辽宁工程职业学院的校训是什么,有何历史(辽宁工程学院训历史)

对于学院而言，“厚德”是立身之本、育人之基。它要求师生：

• 修养高尚道德情操：恪守社会主义核心价值观，明大德、守公德、严私德，具备良好的社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德。
• 培育深厚人文素养：具备仁爱、诚信、责任、担当、感恩等优秀品质，成为一个有温度、有情怀、有社会责任感的人。
• 树立正确价值观念：将个人的成长发展与国家的前途命运紧密结合，树立正确的世界观、人生观和价值观。

在职业教育的语境下，“厚德”更是赋予了特定的内涵。它强调“德技并修”，将职业精神和工匠精神的培育放在首位，确保培养出的技术人才不仅技艺精湛，更具备爱岗敬业、诚实守信、精益求精、追求卓越的职业品格。“精技”二字，则直接指向了职业教育的核心——技术技能的培养与锤炼。“精”体现了对技艺水平的极致追求，即“工匠精神”的内核。

它要求师生：

• 掌握扎实专业知识：系统学习并熟练掌握本专业领域的基础理论和前沿技术，为技能实践奠定坚实的理论基础。
• 练就过硬技术技能：通过大量的实训、实习和实践，将知识转化为动手能力，能够解决生产、建设、管理、服务一线中的实际问题。
• 追求卓越不断创新：不满足于现状，持续学习新知识、新技术、新工艺，具备技术革新和工艺优化的能力，适应产业转型升级和技术迭代更新的需要。

“精技”是职业院校学生的立身之基、发展之要。在科技日新月异、产业变革加速的今天，拥有精湛的技艺是实现个人价值、服务社会发展的根本途径。“厚德”与“精技”二者辩证统一，缺一不可。德为技之魂，技为德之体。高尚的品德决定了技能使用的方向和价值，确保技术人才能够将所学技能用于正途，服务社会、贡献国家；而精湛的技艺则是德行得以施展和实现的载体，空有德行而无实技，也难以在岗位上做出实质性贡献。辽宁工程职业学院将“厚德精技”确立为校训，正是深刻把握了职业教育“立德树人”的根本任务和“以能力为本位”的培养特色，旨在培养出德才兼备、全面发展的社会主义建设者和接班人。校训的历史沿革与时代背景辽宁工程职业学院校训“厚德精技”的形成与确立，并非一蹴而就，而是深深植根于学校的发展历程，并与我国职业教育发展的宏观背景和辽宁省的区域经济需求同频共振。学院的前身可追溯至多年以前，可能由多所与工业、工程、技术相关的中等专业学校或培训机构合并、升格而成。在其早期的办学实践中，虽然可能没有像今天这样高度凝练的正式校训，但“重视品德教育”和“强化技能训练”这两大核心要素早已融入其办学血脉之中。在计划经济时代和改革开放初期，学校主要为地方工业战线培养一线技术工人和管理人员，其人才培养模式天然地带有“又红又专”的印记，既强调思想觉悟和劳动态度，也注重实际操作能力的培养。这一时期的教育实践，为后来“厚德精技”校训的提炼提供了丰富的土壤和历史积淀。进入21世纪，随着中国高等教育大众化进程的加快和现代职业教育体系的构建，高等职业教育迎来了快速发展的春天。国家相继出台了一系列重要文件和政策，如《国务院关于大力发展职业教育的决定》等，明确指出职业教育要坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针，强调“育人为本、德育为先”，推行“工学结合、校企合作、顶岗实习”的人才培养模式。这一系列政策导向，极大地强化了职业教育中“德”与“技”并重的要求。辽宁工程职业学院在这样一个历史机遇期，为明确办学定位、凝聚师生共识、塑造学校品牌，系统地总结自身办学传统，借鉴国内外优秀职业院校的经验，最终将“厚德精技”这四个字确立为全校师生共同遵守的校训。这一确立过程，本身就是学校办学理念的一次升华和飞跃。与此同时，辽宁省作为老工业基地，正经历着振兴发展的关键时期，从传统的重化工业向高端装备制造、智能制造、新材料等战略性新兴产业转型升级。这一转型对技术技能人才提出了更高、更全面的要求：不仅需要掌握新技术、新设备的应用与维护能力，更需要具备适应现代化生产管理的职业素养、团队协作精神和创新意识。辽宁工程职业学院作为地方性职业院校，其校训“厚德精技”恰恰回应了这一时代和地域的呼唤，体现了学校服务区域经济社会发展的责任担当。它告诫学生，要想在辽宁乃至全国的工业化、信息化浪潮中立足并有所作为，必须双翼齐飞——既要铸就忠诚、守信、负责的“厚德”之翼，也要练就专业、娴熟、创新的“精技”之翼。校训在办学实践中的全面融入校训绝非悬置于门楣之上的空洞口号，而是贯穿于学校教育教学、管理服务全过程的行动指南和精神内核。辽宁工程职业学院将“厚德精技”的校训精神全方位、深层次地融入办学实践，使之落地生根、开花结果。在教育教学环节的融入：

学院构建了“思政课程+课程思政”同向同行的育人格局。在思想政治理论课中强化理想信念和职业道德教育，夯实“厚德”基础；在所有专业课程教学中，挖掘蕴含的工匠精神、创新精神、科学精神等思政元素，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。在实践教学体系中，建有先进的实训基地，引入企业真实生产案例和项目，推行“教学做一体化”模式，通过严格、反复、高标准的技能训练，锤炼学生的“精技”本领。
于此同时呢，广泛开展技能竞赛、创新创业大赛等活动，“以赛促教、以赛促学”，激发学生追求技艺巅峰的热情。在校园文化建设中的体现：

校园物质文化层面，通过设立刻有校训的景观石、在教室、实训室、图书馆等场所悬挂校训释义，让“厚德精技”随处可见、随时可感。校园精神文化层面，通过评选“师德标兵”、“技能大师”、“优秀学生”等活动，树立践行校训精神的典型榜样，发挥示范引领作用。举办科技文化节、职业道德讲座、大师进校园、优秀校友报告会等品牌活动，营造崇尚品德、敬畏技能、追求卓越的浓厚氛围。学生社团活动也围绕校训展开，如志愿服务类社团践行“厚德”，专业学术科技类社团钻研“精技”。在师资队伍建设中的要求：

校训不仅是对学生的要求，更是对全体教职员工的要求。学院致力于打造一支“德技双馨”的师资队伍。要求教师不仅要有扎实的理论功底和精湛的操作技能（“精技”），能够为学生传道授业解惑；更要有崇高的师德师风（“厚德”），以身作则，为人师表，成为学生健康成长的指导者和引路人。学院通过师德师风考核、教师技能培训、企业实践锻炼、引进技术大师等多种途径，不断提升教师践行校训的能力和水平。在校企合作与社会服务中的延伸：

学院深度开展校企合作、产教融合，与企业共同制定人才培养方案，将企业的文化、标准、规范引入校园，使学生在校期间就能感受到未来职业岗位对“德”与“技”的双重考验。学生在企业顶岗实习期间，其劳动态度、职业操守和技能水平直接受到企业检验，这是校训实践成效的试金石。
于此同时呢，学院利用自身技术和人才优势，面向社会开展技术培训、技能鉴定和技术服务，在这个过程中，师生们用“精技”解决实际问题，用“厚德”服务社会民众，进一步彰显了校训的社会价值。校训的当代价值与未来展望在全面建设社会主义现代化国家、全力推进中华民族伟大复兴的新征程上，职业教育前途广阔、大有可为。辽宁工程职业学院的校训“厚德精技”被赋予了更加深刻的当代价值和时代意义。它是对“立德树人”根本任务的坚定贯彻。在价值多元、信息爆炸的时代，坚定学生的理想信念、陶冶学生的道德情操比任何时候都更加重要。“厚德”确保了培养的人才是可靠的、对社会有用的建设者。它是对“工匠精神”的大力弘扬。实现制造强国、质量强国战略，需要数以亿计的高素质技术技能人才，需要他们对技艺的极致追求和对质量的精益求精。“精技”正是回应了这一国家战略需求。它是应对未来挑战的关键素养。
随着人工智能、数字经济等的发展，未来的工作岗位对人才的复合能力、创新精神和职业适应能力提出了更高要求。“厚德精技”所蕴含的全面发展理念，有助于培养学生成为能够适应时代变化、终身学习的可持续发展的人才。面向未来，辽宁工程职业学院必将继续深挖“厚德精技”校训的丰富内涵，将其与新时代的脉搏更紧密地结合起来。可能会进一步拓展“德”的边界，融入更多的创新精神、合作精神、国际视野等元素；可能会进一步丰富“技”的内涵，更加注重新技术、交叉技能的培养，以及数字化素养的提升。校训作为一颗精神的种子，将继续在辽宁工程职业学院的沃土中茁壮成长，指引着一代又一代学子锤炼品格、学习技能、贡献社会，成为推动国家进步和民族复兴的磅礴力量。