赣南师范大学科技学院就读期间挂科了怎么办呢？(挂科补救指南)

务必保持冷静，避免在情绪激动下做出不理智的行为。应第一时间通过学校官方教务系统或相关渠道核实成绩信息，确认挂科事实以及具体的分数构成，了解是平时成绩不足还是期末考试成绩过低导致，这有助于后续进行有针对性的分析。
正视结果，摒弃逃避心理

挂科已成事实，任何形式的逃避，如隐瞒家长、抱怨老师或归咎于外部环境，都于事无补，反而可能让小问题积累成大麻烦。必须勇于承担责任，认识到这首先是自己学习过程中出现问题的信号。
主动沟通，寻求初步指导

积极主动是与挂科斗争的第一步。应尽快联系该门课程的任课教师，礼貌地询问挂科的具体原因，了解自己在知识掌握、作业完成或考试作答中存在的主要不足。
于此同时呢，务必向你的辅导员或班主任报告情况。他们拥有丰富的学生工作经验，能够为你提供政策解读、心理疏导并帮助你规划下一步行动。他们的指导在应对挂科的过程中至关重要。
深入剖析挂科的根本原因应对挂科如同治病，需先准确诊断病因。只有找到问题的根源，才能制定出有效的“治疗方案”，避免重蹈覆辙。
学习方法层面

• 学习效率低下：是否只是机械地死记硬背，而没有真正理解知识的内在逻辑？课前不预习，课后不复习，仅靠考前突击？
• 时间管理不当：是否将过多时间投入到社团活动、兼职或娱乐中，挤压了正常的学习时间？是否有制定科学的学习计划并严格执行？
• 课堂参与度不足：是否经常缺勤、上课走神、不参与课堂互动与讨论？错过了老师强调的重点和难点。
• 知识基础薄弱：该门课程是否需要较强的先修课程知识作为基础？而自身的基础是否牢固？

• 学习动力不足：是否对专业或课程缺乏兴趣，导致学习积极性不高？
• 心理压力过大：是否因恋爱、人际关系、家庭经济等问题分散了精力，或产生了焦虑、抑郁等情绪影响了学习状态？
• 身体健康状况：是否因长期熬夜、饮食不规律等导致身体处于亚健康状态，影响注意力和记忆力？

• 课程难度与考核方式：该课程本身是否难度较大，考核方式（如论文、实验、闭卷考试）是否与自身擅长的学习模式不匹配？
• 教学风格适应：是否不适应任课教师的教学风格或授课节奏？

建议准备一个笔记本，详细记录下对自己挂科原因的分析，这将为后续制定改进计划提供直接依据。
熟悉学校的相关政策与流程赣南师范大学科技学院对于课程考核与学籍管理有明确的规定。熟悉这些“游戏规则”是成功解决挂科问题的制度保障。
补考政策

通常情况下，学校会在下一学期开学初组织针对上学期不及格课程的补考。这是第一次弥补机会。

• 资格确认：并非所有课程都有补考机会，例如某些实践性强的课程、毕业论文（设计）等可能要求直接重修。需仔细查阅《学生手册》或教务在线通知。
• 时间关注：密切关注教务处网站或学院通知，准确掌握补考的报名时间、考试时间和地点，错过将视为自动放弃。
• 成绩记载：补考通过后，成绩单上通常会标注“补考”字样，且分数可能按实际得分记载或仅记为及格分数（如60分），这可能会影响绩点（GPA）。

如果课程没有补考机会、补考未通过或学生对补考成绩不满意希望提升绩点，则需要申请重修。

• 重修申请：一般需要通过教务系统在规定时间内完成重修选课报名，并按时缴纳重修费用。
• 跟班学习：重修通常需要跟随下一年级或其他开设相同课程的班级重新学习，完成所有的学习环节（听课、作业、实验、考试）。
• 冲突处理：若重修课程与正常课程时间冲突，需按学校规定办理相关手续（如免听申请部分章节），但必须完成所有考核。
• 成绩覆盖：重修后的成绩通常会覆盖原不及格成绩，对提升整体GPA有直接帮助。

学校为了督促学生学业，会实施学业预警制度。如果一学期内挂科学分达到一定数量，可能会收到黄色、橙色乃至红色预警。

• 预警意义：这不仅是警告，更是学校发出的帮助信号。收到预警后，学院、辅导员会更加关注你的学习状况，并可能主动提供帮扶。
• 帮扶措施：可能包括安排学业优秀的同学进行“一对一”帮扶、组织专题学习小组、邀请专业教师进行额外辅导等。学生应积极主动地接受和利用这些资源。

若准备参加补考，时间紧任务重。

• 聚焦重点：结合与任课教师沟通获得的信息，重点复习考试大纲要求掌握而自己尚未掌握的核心知识点。
• 重温错题：仔细分析期末考试的试卷（如果允许查阅），弄懂每一道错题的原因。
• 模拟练习：寻找往年的补考试题或类似题型进行模拟练习，熟悉命题风格和答题要求。
• 寻求帮助：主动向老师、学习优秀的同学请教疑难问题，不要闭门造车。

如果选择重修，则有相对充足的时间进行系统性的学习。

• 端正态度：将重修视为一次彻底弥补知识漏洞、夯实基础的机会，而非简单的“刷分”任务。必须按时上课，认真完成每一次作业。
• 课前预习：带着之前失败的经验教训，在新一轮学习中，坚持课前预习，带着问题去听课。
• 课堂互动：积极参与课堂，勇于提问，与任课教师建立积极的沟通，让老师了解你的努力和进步。
• 定期复盘：每周或每章学习结束后，进行复盘总结，确保知识当堂消化、当周巩固。

• 制定计划：使用日历或计划软件，制定周计划和日计划，合理分配学习、休息和娱乐时间。
• 优先级排序：遵循“要事第一”原则，优先完成重要且紧急的学习任务。
• 避免拖延：培养“今日事今日毕”的习惯，对抗拖延症。

• 主动学习：变被动接收为主动探索，尝试费曼学习法（通过向他人讲解来检验自己的理解）、思维导图等高效学习方法。
• 深度阅读：对于专业课教材，进行精读和批判性思考，而非浅尝辄止。
• 构建知识体系：将零散的知识点串联成线、编织成网，形成系统的知识结构。

• 教师答疑：充分利用任课教师的办公室答疑时间，解决疑难问题。
• 图书馆资源：善于利用图书馆的纸质和电子资源，拓展学习的深度和广度。
• 学习小组：与志同道合的同学组建学习小组，通过讨论和互相讲解加深理解。
• 心理健康中心：如果因挂科产生了持续的情绪困扰，不要犹豫，主动寻求学校心理健康咨询中心的专业帮助。

大多数奖学金、荣誉称号的评定都对学业成绩有明确要求，通常要求当年所有课程全部合格且绩点达到一定标准。挂科通常会导致当学年失去参评资格。同样，在入党积极分子的培养考察过程中，优异的学习成绩是重要参考指标。应对策略是，在成功通过补考或重修补救成绩后，从下一学年开始，通过持续的努力获得优异的成绩，重新获得参评资格。
对升学（考研）的影响

对于计划考研的学生，挂科记录本身一般不会直接决定考研的成败，因为研究生招生主要看重初试成绩和复试表现。

• 绩点（GPA）：挂科会拉低整体GPA，而GPA是部分高校在复试筛选学生时可能会参考的指标。通过重修提升成绩是改善GPA的有效途径。
• 复试面试：极少数导师在面试时可能会问及挂科经历。此时，诚实、诚恳地解释原因，并重点强调自己从中吸取的教训、做出的改变以及后续取得的成绩，可以将负面经历转化为展示自己抗挫折能力和成长性的机会。

对于广大毕业生而言，用人单位在招聘时更关注学生的综合素质、专业技能和实践经验。

• 成绩单：大型国企、事业单位或部分知名企业可能会要求查看完整的大学成绩单。如果有个别挂科记录，但整体趋势是向上向好，并且有丰富的实习经历、项目经验或出色的专业技能作为支撑，通常不会成为决定性障碍。
• 应对策略：在简历和面试中，扬长避短，突出自己的优势和实践能力。如果被问及，可以坦诚但简要地说明情况，并聚焦于自己如何解决问题和获得的成长。

这是挂科可能带来的最核心的风险。根据《赣南师范大学科技学院学生学籍管理规定》，如果学生在标准学制内（如四年制本科的四年内）未修满培养方案规定的学分，特别是存在多门课程经补考、重修后仍不及格，将无法按时毕业，可能只能获得结业证书。若在结业后规定的期限内（如一年内）通过重修达到要求，可换发毕业证书，但符合授予学位条件的，才能颁发学位证书。如果挂科情况非常严重，导致最终无法达到毕业或授予学位的标准，则只能以肄业处理。
因此，必须对挂科保持高度警惕，尤其是核心课程和学位课程，确保能在规定年限内通过考核。在赣南师范大学科技学院的求学之路上，挂科是一次挫折，更是一次深刻的警示与历练。它迫使你停下脚步，反思过去，规划未来。关键在于以积极、主动、负责的态度去面对它，将压力转化为动力，将教训转化为经验。通过有效的应对策略、持续的习惯改进和对学校资源的充分利用，你完全能够跨越这个障碍，使接下来的大学生活更加充实和成功。每一次战胜困难的过程，都是个人成长中最宝贵的财富。