吕梁学院学校简介，校史概述(吕梁学院校史简介)

吕梁学院是经中华人民共和国教育部批准设立的一所省属全日制普通本科院校。学校坐落于山西省吕梁市，这里是著名的革命老区，拥有深厚的红色文化底蕴。吕梁学院的建立与发展，紧密契合了国家高等教育布局优化和区域经济社会发展的需求，肩负着为晋西地区培养高素质应用型人才、服务地方现代化建设的重要使命。

学校目前形成了一校两区的办学格局，即离石校区和汾阳校区。离石校区作为主校区，位于吕梁市离石区，是学校行政、教学和科研的中心；汾阳校区则位于历史文化名城汾阳市，承载着部分专业教学和人才培养功能。两个校区相辅相成，共同构成了吕梁学院完整的办学体系。校园总占地面积广阔，校舍建筑面积充足，配备了现代化的教学楼、实验楼、图书馆、体育场馆以及学生公寓等设施，为师生提供了良好的学习、工作和生活环境。

在学科专业建设方面，吕梁学院紧密结合山西省战略性新兴产业布局和吕梁市区域经济发展特色，逐步构建了以工学、理学为主体，文学、法学、教育学、经济学、管理学、艺术学等多学科协调发展的学科专业体系。学校着力发展应用型学科，重点建设了一批与区域煤炭清洁高效利用、新材料、大数据、现代农业、文化旅游等产业紧密对接的专业集群。
例如，在矿业工程、化学化工、材料科学、计算机科学技术、生物工程等领域形成了较为鲜明的特色和优势。学校持续加强专业内涵建设，多个专业被列为省级特色专业或优势专业建设项目，教学质量工程成效显著。

师资队伍是学校发展的核心力量。吕梁学院高度重视师资队伍建设，大力实施人才强校战略，通过引进、培养等多种途径，不断优化师资队伍结构。学校拥有一支数量充足、结构合理、素质优良的专任教师队伍，其中具有高级职称的教师占有相当比例，具有博士、硕士学位的教师已成为师资主体。学校还积极聘请国内外知名专家学者、行业企业优秀人才担任兼职教授或客座教授，为人才培养和科学研究注入新的活力。学校鼓励教师开展教学改革和科学研究，支持教师赴国内外高水平大学访学进修，提升教师的专业水平和教学能力。

人才培养是学校的根本任务。吕梁学院始终坚持立德树人根本任务，秉持“以生为本”的教育理念，致力于培养基础理论扎实、实践能力强、具有社会责任感、创新精神和就业创业能力的高素质应用型人才。学校不断深化教育教学改革，创新人才培养模式，积极推进产教融合、校企合作，与地方众多企事业单位建立了稳定的合作关系，共建实习实训基地，共同制定培养方案，共同实施教学过程。学校注重实践教学环节，加大实验室、实训中心建设投入，鼓励学生参与学科竞赛、科技创新活动和社会实践，着力提升学生的综合实践能力和职业素养。毕业生以其扎实的专业基础、务实的作风和较强的适应能力，受到了用人单位的广泛好评，为地方经济社会发展做出了积极贡献。

科学研究与社会服务是高校的重要职能。吕梁学院立足地方，面向应用，积极开展科学研究和科技服务。学校围绕吕梁市乃至山西省的经济社会发展需求，特别是在能源化工、新材料、农产品深加工、生态环境治理、文化旅游开发等领域，设立了一批校级和市厅级科研平台，组建了科研创新团队，承担了多项国家自然科学基金、社会科学基金以及省部级科研项目。学校鼓励教师将科研成果转化为生产力，积极为地方政府和企业提供决策咨询、技术研发、人员培训等服务，促进了科技成果的落地转化，提升了学校对区域创新体系建设的贡献度。

校园文化是学校的灵魂。吕梁学院注重校园文化建设，努力营造积极向上、格调高雅的育人氛围。学校深入挖掘和利用吕梁革命老区的红色文化资源，将其融入思想政治教育和校园文化活动中，形成了具有鲜明特色的红色育人传统。学校积极开展丰富多彩的学术科技、文化艺术、体育娱乐活动，举办各类讲座、论坛，建设学生社团，为学生展示才华、锻炼能力、提升综合素质提供了广阔平台。学校还不断加强校园环境建设，努力打造绿色、文明、和谐、平安的校园，潜移默化地陶冶学生情操，促进学生的全面发展。

国际交流与合作是现代大学发展的必然要求。吕梁学院在立足自身特色的基础上，逐步扩大对外开放，积极开展国际交流与合作。学校与国外一些高校和教育机构建立了合作关系，开展了教师互访、学生交流、合作科研等项目，为学生提供了海外学习和交流的机会，拓展了师生的国际视野，提升了学校的国际化办学水平。

吕梁学院是一所充满活力、特色渐显、与区域发展同频共振的应用型本科院校。它扎根于深厚的黄土地，沐浴着红色的光辉，正以昂扬的姿态，朝着建设成为一所受人尊敬、特色鲜明的地方性应用型大学的目标不断迈进。

吕梁学院的办学历史可以追溯到20世纪70年代末，其前身是成立于1978年的山西师范学院吕梁专科班。这一创举开启了吕梁地区高等教育的先河，为当时亟需基础教育师资的吕梁老区播下了高等教育的种子。

初创与奠基时期（1978年-1990年）

• 1978年：肇始之初。 乘着改革开放的东风，为缓解吕梁地区中学师资严重短缺的局面，经山西省人民政府批准，山西师范学院吕梁专科班正式成立。初期办学条件极为艰苦，借用校舍，师资紧张，但首批教育工作者以极大的热情投身于拓荒事业，为吕梁的高等教育奠定了第一块基石。
• 1984年：独立建校。 在专科班的基础上，经教育部批准，成立吕梁师范专科学校，标志着学校成为一所独立设置的高等师范专科院校。这一时期，学校逐步建立了相对完善的管理体制和教学体系，稳定了师资队伍，扩大了办学规模，主要任务是为吕梁地区培养合格的初中教师。
• 稳步发展： 整个80年代，吕梁师专在艰难中前行，在奋斗中成长。学校不断加强基本建设，改善办学条件，深化教学改革，提高教育质量，为吕梁的基础教育事业输送了大批人才，赢得了社会的认可。

探索与拓展时期（1990年-2010年）

• 1990年代：适应转型。 随着经济社会的发展和教育结构的调整，单一的师范教育已难以满足地方多元化的人才需求。学校开始探索非师范类专业的建设，尝试向多科性院校转型。
  于此同时呢，学校内部管理体制改革不断深化，办学活力得到增强。
• 合并与整合： 为了优化资源配置，提升综合实力，根据山西省高等教育布局调整的安排，吕梁师范专科学校与创建于1989年的吕梁理工专科学校（筹）合并，为进一步升格本科积蓄了力量。
• 升格本科：关键跨越。 经过长期的积累和不懈的努力，2010年3月，经教育部批准，学校正式升格为全日制普通本科院校，并更名为吕梁学院。这是学校发展史上具有里程碑意义的重大事件，标志着办学层次实现了质的飞跃，开启了建设应用型本科院校的新征程。

提升与奋进时期（2010年至今）

• 本科建设初期： 升格为本科院校后，学校面临着全新的挑战和机遇。工作的重心迅速转移到本科教学合格评估、学科专业结构调整、师资队伍提升、管理制度完善等方面。学校明确了应用型办学定位，着力构建符合本科教育要求的教学体系和人才培养模式。
• 内涵式发展： 近年来，吕梁学院进入了以提升质量为核心的内涵式发展阶段。学校积极响应国家引导部分普通本科高校向应用型转变的号召，深度融入区域经济社会发展。
  • 学科专业优化： 紧密对接山西省“十四五”规划和吕梁市产业布局，动态调整专业设置，强化优势特色专业集群建设。
  • 产教融合深化： 大力推进校企合作、校地合作，共建产业学院、实习实训基地，创新应用型人才培养机制。
  • 服务能力提升： 聚焦地方需求，加强应用科学研究，提升咨政建言和技术服务水平。
  • 办学条件改善： 持续加大投入，新校区建设稳步推进，教学科研仪器设备不断更新，校园信息化水平显著提高。
• 面向未来： 当前，吕梁学院正处在发展的关键时期。学校以立德树人为根本，以服务区域发展为导向，以改革创新为动力，全面加强党的建设，深化综合改革，提升治理能力，努力推动各项事业再上新台阶，为将学校建设成为特色鲜明、服务有力、水平较高的应用型本科院校而奋斗。

回顾吕梁学院四十余年的发展历程，是一部自强不息、艰苦奋斗的创业史，是一部与时俱进、开拓创新的发展史。从最初的师范专科班，到今天的多科性应用型本科院校，每一次跨越都凝聚着历代吕梁学院人的智慧和汗水。学校的发展轨迹，深刻反映了中国地方高校在服务国家与区域战略中成长壮大的普遍规律，也生动体现了吕梁老区人民对高等教育的渴求和不懈追求。展望未来，吕梁学院必将在新的历史起点上，书写更加辉煌的篇章。