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北京财贸职业学院奖学金评定细则是怎样的(北京财贸奖学金评定细则)

北京财贸职业学院作为北京市属公办高职院校,始终秉持立德树人、精技强能的育人理念,高度重视学生全面发展与成长激励。其奖学金评定工作不仅是学校学生资助体系的重要组成部分,更是激励学生勤奋学习、努力进取、在德智体美劳各方面取得突出成绩的关键机制。该评定体系以国家及北京市相关高等教育学生资助政策为根本遵循,紧密结合职业教育特色与学生实际,形成了系统化、规范化、科学化的评审制度。总体来看,其细则设计体现了公平、公正、公开与择优相结合的原则,覆盖了国家奖学金、国家励志奖学金、校内各类奖学金等多个层级和类别,评定标准多维,既关注学业成绩的优异程度,也综合考察学生的思想道德、专业技能、社会实践与综合素质。整个评审过程从信息发布、个人申请、资格审核、院系初评到学校终审与公示,流程清晰严谨,旨在确保每一位符合条件的学生都能获得公正的评价与应有的荣誉,充分发挥奖学金的育人导向与激励功能,为培养高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠提供了坚实的制度保障。

北京财贸职业学院奖学金评定工作是一项系统而严谨的工作,其根本宗旨在于全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,激励广大学生刻苦学习、奋发向上,促进其知识、能力、素质协调发展,成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学校依据《普通本科高校、高等职业学校国家奖学金管理暂行办法》、《学生资助资金管理办法》等上级文件精神,并结合自身办学定位和人才培养目标,制定了一套详尽且操作性强的奖学金评定与管理细则。


一、 奖学金体系构成与设立宗旨

北京财贸职业学院的奖学金体系是一个多层级、多类型的综合性激励系统,主要分为以下几大类:

  • 国家级奖学金:主要包括国家奖学金国家励志奖学金。国家奖学金用于奖励特别优秀的全日制在校学生,奖励标准高,荣誉性强,是对学生全面发展的最高肯定之一。国家励志奖学金则用于奖励资助品学兼优的家庭经济困难学生,体现了资助与育人相结合的政策导向。
  • 校级奖学金:由学校自有资金设立,覆盖面更广,种类更多样。常见的有校长奖学金(学校最高荣誉奖学金)、综合奖学金
    一、
    二、三等)、单项奖学金(如学习进步奖、社会实践奖、技能竞赛奖、文体活动奖等),以及针对特定专业或由企业捐赠命名的专项奖学金

各类奖学金的设立均有着明确的宗旨。国家级奖学金旨在肯定和激励最顶尖的学生,树立学习榜样,弘扬勤奋求实的学风。校级综合奖学金旨在对学年综合素质测评优秀的学生进行普惠性奖励,调动大多数学生的学习积极性。而单项奖学金则旨在鼓励学生在某个特定领域发挥特长、取得突破,体现了多元化的人才评价观。


二、 评定工作的基本原则

为确保评定结果的公信力和激励效果,整个评定过程严格遵循以下核心原则:

  • 公平、公正、公开原则:这是评定工作的生命线。所有评定标准、名额分配、评审程序和最终结果都必须向全体师生公开,接受广泛监督,确保每一位学生在同一标准下公平竞争,程序公正无误。
  • 择优评选原则:奖学金的本质是奖励优秀。评定工作坚持以学生的实际表现和取得的成绩为依据,好中选优,确保最终获奖者是真正表现突出、符合标准的优秀学生代表。
  • 全面发展与注重实绩相结合原则:评定不仅关注学生的学业考试成绩(学分绩点),还综合考察其思想品德、专业技能、社会实践、创新创业能力、文体素养等多方面的表现,引导学生全面发展,避免“唯分数论”。
  • 动态管理原则:奖学金并非终身制。学生在获奖后如出现违反校纪校规、学业成绩大幅下滑等情况,学校有权根据规定暂停或取消其荣誉,并追回奖金,以此维持奖学金的严肃性和激励作用的持续性。


三、 参评基本条件与资格限制

申请任何一类奖学金,都必须首先满足一些通用基本条件,这些条件是底线要求:

  • 具有中华人民共和国国籍,且为北京财贸职业学院全日制正式学籍在校学生。
  • 热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,具有良好的政治素质和道德品质,遵守宪法和法律,遵守学校规章制度。
  • 诚实守信,品行端正,乐于助人,热心集体活动,综合素质良好。
  • 学习态度端正,勤奋刻苦,成绩优良,具备较强的学习能力和钻研精神。

与此同时,细则也明确规定了限制参评或取消参评资格的情形,通常包括:

  • 参评学年内,所修课程有不及格(不合格)记录者(申请纯单项奖如进步奖或有特殊规定的除外)。
  • 参评学年内受到学校纪律处分(警告、严重警告、记过、留校察看等)或仍在处分影响期内者。
  • 在申请材料中弄虚作假、提供虚假信息者,一经发现,立即取消参评资格,并视情节给予相应处理。
  • 无正当理由拖欠学费、住宿费者。
  • 其他经学校认定不符合参评条件的情形。


四、 核心评定指标与量化标准

奖学金的评定通常建立在学生学年综合素质测评的基础上。综合素质测评成绩一般由“思想品德素质”、“学业成绩素质”、“身心与发展素质”三大模块加权构成,各部分占比由学校统一规定。

  • 思想品德素质:主要考核学生的政治态度、道德修养、法治观念、集体荣誉感、社会责任感、劳动观念、日常行为规范等。通常由辅导员、班主任、班委会、同学评议等依据日常表现记录进行量化打分。
  • 学业成绩素质:这是评定中最核心的量化指标,主要以学生参评学年内所有必修课和限定选修课的平均学分绩点(GPA)或加权平均分作为主要依据。不同等级的奖学金对此项有明确的分数门槛,例如申请一等奖学金,GPA或平均分需排名位于专业前百分之几。
    除了这些以外呢,大学英语、计算机等级考试、职业资格证书获取情况等也可能作为加分项。
  • 身心与发展素质:此模块涵盖内容广泛,旨在评价学生的综合能力与发展潜力。主要包括:
    • 专业技能与创新创业:在各级各类职业技能大赛、创新创业大赛中获奖;发表学术论文、获得专利授权等。
    • 社会实践与志愿服务:积极参加社会实践、社会调查、勤工助学等活动并获表彰;长期坚持志愿服务并工时达标、表现突出。
    • 文体艺术活动:在文化、艺术、体育等竞赛中为学校争得荣誉。
    • 学生工作与领导力:担任学生干部(校、院、班、社团等)并履职尽责、考核优良。
    这些项目通常按照国家级、省部级(市级)、校级、院级等不同级别和获奖等次,对应不同的加分标准,在总分中进行累加。


五、 评定组织机构与职责分工

学校建立了一套权责清晰、层级分明的评定组织机构,以确保工作顺利推进。

  • 学校学生资助工作领导小组:这是最高决策机构,由校领导牵头,学生处、教务处、财务处、团委等相关部门负责人组成。负责审定奖学金评定实施细则、分配各院系名额、审批最终获奖名单、裁决评定过程中的重大争议等。
  • 学生处(学生资助管理中心):是评定工作的具体主管部门。负责制定和完善评定细则、部署全校评定工作、审核各院系上报材料、组织校级评审会、管理奖学金资金发放、整理归档评定资料等。
  • 各二级学院(系)评定工作组:由院系党政领导、辅导员、班主任、教师代表等组成。负责本院系的宣传动员、申请受理、资格审查、初步评审、推荐名单公示与上报等工作,是承上启下的关键环节。
  • 班级评议小组:在辅导员或班主任指导下,由班干部和学生代表组成。负责对本班申请者的日常表现进行民主评议,核实申请材料,为院系评审提供基础性建议。


六、 评定程序与时间安排

评定工作遵循严格的程序,一般按学年度进行,通常在每年9月至11月集中开展,流程如下:

  • 启动部署:新学期初,学校学生处根据上级文件和学校计划,发布本年度奖学金评定工作通知,明确评定种类、名额、标准、时间和要求。
  • 名额分配:学生处根据各院系全日制在校生人数、生源结构、往年表现等因素,将各类奖学金名额下达至各二级学院。
  • 宣传与申请:各院系组织宣讲,确保学生知情。符合条件的学生本人自愿提出申请,填写相应申请表,并提交成绩单、获奖证书、实践证明等相关佐证材料。
  • 班级评议与院系初评:班级评议小组对申请者材料进行核实和初步评议。院系评定工作组根据综合素质测评结果和加分项,进行审核、计算、排序,根据名额确定初评推荐名单。
  • 院内公示:各院系将初评推荐名单在本院范围内进行不少于5个工作日的公示,广泛征求师生意见,受理异议并及时核查处理。
  • 学校审核与评审:公示无异议后,各院系将推荐名单及相关材料报送学生处。学生处进行形式复核后,提交学校学生资助工作领导小组召开评审会议进行最终审定。
  • 全校公示与备案:学校将审定的获奖学生名单在全校范围内进行不少于5个工作日的公示。公示期满无异议后,上报上级教育主管部门备案(国家级奖学金需此步骤)。
  • 表彰与资金发放:学校行文正式公布获奖名单,并适时举行表彰大会。财务部门根据名单将奖学金一次性足额发放至学生个人的银行卡中,并记入学生学籍档案。


七、 监督、申诉与后续管理

为保障评定的公正性,学校建立了完善的监督与申诉机制。学校纪监部门全程监督评定工作。在公示期间,师生若对结果有异议,可实名向本院系评定工作组或学校学生处提出书面申诉,评审机构必须在规定时间内进行调查并予以答复。学校也强调获奖学生的持续表现,获奖后如发现并查实有弄虚作假、违法违纪等行为,将撤销其荣誉,追回奖金,并视情节给予相应处分。

北京财贸职业学院的奖学金评定细则是一个不断优化发展的动态体系。它紧密对接职业教育“提质培优”行动计划,日益强调对技术技能、工匠精神、创新创业能力的考核权重,引导学生在掌握扎实理论知识的同时,更加注重实践技能的提升和综合素养的锤炼。该细则不仅是奖励优秀学生的工具,更是学校育人理念的集中体现和人才培养的指挥棒,通过树立可学可做的身边榜样,营造了“比、学、赶、帮、超”的积极氛围,为学生的成长成才提供了强大的精神动力和物质支持,有效助推了学校人才培养质量的全面提升。其严谨的设计与执行,确保了有限的教育资源能够精准地激励最需要肯定和最具潜力的学生,充分实现了资助与育人的双重功能。

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