辽源职业技术学院校训是什么，校长介绍(辽职院校训与校长)

“厚德”源自《周易》中的“地势坤，君子以厚德载物”，意指大地宽厚，能承载万物，君子应效法大地，修养深厚的德行，以宽广的胸怀包容一切。在辽源职业技术学院的语境下，“厚德”被置于校训之首，凸显了学院将德育放在首位、坚持立德树人的根本任务。

其具体内涵包括：

• 理想信念教育：引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养爱国情怀与社会责任感。
• 道德品质锤炼：强调诚实守信、遵纪守法、敬业奉献、团结友善等基本道德规范的内化与实践。
• 职业素养培育：特别注重职业道德的培养，如工匠精神、质量意识、服务意识、团队合作精神等，使学生未来能够成为受社会尊敬的技术技能人才。

学院通过思想政治理论课、课程思政、校园文化活动、社会实践等多种途径，将“厚德”教育融入人才培养全过程，致力于培养德才兼备、以德为先的社会主义建设者和接班人。

“笃学”意为专心好学，坚持不懈。“笃”字强调的是一种坚定、专一的态度。在知识爆炸、技术迭代加速的今天，养成终身学习的习惯和能力至关重要。对于职业院校学生而言，“笃学”更是掌握过硬技术技能、实现个人发展的关键。

其核心要求体现在：

• 刻苦钻研的精神：鼓励学生沉下心来，深入钻研专业知识与技能，不畏难、不浮躁。
• 严谨求实的学风：倡导求真务实、精益求精的学习态度，反对弄虚作假、浅尝辄止。
• 终身学习的能力：不仅关注学生在校期间的学业，更注重培养其自主学习和持续更新知识结构的能力，以适应未来职业发展的需求。

学院通过优化课程体系、改善实训条件、营造良好学习氛围、引入先进教学方法等，为学生“笃学”创造有利条件，夯实其成才的基础。

“践履”即实践、履行，强调知行合一。这是职业教育区别于普通教育的最显著特征，也是辽源职业技术学院校训的鲜明特色。职业教育的目标是培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质技术技能人才，动手能力、实践能力是核心竞争力。

“践履”的内涵包括：

• 理论联系实际：强调将课堂所学的理论知识应用于实际操作中，在实践中加深对理论的理解和掌握。
• 强化技能训练：通过校内实训、企业实习、技能竞赛等多种形式，大幅度提升学生的实际操作水平和解决实际问题的能力。
• 深入社会实践：鼓励学生走出校园，参与社会调查、志愿服务、顶岗实习等活动，了解社会、增长才干。

学院高度重视实践教学环节的建设，投入大量资源建设现代化的实训基地，深化产教融合、校企合作，确保学生有充足的机会“践履”，真正做到学以致用。

“创新”是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。在科技日新月异、产业转型升级的大背景下，职业教育培养的人才必须具备一定的创新意识和创新能力，才能适应未来工作岗位的挑战，甚至引领技术进步。

辽源职业技术学院将“创新”纳入校训，体现了其前瞻性的办学眼光。其具体指向：

• 创新思维的激发：在教学过程中，鼓励学生敢于质疑、勇于探索，培养批判性思维和发散性思维。
• 创新能力的培养：通过开设创新类课程、支持学生参与创新创业项目、举办科技创新活动等，为学生提供实践创新想法的平台。
• 鼓励技术革新：结合专业特点，引导学生关注行业技术前沿，尝试进行工艺改进、技术革新或小发明小创造。

“创新”为“厚德、笃学、践履”注入了时代活力，指明了人才培养的更高追求，即培养不仅会操作、更能改进和创造的技能型人才。

“厚德、笃学、践履、创新”这四个方面相互关联、相互促进，构成了一个完整的育人体系。“厚德”是方向保障，“笃学”是能力基础，“践履”是特色路径，“创新”是发展动力，共同引领着辽源职业技术学院向着更高的办学水平迈进。

校训的价值不仅在于其文字表述的精辟，更在于其在学院各项工作中得到切实的践行和彰显。辽源职业技术学院通过多种途径，将校训精神融入办学治校、教育教学的全过程。

校训是校园文化的核心与灵魂。学院通过视觉系统（如校徽、校旗、校园景观）、听觉系统（如校歌）、以及各类文化活动（如开学典礼、毕业典礼、校训诵读、主题班会等），反复宣传和强化校训内涵，使其深入人心，成为师生共同认同的价值准则和行为规范。校园内营造出崇尚品德、热爱学习、重视实践、鼓励创新的浓厚氛围。

在教学实践中，学院以校训为指导，不断深化教育教学改革。在德育方面，构建“大思政”格局，将“厚德”要求细化到学生管理的各个环节。在教学中，强调“笃学”与“践履”的结合，推行项目化教学、案例教学、理实一体化教学等模式，加大实践教学比重，完善“双师型”教师队伍建设，确保学生学得扎实、练得熟练。
于此同时呢，通过设立创新学分、开放实验室、支持学生社团活动等方式，为“创新”能力的培养提供土壤。

学院的管理与服务部门也自觉以校训精神要求自己。行政管理人员追求“厚德”清廉、务实高效的工作作风；教学辅助人员秉持“笃学”精神，不断提升专业服务水平；后勤保障系统则强调“践履”到位，为师生创造良好的学习生活环境。整个管理体系致力于形成合力，共同服务于培养具有“厚德、笃学、践履、创新”品质的高素质人才这一中心目标。

在校企合作中，学院将校训精神延伸到合作企业。学生在企业实习时，不仅锻炼技能（践履），更要展现良好的职业品德（厚德）和学习能力（笃学），并尝试为企业解决实际问题（创新）。学院也积极利用自身资源，面向社会开展技术培训、技能鉴定等服务，在服务社会中践行校训，提升学院的社会声誉和影响力。

通过以上途径，辽源职业技术学院的校训从墙上的文字，真正转化为师生的内在信念和自觉行动，成为了推动学院发展的强大文化软实力。

一所学院的发展，离不开一个坚强有力的领导核心，而校长作为学院的法定代表人和行政负责人，在其中扮演着至关重要的角色。校长是学院办学理念的主要倡导者、发展规划的制定者、日常运行的指挥者以及内外关系的协调者。其视野、魄力、学识和管理能力，直接影响着学院的发展速度、办学水平和特色形成。

辽源职业技术学院的校长，作为学院的领军人物，其职责与使命重大。校长需要深刻理解和把握国家关于职业教育发展的方针政策，确保学院的发展方向与国家和区域经济社会发展需求同向同行。校长需要具备先进的职业教育理念，能够洞察行业发展趋势和技术变革方向，从而科学规划学院的专业设置、课程建设和师资发展。再次，校长需要具备卓越的管理才能，能够凝聚领导班子合力，激发教职工的积极性，优化资源配置，提升管理效能。校长还需要具备较强的社会活动能力，积极拓展校企合作、校校合作，为学院争取更多的外部资源和发展空间。

具体而言，校长的工作重点通常围绕以下几个方面展开：

• 战略规划与定位：领导制定学院的中长期发展规划，明确发展目标、战略重点和特色方向，使学院在激烈的竞争中保持优势。
• 教学质量提升：将提高人才培养质量作为核心工作，深入推进教学改革，加强专业建设和课程建设，完善质量监控与保障体系。
• 师资队伍建设：着力打造一支结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教师队伍，通过引进、培养、激励等多种方式提升教师整体水平。
• 校企合作深化：大力推动产教融合、校企合作，创新合作模式，共建实训基地、产业学院，促进教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接。
• 校园文化建设：积极培育和弘扬以校训为核心的校园文化，营造良好的育人环境，提升学院的凝聚力和向心力。
• 内部治理优化：完善现代大学制度，推进治理体系和治理能力现代化，保障学院各项事业有序、高效运行。

可以说，一位优秀的校长，能够深刻诠释并身体力行校训精神，将其办学思想融入学院管理的方方面面，带领全体师生员工朝着既定的目标稳步前进。校长的领导力与校训的指引力相结合，共同构成了辽源职业技术学院持续健康发展的重要保障。了解校长的治校方略和突出贡献，是观察学院动态、评估学院发展潜力的一个重要窗口。学院在历任校长的带领下，不断克服困难，抢抓机遇，在人才培养、社会服务等方面取得了显著成就，为地方经济社会发展输送了大批高质量技术技能人才。

辽源职业技术学院的校训“厚德、笃学、践履、创新”与其校长所代表的领导管理体系，共同构成了学院发展的两大支柱。校训提供了价值引领和精神动力，校长及其团队则负责将这种理念转化为具体的办学实践。在新时代职业教育的广阔舞台上，辽源职业技术学院将继续秉承这一富有生命力的校训，在领导班子的有力带领下，不断开拓进取，提升内涵建设水平，为培养更多担当民族复兴大任的时代新人，为服务地方经济高质量发展做出新的更大贡献。这所扎根于辽源大地的职业院校，正以其独特的文化气质和坚实的办学步伐，书写着属于自己的辉煌篇章。