江西传媒职业学院的创始人是谁，前身是什么(江西传媒学院前身)

江西传媒职业学院作为江西省内一所专注于传媒类人才培养的高等职业院校，其创立与发展历程是江西高等教育和职业教育领域的一个重要组成部分。关于学院的创始人，严格来说，现代高等院校的成立往往是集体智慧和时代需求的产物，而非由单一的个人所创立。它是在江西省人民政府的批准下，在教育主管部门的统筹规划和支持下，由多个相关单位共同筹备建立的。其核心推动力量来自于当时的行业主管部门和一批具有远见卓识的教育工作者，他们共同构成了学院创建的“奠基人”群体。

而学院的前身，则可以清晰地追溯到具有深厚历史底蕴的江西省新闻出版职业技术学校（又名江西省新闻出版学校）。这所学校成立于上世纪，长期隶属于江西省新闻出版局（或相关行业主管机构），为江西省的出版、印刷、发行等行业培养了大量的技术技能人才，在业内享有盛誉。进入新世纪，为适应文化传媒产业的迅猛发展和国家对高素质技术技能人才的迫切需求，在原有中专教育的基础上，通过资源整合、升级改造，经教育部备案、江西省人民政府批准，正式升格为全日制普通高等职业院校，并更名为江西传媒职业学院。这一转变标志着学校办学层次的飞跃和办学定位的升华，为其后续的发展奠定了坚实的基础。

要深入了解江西传媒职业学院，必须从其历史源头开始梳理。学院并非凭空建立，其血脉中流淌着江西省新闻出版行业教育的基因。这一切始于江西省新闻出版职业技术学校的创立。

上世纪八十年代，随着改革开放的深入推进，江西省的新闻出版事业迎来了快速发展的时期。行业的大发展产生了对专业技术人才的巨大需求。为满足这一需求，经江西省人民政府批准，江西省新闻出版局牵头负责，创办了江西省新闻出版学校。这所学校从成立之初，就带有鲜明的行业烙印，其办学目标直接服务于江西省的出版、印刷、发行等企事业单位。

• 创始阶段： 学校创建之初，条件较为艰苦，但凭借其清晰的办学定位和行业的大力支持，迅速走上了正轨。它开设了印刷技术、图书发行、出版业务等传统优势专业，为行业输送了一批又一批急需的中等技术人才。
• 稳步发展： 在随后的二十多年里，学校紧随行业技术变革的步伐，不断更新教学设备和课程体系，逐渐发展成为江西省新闻出版行业最重要的人才培养基地，被誉为江西出版行业的“黄埔军校”。
• 升级契机： 进入21世纪，我国文化传媒产业发生了翻天覆地的变化，数字化、网络化技术深刻重塑了传媒生态。
  于此同时呢，国家大力发展职业教育的战略方针为高职教育的繁荣提供了历史性机遇。面对更高层次的人才需求，原有的中专办学层次已难以适应新的形势。

基于上述背景，在江西省新闻出版局的积极推动和江西省教育厅的支持下，学校开始了申办高等职业学院的筹备工作。经过数年的努力，在整合原有教育资源、加强师资队伍建设、完善硬件设施的基础上，最终成功实现了升格。这是一次水到渠成的蜕变，是几代出版校人共同努力的结果。

学院的正式成立，是一个关键的历史节点，标志着其进入了一个全新的发展阶段。

经江西省人民政府正式批复，并报教育部备案，在江西省新闻出版学校的基础上，建立江西传媒职业学院。学院的性质为全日制普通高等职业学校，纳入国家统一招生计划。至此，一所承载着历史与希望的新高校在赣鄱大地上诞生了。

升格之初，学院面临着从中职教育向高职教育转型的巨大挑战。
这不仅仅是名称的改变，更是办学理念、管理模式、人才培养模式、专业体系全方位的深刻变革。

• 定位重塑： 学院迅速将办学定位从培养中等技术人才调整为培养高素质技术技能型传媒人才，服务面向也从传统的出版印刷拓展到整个大传媒产业，包括新闻、出版、广播、电视、网络、新媒体等多个领域。
• 专业拓展： 在保留并强化印刷技术、出版策划等传统特色专业的同时，学院大力开拓新专业，相继设立了数字媒体艺术设计、播音与主持、新闻采编与制作、影视编导、动漫制作技术、广告设计与制作等一大批紧贴市场需求的传媒类专业，构成了覆盖传媒产业链多个环节的专业群。
• 师资升级： 学院通过“内培外引”等多种方式，大力提升师资队伍水平。一方面鼓励原有教师攻读更高学位、赴企业实践锻炼，转型为“双师型”教师；另一方面从行业企业引进高水平技术专家和从高校引进优秀毕业生，优化师资结构。
• 校企合作： 深植于行业的基因使得学院高度重视校企合作。学院与省内外上百家知名传媒机构、印刷企业、出版社、新媒体公司建立了紧密的合作关系，共建实习实训基地，共同开发课程，开展订单式培养，确保了人才培养与行业需求的无缝对接。

这一时期，学院完成了从一所优秀的中专学校向一所合格的高职院校的跨越，为其后续的可持续发展积蓄了力量。

经过多年的高职办学实践，江西传媒职业学院逐渐形成了自己鲜明的办学特色，并在多个方面取得了显著成就。

学院的核心竞争力在于其“传媒”特色和“职业”属性。它精准地把握了文化产业大发展大繁荣的脉搏，将所有资源和精力聚焦于传媒领域，避免了与其他综合性高职院校的同质化竞争。

• 产教深度融合： 学院将产教融合、校企合作作为办学的基本路径。不仅与企业合作建立实训基地，更深入推进“引企入教”改革，邀请企业专家参与人才培养方案制定、承担专业课程教学、指导毕业设计，使教学过程与生产过程紧密结合。一些专业尝试了“现代学徒制”试点，让学生真正在师傅的带领下“在学中做，在做中学”。
• 实践教学体系： 构建了完善的“基础实训、专项实训、综合实训、顶岗实习”四位一体的实践教学体系。学院内部建有多個高标准、仿真的实训中心，如融媒体中心、演播厅、录音棚、激光照排实训室、印刷模拟实训室等，保证了学生有充足的动手机会。
• 创新创业教育： 积极响应“大众创业、万众创新”的号召，将创新创业教育融入人才培养全过程。通过开设创新创业课程、举办创新创业大赛、设立创业孵化基地等方式，激发学生的创新精神和创业意识。不少学生在校期间就参与了实际项目运营，甚至成功创办了自己的工作室。
• 社会服务成效显著： 学院依托自身专业优势，积极服务于地方经济社会发展。为行业企业提供技术咨询、员工培训和技能鉴定服务；师生团队参与地方文化宣传项目、纪录片拍摄、广告设计等，取得了良好的社会反响。

这些特色和成就使得江西传媒职业学院在江西省乃至全国的高职院校中赢得了良好的声誉，招生就业形势持续向好，毕业生以专业技能扎实、实践能力强而受到用人单位的普遍欢迎。

站在新的历史起点上，江西传媒职业学院正朝着更高的目标迈进。面对职业教育发展的新形势和新要求，学院制定了清晰的发展规划。

未来，学院将继续坚持“立足江西，面向全国，服务传媒”的办学方向，以提升人才培养质量为核心，以深化产教融合、校企合作为主线。

• 提质培优： 深入推进教育教学改革，争创省级乃至国家级的高水平专业群。着力提升师资队伍的整体水平和“双师”素质，引进和培育一批在行业内有影响力的专业带头人和教学名师。
• 智慧赋能： 积极拥抱信息技术，建设智慧校园、智慧教室、智慧实训室。利用大数据、人工智能等技术赋能教育教学和管理服务，探索融媒体时代传媒教育的新形态、新模式。
• 层次提升： 在巩固专科教育主体地位的同时，积极探索职业教育本科层次的办学路径。通过与其他本科院校合作开展专升本教育，或争取试点职业本科专业，为学生的成长成才提供更广阔的通道。
• 文化传承与创新： 作为传媒类院校，学院将更加自觉地承担起文化传承与创新的使命。引导学生深入挖掘江西丰富的红色文化、绿色文化、古色文化资源，运用现代传媒技术进行创造性表达和传播，为文化强省建设贡献自己的力量。

江西传媒职业学院的诞生与发展，是江西职业教育适应经济社会发展和产业转型升级需求的一个缩影。从江西省新闻出版学校到江西传媒职业学院，变的名称和办学层次，不变的是服务行业、服务社会的初心和使命。它的历史，由一群致力于新闻出版和传媒教育的开拓者们共同书写；它的未来，更需要全体师生员工继续秉承优良传统，开拓创新，共同谱写更加辉煌灿烂的新篇章。学院将继续在赣鄱大地上，为传媒事业的繁荣发展输送更多优秀的时代新兵。