辽宁建筑职业学院的校训是什么,有何历史(辽宁建筑校训历史)

辽宁建筑职业学院的校训为“厚德 励学 笃行 创新”。这八个字言简意赅，内涵丰富，彼此关联，构成了一个有机整体，指导着学院的办学实践和师生的日常行为。

厚德一词，源自《周易》中的“地势坤，君子以厚德载物”，意指深厚的道德修养。将其置于校训之首，表明了学院将“立德树人”作为根本任务。在职业教育领域，这不仅要求培养学生具备良好的社会公德、职业道德和个人品德，使其成为负责任、有担当的公民，更强调在技术技能传授的同时，注重工匠精神的培育，使学生成为德才兼备、以德为先的行业栋梁。它体现了教育之本在于育人的深刻哲理。

励学意为勉励勤学，鼓励刻苦钻研学问与技能。它反映了学院对学风建设的重视，倡导一种勤奋、严谨、求实、进取的学习态度。建筑行业是知识密集型和技能密集型行业，技术要求高，标准更新快，这就要求学生必须持续学习、终身学习，掌握扎实的专业理论基础和过硬的实践操作能力。“励学”正是对这种不懈追求知识和技能精进精神的号召。

笃行出自《礼记·中庸》“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，强调要切实地实践，专心实行。对于一所以培养技术技能人才为目标的高职院校而言，“笃行”具有特殊的重要性。它凸显了职业教育重实践、重应用的鲜明特色，要求师生将所学知识、所研技术付诸于实际行动，在实践中检验真理、提升技能、解决问题。它鼓励学生脚踏实地，不好高骛远，在真实的项目实训和生产一线中锻炼成长。

创新是引领发展的第一动力。将“创新”纳入校训，体现了学院与时俱进、面向未来的发展战略。在建筑业正经历绿色化、工业化、数字化深刻变革的今天，学院致力于培养不仅能够熟练操作现有技术，更能具备创新思维和创业能力，能够推动工艺革新、管理优化和技术进步的新型人才。“创新”精神鼓励师生敢于突破常规，勇于探索未知，为传统建筑行业注入新的活力。

这八个字共同构成了一个从品德塑造到知识追求，从付诸实践到突破创造的完整育人链条，是学院人才培养目标的精炼表达。

辽宁建筑职业学院校训的形成，并非一蹴而就，而是伴随着学院数十年的发展历程，经过不断积淀、凝练和升华而最终确定的，其历史渊源深厚。

学院的办学历史可追溯至1951年，历经了辽宁省建筑工程学校、辽宁建筑职业技术学院等多个重要发展阶段。在长期的办学实践中，学院始终与国家和辽宁省的建筑行业发展同频共振。早期的办学理念深受苏联模式影响，强调专业知识的系统性和实践教学的重要性，提出了“严谨、求实”等要求，这为后来“励学”、“笃行”的提出埋下了伏笔。

改革开放后，随着市场经济的发展和建筑行业的腾飞，学校在人才培养中更加注重学生的综合素养和适应市场的能力。这一时期，“勤奋、守纪、团结、进取”等成为校园内广泛倡导的风尚，道德教育和技术教育被摆在同等重要的位置，“厚德”的理念在实践中不断得到强化。

进入21世纪，中国高等教育特别是职业教育迎来了快速发展的新时期。学院在升格为高职院校并最终定名为辽宁建筑职业学院的过程中，面临着重新审视办学定位、凝练办学特色的内在需求。
于此同时呢，国家大力倡导素质教育、创新创业教育，这对职业院校的人才培养提出了新的更高要求。在这一时代背景下，学院领导、专家学者以及广大师生共同参与，对学院的传统文化精神、行业特色以及未来发展方向进行了深入讨论和总结。

经过反复研讨和共识凝聚，最终从中国优秀传统文化典籍中汲取智慧，并结合现代职业教育的特征和建筑行业的需求，将“厚德、励学、笃行、创新”八个字确立为正式校训。这一校训：

• 继承了中国古代教育思想的精华，具有深厚的文化底蕴；
• 总结了学院自身办学历史上的优良传统和精神特质；
• 回应了当代社会对技术技能人才全面发展的期望；
• 指明了学院在激烈的高职教育竞争中立足特色、创新发展的路径。

它的正式确立，标志着学院的文化建设进入了一个更加系统化和自觉化的新阶段，成为凝聚人心、引领发展的精神旗帜。

校训绝非孤立的标语口号，而是深深融入辽宁建筑职业学院办学治校的各个环节，与学院的办学理念、发展定位和人才培养模式高度融合，发挥着核心指引作用。

在办学定位上，学院坚持“立足建筑、面向社会、服务辽宁、辐射全国”，校训中的“笃行”与“创新”直接支撑了这一定位。“笃行”要求学院的专业设置、课程开发、实训基地建设必须紧贴建筑行业生产一线实际，培养能立刻上手、解决实际问题的学生；“创新”则要求学院密切关注建筑科技前沿和产业变革趋势，如装配式建筑、BIM技术、绿色建筑等，及时调整教学内容，培养能够引领未来的技术人才。

在人才培养模式上，学院推行“德技并修、工学结合”的模式，这正是校训内涵的具体体现。“厚德”是“德”的一面，通过思想政治理论课、课程思政、校园文化活动等形式，全方位培养学生的职业道德和人文素养；“励学”与“笃行”是“技”与“工”的结合，通过理论教学、实验实训、顶岗实习等环节，实现“学中做、做中学”，强化学生的技术技能积累和实践能力；“创新”则贯穿于整个培养过程，通过设立创新工作室、鼓励学生参加技能大赛和创新创业项目，激发学生的创造潜能。

在师资队伍建设上，校训同样是对教师的要求。学院要求教师不仅要有深厚的学识（励学）、精湛的技艺（笃行），更要有高尚的师德（厚德），并能积极开展教学改革和技术研发（创新），以身作则，为学生树立榜样。

在校园文化建设中，校训是灵魂所在。学院通过校史馆、校园景观、宣传载体等，使校训随处可见、深入人心；通过评选表彰体现校训精神的优秀师生典型，使校训精神变得鲜活可感；通过举办各类科技、文化、体育活动，将校训所倡导的价值观念潜移默化地传递给学生。

“厚德、励学、笃行、创新”的校训，如同一种无形的力量，深刻影响着辽宁建筑职业学院每一位师生的工作、学习和生活，赋予他们独特的身份认同和精神气质。

对于教师而言，校训是职业行为的准则。它提醒教师：

• 要成为“人师”，而不仅仅是“经师”，时刻注意言传身教，以良好的师德风范感染学生（厚德）；
• 要不断更新知识结构，钻研教育教学方法，提升自身的“双师”素质（励学）；
• 要熟悉行业动态，积极参与工程实践，将真实案例和经验带入课堂（笃行）；
• 要勇于投身教学研究和科学研究，探索人才培养的新模式、新路径（创新）。

对于学生而言，校训是成长成才的导航。它指引着学生：

• 树立正确的世界观、人生观和价值观，学会做人做事，培养诚实守信、吃苦耐劳、团结协作的品质，这是未来立足社会的根本（厚德）；
• 珍惜在校时光，刻苦学习专业理论和操作技能，为未来的职业生涯打下坚实基础（励学）；
• 积极投身各类实训、实习和社团活动，在实践中磨练意志、检验真知、提升动手能力（笃行）；
• 培养批判性思维和探索精神，不墨守成规，敢于尝试用新方法、新思路解决学习和实践中遇到的问题（创新）。

校训也是联结校友的情感纽带。广大校友虽已毕业离校，但校训所代表的精神品质已成为他们职业生涯中最宝贵的财富。许多在建筑行业取得卓越成就的校友，都将自己的成功归因于在校期间校训精神的熏陶，形成了对母校强烈的归属感和认同感。校训因此成为学院文化传承和社会声誉塑造的重要载体。

总而言之，辽宁建筑职业学院的校训“厚德、励学、笃行、创新”是其历史传承、行业特色和时代精神的结晶。它源于实践，指导实践，不仅是一所高职院校自我期许的宣言，更是其全体师生共同信奉的价值追求和行动指南，持续推动着学院在培养高素质技术技能人才、服务区域经济社会发展的道路上稳步前进。