阳泉师范高等专科学校哪一年成立建校的(阳泉师专建校年份)

阳泉师范高等专科学校的建校历程与历史沿革

要全面而深入地理解阳泉师范高等专科学校的建校历程，我们必须穿越时间的隧道，回溯其前身的发展轨迹，并聚焦于其升格为高等学府的关键转折点。这段历史不仅是一所学校的成长史，更是中国现代师范教育，特别是区域性师范教育适应社会变迁、不断自我革新的一个生动缩影。

一、 历史溯源：深厚根基与早期积淀

阳泉师范高等专科学校的血脉，深深根植于其前身——山西省平定师范学校。平定师范学校的办学历史颇为悠久，其源头可追溯至20世纪中叶。在漫长的岁月里，平定师范学校作为一所中等师范学校，始终立足于晋东地区，坚定不移地以培养合格的小学及幼儿园教师为己任。

• 初创与早期发展：学校在创立初期，条件艰苦，但肩负着为基层、特别是广大农村地区培养急需师资的重任。一批批教育工作者在此辛勤耕耘，为区域内扫除文盲、普及基础教育作出了不可磨灭的贡献。这一时期，学校形成了严谨治学、注重实践、甘于奉献的优良校风。
• 改革开放后的稳步前进：随着国家改革开放政策的实施和教育事业的复苏，平定师范学校迎来了新的发展机遇。学校在办学规模、师资力量、教学质量、硬件设施等方面都得到了显著提升。它不仅是输送师资的摇篮，也逐渐成为当地教育研究和文化交流的重要阵地，为日后升格积累了必要的物质条件和精神财富。
• 中等师范教育的典范：在数十年的中师办学实践中，学校积累了丰富的师范教育经验，形成了独具特色的培养模式，与地方基础教育建立了紧密的联系，毕业生以其扎实的基本功和强烈的责任感深受用人单位的欢迎，赢得了良好的社会声誉。这一切，都为向高等教育层次迈进铺平了道路。

二、 时代契机：升格转型的背景与动因

进入21世纪，中国社会经济高速发展，对高素质人才的需求日益迫切，相应地，对教师的学历层次和专业水平也提出了更高的要求。原有的中等师范教育体系已难以完全适应新时代基础教育发展的需要，师范教育层次的提升成为必然趋势。

• 国家政策导向：国家教育主管部门适时调整师范教育体系结构，鼓励和支持有条件的、办学历史悠久、质量优异的中等师范学校通过合并、重组、升格等方式，转型为培养专科乃至本科层次师资的高等院校。这一宏观政策为平定师范学校的跨越式发展提供了历史性机遇。
• 地方发展需求：阳泉市作为山西省重要的工业城市和区域中心，其经济社会的可持续发展离不开人力资源的支撑，而教育是开发人力资源的根本途径。建设一所本地的高等师范院校，对于优化本地高等教育布局，稳定和提升本地基础教育师资队伍水平，服务区域经济社会发展战略具有紧迫的现实意义。
• 学校内在动力：经过数十年的发展，平定师范学校无论在硬件设施、师资队伍、专业建设还是管理水平上，都具备了向更高层次冲击的实力和强烈的内生动力。学校上下凝聚共识，积极谋划升格事宜，旨在更高平台上为教育事业做出更大贡献。

三、 正式建校：2010年的里程碑事件

在经过充分的准备和严格的评估后，关键的转折点终于到来。2010年，对于阳泉师范高等专科学校而言，是一个载入史册的年份。这一年，学校的发展实现了质的飞跃。

• 官方批准与更名：2010年3月，经山西省人民政府批准，并报国家教育部备案，原山西省平定师范学校正式升格为阳泉师范高等专科学校。这一行政批复，标志着学校在法律和行政层面上完成了从中等教育到高等教育的身份转变，成为一所独立设置的普通高等师范专科院校。
• 办学层次的跃升：建校后，学校的办学层次由中等教育提升至高等教育，人才培养目标定位在专科层次的小学、学前教师培养，并可根据社会发展需要拓展相关专业领域。学制、课程体系、教学模式等都按照高等职业教育的要求进行了全面重构和升级。
• 新起点与新使命：以“阳泉师范高等专科学校”之名启航，意味着学校站在了一个全新的历史起点上，肩负起为山西省乃至更广泛地区培养高素质专业化创新型基础教育师资的新使命。校名的变更，不仅体现了地域归属（阳泉市），也明确了学校的类型（师范）和层次（高等专科）。

四、 升格后的发展与现状

自2010年建校以来，阳泉师范高等专科学校进入了快速发展的新阶段。学校紧紧抓住高等教育发展的机遇，积极应对挑战，在各个方面取得了长足的进步。

• 基础设施建设：学校加大投入，改善办学条件，新建或扩建了教学楼、实验楼、图书馆、体育场馆、学生公寓等，校园环境日益优美，现代化教学设施设备不断完善，为师生提供了良好的学习、工作和生活环境。
• 专业与课程建设：学校围绕基础教育师资培养的核心任务，不断优化专业结构，增设了符合时代需求的新专业。
  于此同时呢，深化课程改革，加强精品课程建设，注重理论与实践相结合，强化师范生技能训练，人才培养质量持续提高。
• 师资队伍建设：学校大力实施“人才强校”战略，通过引进高层次人才、加强在职教师培养等方式，优化师资队伍结构，提升教师的学历层次和教学科研能力，打造了一支师德高尚、业务精湛、结构合理的教师队伍。
• 校企合作与社会服务：学校积极拓展与地方中小学、幼儿园及企业的合作，共建实习实训基地，探索协同育人新模式。
  于此同时呢，发挥自身优势，开展各类师资培训和社会服务活动，努力成为区域教育发展的重要支撑力量。
• 校园文化建设：学校继承和发扬优良办学传统，积极构建具有师范特色的校园文化，营造立德树人的良好氛围，促进学生全面发展。

阳泉师范高等专科学校的建校是一个承前启后、继往开来的过程。其正式建校年份为2010年，这一时间点标志着学校从此迈入了高等教育的序列。我们必须认识到，2010年的升格并非历史的断裂，而是其前身山西省平定师范学校数十年办学积淀的必然结果和辉煌延续。深厚的师范教育底蕴与新时代高等教育使命的交融，共同塑造了今日阳泉师范高等专科学校的风貌。展望未来，学校将继续扎根晋东大地，秉承师范教育的初心，不断开拓进取，为培养更多优秀的人民教师和推动地方教育文化事业发展贡献自己的力量。这段从中等师范到高等专科的演进史，是中国师范教育现代化进程中一个富有代表性的篇章。