河北传媒学院的校训是什么,有何历史(河北传媒校训及历史)

河北传媒学院校训的深度解析与历史脉络

一、 校训文本的逐层释义与时代内涵

河北传媒学院的校训“立德崇实 博学竞先”八个字，言简意赅，内涵丰富，每一词都承载着深刻的教育理念和时代要求。

1.立德：教育的根本与传媒人的灵魂

“立德”源自中国传统文化中“立德、立功、立言”三不朽的价值观，将“德”置于首位，强调了道德修养对于个人成长和社会贡献的基础性作用。对于河北传媒学院而言，“立德”具有双重核心意义：

• 普适性育人要求： 这是所有高等教育的共同使命，即培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，具备高尚的道德品质、健全的人格和强烈的社会责任感。学校通过思想政治理论课、校园文化活动、社会实践等多种途径，将德育贯穿于教育教学全过程。
• 行业特殊性要求： 传媒行业是社会的“瞭望者”和“守望者”，传媒工作者手握话语权，其道德水准直接关系到信息传播的真实性、公正性和社会舆论的导向。
  因此，对传媒学子的“德”提出了更高标准。它要求未来的新闻工作者、影视创作者、广告策划人等，必须坚守新闻职业道德，秉持客观公正，敬畏事实真相，自觉抵制虚假新闻和低俗内容，传播正能量，弘扬主旋律。将“立德”作为校训之首，是河北传媒学院对传媒教育本质的深刻把握，是其培养“德艺双馨”传媒人才的庄严承诺。

2.崇实：应用型大学的特色与路径

“崇实”即“崇尚实际、注重实践、追求实效”。这精准地定位了河北传媒学院作为一所应用型本科院校的办学方向。

• 办学定位的体现： 与研究型大学侧重于理论创新不同，应用型大学更注重将知识转化为解决实际问题的能力。河北传媒学院的专业设置紧密对接传媒产业链，如播音与主持艺术、广播电视编导、摄影、表演、数字媒体艺术等，都具有极强的实践性。“崇实”要求教育教学内容必须贴近行业实际，教学方法强调动手操作和项目驱动。
• 实践教学体系的支撑： 学校大力建设实验室、实训基地，与众多媒体机构、文化企业建立合作关系，为学生提供丰富的实习实践机会。鼓励学生参与学科竞赛、创作影视作品、运营自媒体平台等，在实践中巩固知识、提升技能。这种“崇实”精神，旨在缩短学生从校园到职场的适应期，培养能够迅速上手的行业骨干。
• 燕赵文化的烙印： 河北地处中原，燕赵文化自古具有慷慨厚重、求真务实的特质。“崇实”也体现了学校对地域优秀文化传统的继承与发扬。

3.博学：知识结构的广度与深度

“博学”源自《礼记·中庸》的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，是古今中外对求学者的基本要求。

• 应对传媒融合的需求： 当今传媒行业正处于媒介融合的时代背景下，对人才的知识复合度要求越来越高。一个优秀的传媒人，不仅需要精通本专业技能，还需要具备广博的人文社科知识、一定的科学技术素养、良好的跨文化沟通能力以及市场洞察力。“博学”鼓励学生打破专业壁垒，广泛涉猎文学、历史、哲学、社会学、心理学、经济学等多学科知识，构建“T”字型的知识结构（一专多能）。
• 涵养人文精神的基础： 传媒作品最终打动人心的是其思想深度和人文关怀。缺乏广博学识的支撑，创作容易流于肤浅和模式化。河北传媒学院通过通识教育课程、名家讲座、读书活动等，营造浓厚的学术氛围，引导学生沉潜涵泳，厚积薄发，为未来的可持续发展奠定坚实的学识基础。

4.竞先：开拓进取的精神与追求

“竞先”意为“勇于竞争、敢为人先、追求卓越”。这是一种动态的、向上的价值导向。

• 激励创新意识： 传媒行业是创意产业，也是最活跃、变化最快的领域之一。固步自封必然被淘汰。“竞先”精神激励师生不满足于现状，勇于探索新理念、新技术、新形态，在内容创作、传播方式、商业模式上大胆创新。
• 培养核心竞争力： 在高等教育竞争日益激烈和就业市场压力增大的环境下，“竞先”意识促使学生从入学起就树立危机感和进取心，不断提升自身的专业能力和综合素养，在未来的学业和职业道路上脱颖而出。
• 推动学校发展： 对学校自身而言，“竞先”意味着要在全国众多的传媒类院校中明确自身定位，打造特色优势学科，提升办学水平和声誉，努力走在应用型传媒教育的前列。

这八个字相辅相成，构成了一个有机整体：“立德”是方向保障，“崇实”是方法路径，“博学”是基础支撑，“竞先”是目标动力，共同指引着河北传媒学院的育人实践。

二、 校训的历史渊源与演进历程

河北传媒学院校训的形成与确立，并非凭空产生，而是深深植根于学校二十余年的发展历程，是其办学实践、文化积淀和战略思考的产物。

1.初创期（2000-2007年）：实践探索与精神萌芽

河北传媒学院的前身是成立于2000年的石家庄影视艺术职业学院。在创业维艰的初期，学校面临生存与发展的双重压力。当时的首要任务是明确办学定位，在高等教育领域找到自己的立足之地。基于对传媒行业发展趋势的判断和自身条件的分析，学校从一开始就坚定了走“应用型”道路的方针。虽然没有明确提出系统化的校训，但“重视实践、对接市场”的“崇实”精神已经深入办学肌理。学校积极引进具有行业经验的教师，建设初步的实训设施，强调学生的动手能力。
于此同时呢，作为教育机构，育人先育德的理念也自然受到重视。这一时期，可以看作是校训核心要素在实践中的自发孕育阶段。

2.转型与发展期（2007年-2010年代）：升格本科与理念升华

2007年，经教育部批准，学校升格为本科院校，并更名为河北传媒学院。这是学校发展史上的一个重要里程碑。升格本科意味着办学层次提升，社会责任加大，需要对办学理念、人才培养目标进行更系统、更深刻的思考和完善。在这一背景下，提炼一个能够统领全校师生意志、彰显学校特色的校训变得尤为迫切。学校领导、专家教授们结合多年的办学经验，回顾总结学校的精神传统，并广泛参考国内外优秀大学的校训文化，进行了深入的研讨。最终，“立德崇实 博学竞先”这八个字脱颖而出，被正式确立为河北传媒学院的校训。

• “立德”的强化： 升格本科后，学校更加认识到培养高素质人才的重要性，将思想道德教育摆在更突出的位置。
• “崇实”的延续与深化： 在本科层次上继续坚持应用型特色，探索构建更加完善的本科应用型人才培养体系和实践教学体系。
• “博学”的引入： 本科教育更加强调知识的系统性和广博性，因此将“博学”纳入校训，以引导本科生的学习。
• “竞先”的激励： 面对新的起点和更高的平台，学校需要一种激励全体师生奋发向上的精神动力，“竞先”恰逢其时。

3.深化与弘扬期（2010年代至今）：内涵建设与文化认同

随着学校的持续发展，校训不再仅仅是一句口号，而是深度融入到了学校工作的方方面面，其内涵不断得到丰富和拓展。

• 融入人才培养方案： 各专业在制定人才培养方案时，均将校训精神作为重要指导思想，体现在课程设置、教学大纲、考核方式中。
  例如，通过加大实践学分比例体现“崇实”，通过开设跨学科选修课体现“博学”。
• 贯穿校园文化建设： 学校通过校史馆、校园景观、宣传材料、开学毕业典礼等载体，反复宣讲和诠释校训。开展以校训为主题的文化活动，如“立德”楷模评选、“崇实”技能大赛、“博学”读书报告会、“竞先”创新创业大赛等，使校训精神可视化、可感知、可践行。
• 成为师生行为准则： 校训逐渐内化为广大师生的共同价值追求和行为规范。教师以“立德树人”为根本，恪守师德师风；学生以校训为圭臬，规划学业生涯，提升综合素养。校友们在各行各业取得的成就，也成为校训精神生动实践的例证。

三、 校训与学校发展、地域文化的互动关系

河北传媒学院的校训不是孤立存在的，它与学校的发展战略以及所处的燕赵地域文化存在着深刻的互动关系。

1.校训与学校发展战略的契合

校训是学校发展战略的灵魂体现。河北传媒学院近年来提出的建设“特色鲜明、国内知名的高水平应用型传媒大学”的战略目标，与校训精神高度契合。

• “特色鲜明”对应“崇实”与“竞先”： 学校的特色就在于其坚定不移的应用型定位（崇实）和在特定领域追求卓越、形成优势（竞先）。
• “高水平”对应“博学”与“竞先”： 高水平的教学、科研和管理，需要深厚的学识积累（博学）和不断的改革创新（竞先）。
• “立德”则是实现任何战略目标的根本保证，确保学校发展的正确方向。 校训为战略实施提供了价值引领和文化支撑，而战略的成功推进又进一步验证和丰富了校训的内涵。

2.校训对燕赵文化的汲取与弘扬

河北是中华文明的重要发祥地之一，燕赵文化底蕴深厚。校训中的关键词无形中汲取了地域文化的养分。

• “崇实”与燕赵文化的务实精神： 燕赵大地自古多慷慨之士，同时也形成了勤劳朴实、不尚空谈的民风。这种务实精神与“崇实”的校训一脉相承。
• “竞先”与燕赵文化的豪迈气概： “风萧萧兮易水寒”的荆轲刺秦，体现了燕赵文化中不畏强暴、勇于担当的豪迈与进取。这种精神气质在现代语境下转化为敢于竞争、追求卓越的“竞先”精神。

四、 校训在育人实践中的具体体现

校训的生命力在于践行。河北传媒学院通过一系列具体的教育教学活动，将校训精神落到实处。

在德育方面：

• 构建“大思政”格局，将社会主义核心价值观融入专业教学。
• 开展“传媒人职业道德与法规”等特色课程，强化行业伦理教育。
• 组织学生参加志愿服务、社会调研，培养家国情怀和社会责任感。

在智育与实践方面：

• 打造“基础实验+专业实训+项目实践+行业实习”的四位一体实践教学体系。
• 建设“融媒体制作中心”、“虚拟演播室”等先进实训平台。
• 推行“工作室制”、“项目制”教学，模拟真实工作场景。
• 积极主办和参与“大学生广告艺术大赛”、“全国大学生影视作品大赛”等高级别学科竞赛。

在学识拓展方面：

• 开设涵盖人文、社科、艺术、科技的通用能力课程模块。
• 定期举办“传媒名家大讲堂”，邀请学界业界精英讲座。
• 鼓励学生辅修第二专业或攻读双学位，拓宽知识面。

在创新激励方面：

• 设立创新创业学院，支持学生创业项目。
• 鼓励学生进行原创作品创作，并提供资金和技术支持。
• 营造宽容失败的创新氛围，激发师生的创造潜能。

通过这些具体举措，“立德崇实 博学竞先”的校训从墙上走入课堂，从文本融入生活，真正成为塑造学子品格、引领能力成长的核心力量。它犹如一座灯塔，照亮了一代代河北传媒学院学子的求学之路，也奠定了学校在激烈的教育竞争中持续发展的文化基石。校训的历史，就是一部河北传媒学院不断认识自我、超越自我的成长史，其内涵必将随着时代的发展和学校的进步而不断焕发新的生机。