园文化景观等方式，营造崇尚品德、修身律己的浓厚氛围，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，筑牢“厚德”之基。

在专业教学与技能训练中落实“强能”学院的专业设置紧密围绕能源产业链，课程内容对接职业标准。大力建设高水平的校内实训基地和紧密型的校外实习基地。广泛采用项目化教学、案例教学、工作过程导向教学等教学方法，强化学生动手操作能力和解决复杂问题的能力。积极组织学生参加各级各类职业技能大赛，“以赛促学、以赛促练”，切实提升学生的核心竞争力。

在学风建设与终身学习引导中倡导“笃学”学院通过严抓教学管理、完善奖学金制度、举办学术讲座和技术论坛、建立数字学习资源平台等方式，激发学生的学习内生动力，培育勤奋、严谨、求实、创新的优良学风。鼓励教师成为“笃学”的表率，不断提升自身“双师”素质，将最新技术和知识带入课堂。

在产教融合与社会服务中践行“砺行”学院深入推进校企合作，共同开发课程、教材，共同实施教学，共同评价学生。鼓励教师带领学生承接横向课题和技术服务项目，深入企业一线解决实际技术难题。广泛开展社会培训、技能鉴定、技术推广等服务，让师生在更广阔的社会实践中“砺行”，检验和提升真本领。
四、校训对师生成长与发展的引领价值校训的价值最终体现在对人的塑造上。“厚德强能，笃学砺行”如同一位无声的导师，时刻指引着遂宁能源职业学院每一位师生的成长与发展道路。

对于学生而言，校训是他们三年大学生活的成长蓝图和行动指南。它告诉学生：

• 要成为一个什么样的人：一个品德高尚、专业过硬的人。
• 该如何学习：要专心致志、刻苦钻研。
• 该如何实践：要积极投身、磨练技能。
• 未来的职业道路该如何走：要立足能源，奉献社会，在实干中成就梦想。

对于教师而言，校训是他们的职业操守和教学准则。它要求教师：

• 不仅要是“经师”，更要成为“人师”，以身作则，涵养师德（厚德）。
• 要不断提升自身的专业实践能力和教学水平（强能）。
• 要热爱学习，追踪学术前沿，成为终身学习的典范（笃学）。
• 要密切联系行业企业，将科研论文写在生产线上，在实践中丰富教学内容（砺行）。