辽东学院校训是什么，详细阐述(辽东学院校训)

辽东学院校训的深度解读与文化意蕴

辽东学院作为一所坐落于中国东北地区重要沿江沿海开放城市——丹东的省属本科院校，其发展历程与地域文化、国家战略紧密相连。学校的校训“明德笃学，践履惟新”并非凭空产生，它是学校在长期办学实践中，汲取中华优秀传统文化精髓，结合自身定位与时代要求，凝练而成的精神标识和行为准则。这八个字，言简意赅，却承载着厚重的文化分量和明确的育人导向，为学校的发展指明了方向，为师生的成长提供了遵循。

一、 “明德”之本：立德树人的精神基石

“明德”一词，源远流长，最早可见于《大学》开篇：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”它将“明德”置于至高无上的位置，视为教育的根本宗旨。辽东学院将“明德”置于校训之首，深刻体现了其对“立德树人”这一教育根本任务的坚守。

“明德”强调内在品德的修养与彰显。它要求师生不仅要具备丰富的知识，更要拥有高尚的道德情操。对于教师而言，“明德”意味着要成为“人师”与“经师”的统一者，以身作则，言传身教，用高尚的人格魅力引导学生健康成长。对于学生而言，“明德”意味着要树立正确的世界观、人生观和价值观，培养爱国敬业、诚信友善、遵纪守法的品质，成为一个对社会有益的人。

“明德”具有鲜明的时代内涵。在当今价值多元、信息爆炸的时代，坚守道德底线、弘扬社会主义核心价值观显得尤为重要。辽东学院通过强调“明德”，旨在引导师生在面对各种诱惑和挑战时，能够明辨是非、恪守正道，将个人发展融入国家发展和民族复兴的伟大事业中。

具体到办学实践中，“明德”体现在：

• 思想政治教育的强化：将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，引导学生坚定理想信念。
• 师德师风建设的常抓不懈：要求教师以德立身、以德立学、以德施教。
• 校园文化建设的浸润：通过开展丰富多彩的文体活动、志愿服务、榜样评选等，营造崇尚美德、学习榜样的良好氛围。

因此，“明德”是辽东学院校训的灵魂所在，它奠定了学校人才培养的伦理基调和价值底色。

二、 “笃学”之要：追求真知的治学态度

“笃学”源自《论语》中“笃信好学，守死善道”的精神，意为专心致志、坚持不懈地学习。在辽东学院的校训中，“笃学”是对师生在求知路上应有的精神状态和行为方式提出的明确要求。

“笃”字蕴含了深厚、扎实、专一之意。它反对浮躁、浅尝辄止的学风，倡导的是一种沉潜下来、耐得住寂寞的钻研精神。在知识更新速度日益加快的今天，“笃学”不仅指对既定知识的牢固掌握，更意味着具备持续学习、终身学习的能力和习惯。

“笃学”对于不同主体有着不同的侧重点：

• 对于学生而言，它要求其珍惜韶华，心无旁骛地投入到专业学习中，打下坚实的知识基础，培养批判性思维和独立解决问题的能力。不仅要“学会”，更要“会学”。
• 对于教师而言，它要求其紧跟学术前沿，不断更新知识结构，深化科学研究，以深厚的学术造诣支撑高质量的教学。
• 对于学校整体而言，它要求营造勤奋严谨、求真务实的学术氛围，建立鼓励探索、宽容失败的机制，为师生潜心向学创造有利条件。

辽东学院通过优化课程体系、加强师资队伍建设、改善教学设施、举办学术讲座等一系列举措，将“笃学”的精神落到实处。它告诫每一位辽东学院人，学问之道没有捷径，唯有脚踏实地、持之以恒地积累与探索，方能有所成就。

三、 “践履”之径：知行合一的实践导向

“践履”即实践、实行，强调行动的重要性。中国古代哲学家历来重视“知行合一”，如朱熹提出“知行常相须”，王阳明倡导“知行合一”。辽东学院将“践履”纳入校训，突出体现了其应用型办学定位和对实践教学的高度重视。

知识的价值在于应用，学习的最终目的是为了改造世界、服务社会。特别是对于一所地方本科院校而言，培养的人才必须能够适应区域经济社会发展的需要，具备较强的实践动手能力和解决实际问题的能力。“践履”正是连接知识学习与社会需求的桥梁。

“践履”的内涵体现在多个层面：

• 教学过程中的实践环节：加强实验、实习、实训、课程设计、毕业设计等实践教学比重，让学生在实践中深化对理论知识的理解。
• 产学研用紧密结合：积极与企业、行业合作，建立实习基地，开展协同创新，推动科技成果转化，使人才培养和科学研究直接服务于地方发展。
• 社会服务与志愿活动：鼓励师生利用所学知识参与社会调查、技术咨询、文化普及、社区服务等，在实践中了解国情、社情，提升社会责任感。

辽东学院地处丹东这一沿边开放城市，拥有独特的区位优势和发展机遇。“践履”校训要求学校主动融入辽宁沿海经济带开发开放、东北振兴等国家战略，引导师生将论文写在辽沈大地上，将智慧奉献给地方建设。这种强烈的实践导向，使得辽东学院的毕业生能够更快地适应工作岗位，成为受社会欢迎的应用型人才。

四、 “惟新”之魂：与时俱进的创新精神

“惟新”语出《大学》引汤之《盘铭》：“苟日新，日日新，又日新。”意指要不断革新、追求进步。在创新驱动发展成为国家核心战略的今天，“惟新”被赋予更加紧迫而重要的意义。辽东学院将“惟新”作为校训的落脚点，彰显了其面向未来、勇于开拓的进取姿态。

“惟新”不仅指科学技术上的发明创造，也包括思想观念、体制机制、管理模式、教学方法等各个方面的革新。它要求师生：

• 具备批判性思维和问题意识：不墨守成规，敢于质疑，善于发现新问题。
• 拥有探索未知的勇气：不畏艰难，勇于尝试，敢于走别人没有走过的路。
• 培养集成创新和跨界融合的能力：在交叉学科领域寻找新的增长点。

对于学校而言，“惟新”是发展的不竭动力。它要求学校在学科建设、专业设置、人才培养模式、内部治理等方面不断改革创新，以适应高等教育发展的新形势和新要求。
例如，围绕区域产业发展需求，动态调整优化专业结构；探索“新工科”、“新文科”建设路径；改革教学方法和评价方式，激发学生的创新潜能。

“惟新”与“明德”、“笃学”、“践履”相辅相成。没有“明德”指引方向，创新可能误入歧途；没有“笃学”打下根基，创新将成为无源之水；没有“践履”提供舞台，创新成果将无法落地。
因此，“惟新”是在厚德博学、知行合一基础上的升华与飞跃。

五、 校训的整体性与现实意义

“明德笃学，践履惟新”这四个词组并非简单的并列，而是一个逻辑严密、层层递进的有机整体。

• “明德”是方向，确立了价值引领和道德规范，确保所有活动在正确的轨道上进行。
• “笃学”是基础，提供了知识储备和能力支撑，是成就事业的根本前提。
• “践履”是途径，架起了知识通往现实的桥梁，是实现价值的必由之路。
• “惟新”是目标，体现了永不止步的追求，是推动个人进步和社会发展的引擎。

这一校训精准地契合了辽东学院作为一所地方应用型本科高校的办学定位。它既继承了中华优秀教育传统，又呼应了现代大学的功能使命；既强调了个人修养与学识，又突出了服务社会与创新引领。它像一座灯塔，照耀着辽东学院的发展航程，激励着一代代辽东学院人砥砺前行。

在当今世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴战略全局同步交织的时代背景下，深入理解和自觉践行“明德笃学，践履惟新”的校训，对于辽东学院凝心聚力、特色发展，对于培养德才兼备、担当民族复兴大任的时代新人，具有极其重要的现实意义和深远的历史意义。它不仅是镌刻在校园里的文字，更应成为内化于师生心中、外化于日常行动的共同价值追求和行为准则。通过全体师生的共同努力，这八字校训必将持续焕发出强大的生命力，引领辽东学院在高等教育领域书写更加辉煌的篇章。