温州大学学校简介，校史概述(温州大学校史简介)

温州大学是浙江省重点建设高校，坐落于中国民营经济先发地区与改革开放前沿阵地——浙江省温州市。学校由温州市人民政府举办，实行浙江省与温州市共建、以市为主的管理体制。作为浙南闽北赣东地区学科门类最全、办学规模最大的综合性大学，温州大学承载着为区域经济社会发展提供人才支撑、智力支持和创新动力的重要使命。

学校现有茶山和学院路两个校区，其中主校区茶山校区位于风景秀丽的温州高教园区，占地面积广阔，校园环境优美，建筑风格现代与典雅交融，是莘莘学子求学深造的理想园地。学校拥有一支结构合理、素质优良的师资队伍，其中包括众多享有国内外声誉的专家学者、国家级与省级高层次人才。在教学科研设施方面，学校建有各类先进的实验室、工程中心、人文社科研究基地，图书馆藏书丰富，数字化资源完备，为教学与科研提供了坚实保障。

温州大学的学科涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等十一个学科门类，形成了多学科协调发展的办学格局。学校拥有完整的学士、硕士、博士人才培养体系，设有多个学院（部），在校学生规模达数万人。学校的办学定位清晰，致力于建设具有鲜明地域特色、国内知名的高水平教学研究型大学。

温州大学的办学特色深深植根于温州独特的区域文化与经济土壤之中，其中最突出的便是其鲜明的创新创业教育特色。

• 创新创业教育深度融合： 得益于温州人“敢为天下先”的创业精神与浓厚的商业氛围，温州大学将创新创业教育贯穿于人才培养全过程。学校建立了完善的创新创业课程体系、实践平台和孵化机制，设立创业学院，鼓励和支持学生开展创新实践和自主创业。毕业生以其务实、创新、敢闯敢拼的特质深受社会欢迎。
• 应用型人才培养导向： 学校紧密结合地方产业需求，强调学以致用。通过校企合作、产教融合等方式，与地方龙头企业共建产业学院、实习实训基地，共同制定培养方案，确保人才培养与社会需求无缝对接。在工学、管理学、经济学等应用学科领域形成了显著优势。
• 教师教育底蕴深厚： 作为由多所师范院校合并组建而成的大学，温州大学在教师教育领域拥有悠久历史和深厚积淀。师范类专业是学校的传统优势专业，为浙江省乃至全国的基础教育培养了大批优秀师资和教育管理者。
• 地域文化研究优势明显： 学校注重对温州区域文化，如永嘉学派、温州模式、瓯越文化等的挖掘与研究，设有相关研究机构，在区域经济、民营经济、华侨华人研究等领域形成了独特的学术影响力。
• 国际化办学持续推进： 学校积极拓展国际交流与合作，与多个国家和地区的高校、科研机构建立了合作关系，开展学生交换、教师互访、合作科研等多种形式的交流活动，不断提升国际化办学水平。

温州大学的历史脉络源远流长，其主体前身主要由两支重要的教育血脉汇聚而成。

一支是师范教育体系。其源头可追溯至1933年创建的温州师范学校。这所学校在战火纷飞的年代坚持办学，为浙南地区培养了早期的教育人才。1956年，温州师范学校升格为温州师范专科学校，标志着师范教育层次的提升。1958年，又在此基础上开始举办本科教育，校名为温州师范学院。此后，虽经历院系调整和“文化大革命”的波折，但师范教育的火种得以保存和发展。1978年，温州师范专科学校恢复重建，并于1987年升格为温州师范学院，逐步发展成为一所以师范教育为主、多学科协调发展的本科院校。

另一支是原温州大学。这所成立于1984年的地方性大学，其创办本身就体现了改革开放初期温州民营经济蓬勃发展对高等人才的迫切需求。它是一所由温州社会各界力量共同出资兴建的新型大学，开创了“自筹资金、自负盈亏、自主办学、自我发展”的办学模式，被誉为“中国高校改革的一面旗帜”。原温州大学以工科、商科见长，紧密对接温州本地产业结构，培养了大量应用型技术和管理人才。

此外，创建于1958年的温州幼儿师范学校（后更名为温州幼儿师范学校）也为后来的温州大学贡献了幼儿教育等特色学科力量。

在2000年之前，温州师范学院和原温州大学作为温州高等教育的两支重要力量，并行发展，各自形成了独特的办学特色和优势，为温州乃至浙江省的高等教育事业和经济社会发展做出了重要贡献。

进入新世纪，为了优化浙江省高等教育布局，整合温州地区高等教育资源，提升办学层次和综合实力，经国家教育部批准，一场意义深远的合并拉开了序幕。

2004年，温州师范学院与原温州大学合并组建新的温州大学。2006年，温州幼儿师范学校也整体并入。这次合并实现了优势互补和资源整合，使新温州大学成为一所学科门类更为齐全、综合实力显著增强的省属综合性大学。合并后，学校进入了快速发展的新阶段，在学科建设、师资队伍、科学研究、校园建设等方面取得了长足进步。

2013年，学校成功获批为硕士学位授予单位，办学层次实现重大突破。此后，硕士点数量不断增加，覆盖的学科领域日益扩大。更令人瞩目的是，2017年，温州大学被浙江省确定为博士学位授予立项建设单位，标志着学校向更高办学目标迈出了关键一步。经过不懈努力，学校终于在多个优势特色学科领域获得了博士学位授予权，建立了完整的本、硕、博人才培养体系。

在此期间，学校相继入选浙江省重点建设高校，多个学科被列为省一流学科（A类、B类），国家级科研项目、高水平学术成果不断涌现，服务地方的能力持续增强。学校还完成了主校区（茶山校区）的扩建与提升工程，办学条件得到根本性改善。这一阶段是温州大学实现内涵式发展、综合实力和社会影响力大幅提升的黄金时期。

学科建设是大学发展的龙头。温州大学坚持“突出重点、强化特色、优化结构、协调发展”的学科建设思路，构建了良好的学科生态体系。

• 重点学科与学位点建设： 学校拥有多个省级重点学科和一流学科，尤其在化学、中国语言文学、电气工程、法学、教育学、应用经济学、生态学等领域形成了较强优势。博士学位授权点的设立，是学校学科建设水平达到新高度的标志。硕士学位授权点覆盖大部分学科门类，为高层次人才培养奠定了基础。
• 科研平台与团队： 学校建有包括国家地方联合工程实验室、教育部工程研究中心、浙江省重点实验室、浙江省哲学社会科学重点研究基地在内的一批高水平科研平台。汇聚了一支以学术带头人为核心、中青年骨干教师为主力的科研创新团队，承担了大量国家级、省部级重要科研项目。
• 科研成果与社会服务： 学校在基础研究和应用研究方面均取得了丰硕成果，每年发表大量高水平学术论文，获得多项省部级及以上科研奖励。学校高度重视科研成果转化，积极与地方政府和企业合作，围绕温州产业发展需求，在低压电器、泵阀、服装、新材料、生物医药、文化旅游等领域提供技术支持和决策咨询，为区域创新驱动发展做出了实质性贡献。

人才培养是大学的根本任务。温州大学始终坚持立德树人，以生为本，致力于培养德智体美劳全面发展、具有创新精神和实践能力的高素质专门人才。

• 教育教学改革： 学校不断深化教育教学改革，优化人才培养模式。推进学分制改革，扩大学生自主学习选择权。加强课程体系建设，建设一大批国家级和省级一流本科课程、精品课程。强化实践教学环节，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。
• 学生发展与成就： 学生在国内外各类学科竞赛、创新创业大赛中屡获佳绩，充分展现了学校的人才培养质量。校园文化活动丰富多彩，社团组织活跃，为学生个性化发展和综合素质提升提供了广阔舞台。学校毕业生以其扎实的专业基础、较强的适应能力和良好的职业素养，就业率持续保持较高水平，深受用人单位好评。
• 社会影响力： 经过数十年的发展，特别是合并升格以来的快速进步，温州大学的综合实力和社会声誉显著提升。学校作为温州最高学府的地位日益巩固，成为温州城市形象和文化软实力的重要组成部分。校友遍布海内外，在各行各业建功立业，为母校赢得了广泛赞誉。

回顾过去，温州大学走过了不平凡的奋斗历程，取得了令人瞩目的办学成就。展望未来，站在新的历史起点上，温州大学将继续弘扬“求学问是、敢为人先”的校训精神，紧密对接国家战略和区域发展需求，深化改革，强化特色，朝着建设成为一所特色鲜明的高水平教学研究型大学的宏伟目标稳步迈进，在中国高等教育事业和区域经济社会发展中扮演更加重要的角色，书写更加辉煌灿烂的篇章。其发展历程充分证明，一所大学只有深深扎根于脚下的土地，与国家和民族的命运同频共振，与区域发展同向同行，才能获得不竭的发展动力，实现自身的价值与梦想。