河南工业贸易职业学院校训是什么，校长介绍(河南工贸校训校长)

河南工业贸易职业学院的校训“明德、笃学、强能、敬业”是其立校之本、兴校之魂，凝聚了学院的历史传统、教育理念和价值追求。这八个字言简意赅，内涵丰富，分别从品德、学问、能力和职业精神四个维度，对全体师生提出了明确的要求和努力的方向。

明德居于校训之首，凸显了立德树人在教育中的根本地位。“明德”一词，源自儒家经典《大学》的开篇：“大学之道，在明明德”，意指彰显光明的德行。对于河南工业贸易职业学院而言，“明德”就是要教育和引导学生陶冶高尚的道德情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。它要求师生不仅要遵守基本的社会公德和职业道德，更要追求更高的精神境界，培养爱国情怀、社会责任感、诚信品质和仁爱之心。在职业教育的语境下，“明德”意味着培养出的学生首先是一个品德高尚的人，然后才是技能精湛的从业者。学院通过思想政治理论课、课程思政、校园文化活动等多种途径，将“明德”教育贯穿于人才培养的全过程，致力于培养德才兼备、以德为先的社会主义建设者和接班人。

笃学强调的是对待知识和学问的态度。“笃”意为笃实、专心、坚持不懈。“笃学”即要求师生以专心致志、持之以恒的精神投身于学习和学术研究。在知识更新加速的时代，学习能力是个人核心竞争力的重要组成部分。对于高职院校的学生来说，“笃学”不仅体现在对专业理论知识的扎实掌握上，更体现在养成终身学习的习惯和自主探究的能力上。学院营造勤奋刻苦、求真务实的学风，鼓励学生沉下心来，深入钻研技能，不断探索新知识、新技术，为未来的职业发展和个人成长奠定坚实的学识基础。它反对浮躁与浅尝辄止，倡导的是一种深入、专注、持久的学习精神。

强能是职业教育的核心目标，直接体现了其类型特征。“强能”即强化能力、提升技能。河南工业贸易职业学院紧密围绕经济社会发展对技术技能人才的需求，致力于培养学生的实践能力、创新能力和就业创业能力。这包括：

• 精湛的专业操作技能：通过现代化的实训基地、理实一体化的课程设置和大量的实践教学环节，使学生熟练掌握本专业领域的实际操作技术。
• 解决实际问题的综合能力：培养学生能够运用所学知识和技能，分析和解决生产、管理、服务一线中遇到的实际问题。
• 团队协作与沟通能力：在现代工作环境中，学会与他人合作、有效沟通是必备的职业素养。
• 适应发展的可持续能力：培养学生的创新思维和自主学习能力，使其能够适应产业升级和技术变革带来的挑战。

敬业是对职业态度和精神风貌的要求，是“明德”在职业领域的具体化。“敬业”源自《礼记·学记》中的“敬业乐群”，意指专心致力于学业或工作，与他人和睦相处。它倡导的是一种热爱工作岗位、敬畏职业职责、勤勉尽责、精益求精的“工匠精神”。对于学生而言，在校期间就要培养这种敬业精神，对待学业和实训一丝不苟；对于毕业生而言，就是要成为各行各业中恪尽职守、乐于奉献、追求卓越的优秀员工。学院通过企业文化导入、职业素养课程、劳动教育等形式，培养学生的职业认同感、责任感和荣誉感，引导他们树立干一行、爱一行、专一行的职业信念，为未来的职业生涯做好充分的精神准备。

“明德、笃学、强能、敬业”的校训是一个有机整体，四者相互关联、相互促进。“明德”是方向保障，“笃学”是路径方法，“强能”是目标核心，“敬业”是精神落地。它完整地勾勒出了河南工业贸易职业学院所要培养的人才形象——既有高尚品德，又有扎实学识；既有过硬本领，又有职业精神。这一校训时刻激励着每一位工贸人砥砺前行，是学院校园文化最核心的组成部分。

校长是一所学院的行政负责人和教育教学管理的核心领导者，其视野、理念与执行力对学院的发展起着至关重要的作用。河南工业贸易职业学院的校长在省教育厅和学院党委的领导下，全面主持学院行政工作，肩负着贯彻落实党的教育方针、制定实施学院发展规划、领导教育教学改革、抓好师资队伍建设、管理学校日常事务等重要职责。

作为一所特色鲜明的高职院校的掌舵人，校长通常具备深厚的教育背景、丰富的管理经验和前瞻性的行业视野。其工作重心紧密围绕职业教育的特点，旨在提升学院的办学水平和人才培养质量。校长的核心职责与工作亮点主要体现在以下几个方面：

一、 把握办学方向，制定战略规划

校长需深刻理解国家关于职业教育发展的最新政策与方针，如《国家职业教育改革实施方案》等，并结合河南省区域经济发展战略和产业布局，为学院的发展进行精准定位。他/她领导制定学院的中长期发展规划，明确发展目标、重点任务和实施路径，确保学院的发展与国家、省市的战略需求同频共振，走出一条符合自身特色的高质量发展之路。

二、 深化教学改革，提升培养质量

教育教学是学校的中心工作。校长致力于推动教育教学改革，构建以适应产业需求为导向的专业动态调整机制。他/她大力推行“产教融合、校企合作”的办学模式，积极与行业龙头企业共建产业学院、订单班，引入企业真实项目和先进技术标准到教学中。
于此同时呢，关注课程体系建设，推动“岗课赛证”综合育人，鼓励开展项目式教学、模块化教学等教学方法改革，全面提升学生的实践能力和综合素养。

三、 强化师资队伍，构筑人才高地

校长深刻认识到“强教必先强师”的道理。他/她高度重视师资队伍建设，一方面积极引进既有深厚理论功底又有丰富实践经验的“双师型”教师和高层次人才；另一方面，完善教师培养培训体系，通过企业实践、国内外研修、教学能力比赛等方式，提升现有教师的专业水平和教学能力。努力打造一支结构合理、德艺双馨、专兼结合的高水平师资队伍，为人才培养提供坚实保障。

四、 拓展合作交流，增强服务能力

校长积极拓展对外交流与合作的广度与深度。除了深化校企合作，还加强校校合作、校地合作以及与国内外优质教育机构的交流。通过合作，共享资源，共建平台，共同开展技术研发与社会服务，提升学院的社会贡献度和影响力。他/她领导学院面向社会开展技能培训、技术咨询与推广服务，积极履行高职院校的社会服务职能。

五、 优化内部管理，营造育人环境

校长致力于完善学院内部治理结构，提升管理效能和服务水平。他/她关注校园基础设施建设，改善实训条件和学习生活环境。
于此同时呢，高度重视校园文化建设，以校训精神为核心，营造勤奋、严谨、求实、创新的校园氛围，构建和谐平安校园，为师生的工作、学习和生活创造优良环境。

在这样一位富有领导力和责任感的校长带领下，河南工业贸易职业学院近年来在专业建设、技能大赛、就业创业、社会服务等方面均取得了显著成绩，办学实力和社会声誉持续提升。校长的教育理念与管理实践，正深刻地影响着学院的发展轨迹，引领着全体师生朝着建设成为省内一流、国内知名的高水平职业院校的目标稳步迈进。