湖南工业大学的校训是什么,有何历史(湖南工大校训渊源)

一、 校训的正式表述与核心解读

湖南工业大学现行的官方校训为“厚德博学，和而不同”。这八个字言简意赅，内涵丰富，构成了一个有机的整体，共同指引着学校的发展方向和师生的价值取向。

1.“厚德”：立德树人的根本要求

“厚德”一词，源远流长，语出《周易·坤卦》：“地势坤，君子以厚德载物。”其本意是指大地气势厚实和顺，君子应效法大地，增厚美德，容载万物。在湖南工业大学的校训中，“厚德”被置于首位，凸显了德育在教育体系中的基础性和优先性。它强调的是一种崇高的道德情操、健全的人格修养和强烈的社会责任感。对于一所大学而言，“厚德”意味着：

• 对师生个体而言：要求师生不断加强自身道德修养，陶冶情操，明辨是非，恪守学术道德和职业道德，成为一个品德高尚、值得信赖的人。
• 对学校整体而言：体现了学校“立德树人”的根本任务，将培养学生的思想道德素质放在首位，致力于培养不仅拥有专业知识技能，更具备家国情怀、科学精神、人文素养和法治观念的高素质人才。这与我国高等教育培养社会主义建设者和接班人的总体目标高度契合。

在湖南工业大学以包装教育为特色的办学实践中，“厚德”也蕴含着对工程伦理、环保责任、诚信经营等职业素养的特别强调，要求未来的工程师、设计师和管理者必须具备高度的职业道德和社会担当。

2.“博学”：追求真知的学术理想

“博学”源自《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”它是儒家提倡的学习方法和求知境界，意为广泛地学习，汲取各种知识。在现代大学语境下，“博学”具有双重含义：

• 知识的广度：鼓励学生打破学科壁垒，在精通本专业知识的同时，广泛涉猎人文社科、自然科学、艺术体育等领域的知识，形成开阔的视野和跨学科思维能力，避免成为知识结构单一的“单向度的人”。
• 知识的深度与前沿性：要求师生在专业领域内深耕不辍，掌握扎实的理论基础和精深的专业技能，并时刻追踪学术前沿，勇于探索未知，推动科技创新。对于湖南工业大学这样一所以工科为主、多学科协调发展的大学，“博学”尤其强调理论基础与实践能力的结合，科学与艺术的融合。

“博学”是大学作为知识殿堂的本质体现，是创新创造的源泉。它激励着湖南工业大学的师生保持旺盛的求知欲，在知识的海洋中不断探索，为个人成长和科技进步奠定坚实的基础。

3.“和而不同”：包容创新的文化气度

“和而不同”是中国古代重要的哲学思想，出自《论语·子路》：“君子和而不同，小人同而不和。”其精髓在于追求内在的和谐统一，同时尊重和保持外在的差异性与多样性。将其作为校训的重要组成部分，体现了湖南工业大学开放、包容、创新的办学姿态：

• “和”是基础：指营造一个和谐、稳定、有序的校园环境。这包括师生关系的和谐、学术团队的协作、不同学科之间的交融、校园文化的和睦，以及学校与社会的良性互动。这种“和”是学校健康发展的前提。
• “不同”是动力：指鼓励个性发展、学术争鸣和思想碰撞。它尊重每个师生的独立人格和独特见解，提倡在遵守基本规则的前提下，敢于质疑，勇于创新，形成百花齐放、百家争鸣的生动局面。在学术研究上，“不同”意味着鼓励探索不同的学术路径，形成独特的学术风格和学派。

“和而不同”的智慧在于，它避免了片面强调一致而导致的僵化，也防止了过度强调差异而引发的混乱。对于正处于快速发展期、学科门类不断增多的湖南工业大学来说，这一理念有助于整合多元文化，激发创新活力，形成既有统一意志又有个性张扬的良好生态。

“厚德博学，和而不同”作为一个整体，“厚德”是方向舵，确保人才培养的正确方向；“博学”是推进器，提供前进的动力和能力；“和而不同”则是导航仪，指明了在复杂环境中保持活力与创新的路径。三者相辅相成，共同构成了湖南工业大学的精神内核。

二、 校训的历史演变与时代背景

湖南工业大学校训的形成并非一蹴而就，而是伴随着学校几十年的发展历程，不断沉淀、凝练和升华的结果。其演变过程深刻反映了我国高等教育理念的变迁和学校自身定位的调整。

1.办学早期的精神积淀（2000年以前）

湖南工业大学的前身院校，如株洲基础大学、湖南城市建设学院等，在各自的办学实践中都形成了具有自身特色的精神传统。这些院校多成立于上世纪七八十年代，带有鲜明的行业背景和应用型导向。在当时，虽然可能没有明确提出像今天这样系统化的校训，但一些核心精神已经萌芽，例如：

• 注重实践，服务行业：前身院校紧密对接地方经济和行业发展需求（如包装、城建、冶金等），强调培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。这种“学以致用”的务实作风，为后来校训中“博学”（强调知行合一）的内涵提供了历史注脚。
• 艰苦创业，自强不息：学校在发展初期条件较为艰苦，师生们发扬艰苦奋斗的精神，克服困难，为学校的建立和发展奠定了基础。这种精神品格与“厚德”中所蕴含的坚韧、担当等要素一脉相承。

这一时期，学校的精神文化更多体现在办学实践和师生风貌中，尚未上升为高度凝练的文字表述，但为日后校训的诞生积累了宝贵的精神财富。

2.合并升本与校训的初步探索（2000年代）

2000年之后，随着中国高等教育体制改革的深化，多所院校合并组建成为新的湖南工业大学（2006年正式更名）。这一合并不仅是物理空间的整合，更是不同校园文化、学术传统和精神气质的融合。新大学的成立，迫切需要一种能够凝聚共识、引领未来的共同价值理念。在此背景下，校训的提炼工作被提上日程。

在探索过程中，学校面临几个关键问题：如何继承各前身院校的优秀传统？如何体现新大学的综合性、开放性特征？如何契合国家对新时期高等教育的要求？经过广泛的讨论和征集意见，学校逐渐倾向于从中华优秀传统文化中汲取智慧，同时结合时代精神进行创新性转化。“厚德”、“博学”这两个具有深厚文化底蕴和普遍教育意义的词汇，因其高度的概括性和积极的导向性，获得了广泛的认同。而“和而不同”的理念，则精准地反映了合并高校需要处理的文化整合与创新问题，以及大学作为学术共同体应有的气度。

这一时期，是校训从隐性精神向显性表述过渡的关键阶段，学校领导、专家学者和师生员工共同参与了这一凝聚共识的过程。

3.校训的正式确立与内涵深化（近年来的发展）

随着湖南工业大学进入快速发展轨道，学科建设、人才培养、科学研究、社会服务等方面取得显著成就，特别是包装教育特色在全国形成广泛影响力，学校的整体实力和社会声誉不断提升。在这一过程中，“厚德博学，和而不同”的校训被正式确立下来，并不断被赋予新的时代内涵。

• 与办学定位的结合：校训紧密对接学校建设“在国内同类院校中具有较大影响力和鲜明包装教育特色的高水平工业大学的奋斗目标。“厚德”对应高素质人才培养，“博学”对应高水平学科建设与科学研究，“和而不同”对应国际化视野和特色发展路径。
• 与校园文化的融合：校训通过校史教育、校园景观、典礼仪式（如开学典礼、毕业典礼）、榜样宣传等多种载体，深入人心，逐渐内化为师生的自觉行动，塑造了湖南工业大学独特的文化气质。
• 应对新时代挑战：在全球化、信息化时代，面对多元文化的冲击和科技革命的浪潮，“和而不同”的智慧显得尤为重要。它指导学校以开放的心态学习世界先进经验，同时坚定文化自信，走特色发展之路。“厚德”则在新形势下强调了网络伦理、科技伦理等新课题。“博学”则要求应对知识爆炸，培养终身学习的能力。

因此，校训的确立和深化，是一个动态的、持续的过程，它既是学校历史传统的结晶，也是面向未来的宣言。

三、 校训对学校发展的全方位影响

“厚德博学，和而不同”的校训，如同一条精神主线，贯穿于湖南工业大学办学治校的各个环节，对学校的发展产生了深远而广泛的影响。

1.对人才培养的指引作用

校训直接体现在学校的人才培养方案和教育实践中。学校致力于构建“厚德、博学、和而不同”三位一体的人才培养模式：

• 通过思想政治理论课、课程思政、社会实践、志愿服务等途径，强化“厚德”教育，培养学生的健全人格和家国情怀。
• 通过通识教育课程、跨学科选修、创新实验计划、严格的学业要求等，落实“博学”目标，拓宽学生知识面，夯实专业基础。
• 通过营造宽松的学术氛围、支持学生社团活动、鼓励国际交流、尊重学生个性发展等，践行“和而不同”的理念，激发学生的创新精神和批判性思维。

这种培养模式旨在产出不仅专业技能扎实，而且道德高尚、视野开阔、善于合作、勇于创新的复合型人才。

2.对学科建设与科学研究的促进作用

校训精神渗透到学科布局和科研活动中：

• “博学”推动学校在巩固包装、材料、机械等传统工科优势的同时，大力发展理、文、管、艺、法等学科，促进多学科交叉融合，形成综合化学科生态。
• “和而不同”鼓励科研人员自由探索，形成不同的学术流派和研究特色，同时倡导团队协作，围绕重大课题开展联合攻关。学校在包装技术与材料、生物医学工程、人工智能等领域的特色研究，正是这种精神的体现。
• “厚德”则规范科研行为，强调学术诚信和社会责任，引导科研工作服务于国家重大需求和人民美好生活。

3.对校园文化与社会服务的塑造作用

校训是校园文化的灵魂：

• 它塑造了谦逊务实、追求真理、包容开放的校风学风。校园内的学术讲座、文化活动和师生交往，都潜移默化地受到校训的影响。
• 在校训感召下，学校积极履行社会服务职能。利用自身学科优势，为地方经济社会发展，特别是包装产业链、智能制造等领域提供智力和技术支持，体现了“厚德载物”的担当。
• 学校的国际交流与合作，也秉持“和而不同”的原则，既积极引进国外优质教育资源，也自信地传播中国文化和学术成果，促进文明互鉴。

总而言之，湖南工业大学的校训“厚德博学，和而不同”，是其身份认同和精神旗帜的集中表达。它根植于中华优秀传统文化的深厚土壤，生成于学校曲折而辉煌的办学历史，呼应了时代发展的迫切要求。这八个字不仅镌刻在校园的醒目位置，更深深烙印在每一位湖工大人的心中，持续不断地为学校的改革、建设与发展注入强大的精神动力，指引着湖南工业大学向着更高远的目标稳步迈进。