佳木斯职业学院校训是什么，校长介绍(佳木斯职院校训校长)

佳木斯职业学院的校训“厚德强技、笃学敦行”虽仅八字，却蕴含着深厚的文化底蕴和鲜明的职业教育特色，是学院办学历史、教育理念和人才培养目标的集中体现。这八个字可以拆分为两组相互关联、辩证统一的范畴，共同构建了学院育人体系的四梁八柱。

一、 “厚德”与“强技”：立德树人的根本与立足社会的本领

“厚德”位居校训之首，凸显了学院将德育置于一切教育工作的首位。在职业教育领域，“厚德”具有特殊而重要的含义。

• 职业道德的锤炼： 职业教育培养的是直接面向生产、建设、管理、服务一线的高素质劳动者。他们的职业道德水平直接关系到产品质量、生产安全和服务水准。
  因此，“厚德”首先意味着培养学生爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业道德规范。学院通过思想政治理论课、课程思政、企业文化融入、劳动教育等多种途径，将职业道德内化于心、外化于行。
• 个人品格的塑造： beyond职业道德，“厚德”还指向学生健全人格的培养，包括社会公德、家庭美德和个人品德。学院致力于培养学生具有社会责任感、法治意识、人文情怀和健全的心理素质，使其成为受人尊敬、对社会有贡献的公民。一个技术精湛但品行不端的人，不仅无法为社会创造价值，甚至可能带来危害。
  因此，“厚德”是“强技”的价值导向和前提保障。

“强技”是职业教育的核心特征和生命线。它直接回应了社会经济发展对技术技能人才的迫切需求。

• 精湛技能的掌握： “强技”要求学生对所学专业领域的技能达到熟练、精湛的程度。
  这不仅包括操作设备的动手能力，还包括理解技术原理、解决复杂问题、进行技术革新的能力。佳木斯职业学院通过建设高水平的实训基地、引入企业真实项目、开展技能大赛等方式，强化学生的实践操作能力，确保其技能与行业前沿接轨。
• 综合职业能力的培养： 现代职业教育中的“技”，已超越单一的操作技能，扩展为综合职业能力。这包括团队协作能力、沟通表达能力、创新创业能力、信息技术应用能力以及终身学习能力。学院在课程设置和教学活动中，注重培养学生这些关键能力，使其能够适应未来职业的变化和发展。

“厚德”与“强技”二者并非割裂，而是相辅相成。德为技之魂，技为德之基。一个有德无技的人难以立足社会，一个有技无德的人则可能误入歧途。佳木斯职业学院追求的是德技双馨的人才培养目标，使学生既能凭借过硬的技术安身立命，又能以高尚的品德赢得尊重。

二、 “笃学”与“敦行”：求知探索的态度与实践检验真理的路径

“笃学”描述的是一种专心致志、坚持不懈的学习态度。在知识和技术快速迭代的今天，“笃学”精神显得尤为重要。

• 扎实理论知识的积累： 任何高超的技能都离不开扎实的理论基础。“笃学”要求学生沉下心来，系统学习专业理论知识，构建完整的知识体系。反对浮躁、浅尝辄止的学习风气，鼓励深入钻研、探求本源。
• 终身学习习惯的养成： 职业教育并非教育的终点，而是终身学习的一个阶段。“笃学”倡导的是一种持续学习、不断更新知识技能的理念。学院通过培养学生的学习兴趣和方法，为其毕业后的职业发展和个人成长奠定基础，使其能够适应技术变革和产业升级的挑战。

“敦行”强调的是要切实地实践、笃实地行动。它源于“知行合一”的哲学思想，是检验学习成果、将知识技能转化为实际价值的唯一途径。

• 实践教学的核心地位： 职业教育的最大特点在于其强烈的实践性。“敦行”要求学院将实践教学贯穿于人才培养的全过程。无论是校内的实验、实训、实习，还是校外的顶岗实习、校企合作项目，都是“敦行”的具体体现。学生只有在真实的或高度仿真的工作环境中反复练习，才能真正掌握技能、理解职业内涵。
• 服务社会的行动导向： “敦行”也蕴含着学以致用、服务社会的价值取向。学院鼓励师生将所学知识和技能应用于解决实际问题，参与技术服务、社区服务、技术推广等活动，在行动中体现职业教育的价值，在贡献中实现自我提升。

“笃学”与“敦行”构成了一个完整的认知与实践循环。“笃学”是“敦行”的准备和基础，没有深入的学习，行动将是盲目的；“敦行”是“笃学”的目的和检验，没有切实的行动，学习将是空洞的。佳木斯职业学院通过营造“笃学”的校园风气和搭建“敦行”的实践平台，引导学生实现从知识到能力、从理论到实践的飞跃。

佳木斯职业学院的校训是一个有机整体：“厚德”定方向，“强技”是核心，“笃学”是方法，“敦行”是归宿。它清晰地指明了学院要培养什么样的人——即道德高尚、技术过硬、善于学习、勤于实践的高素质技术技能人才。这八字校训如同一位无声的导师，时刻提醒和激励着每一位师生，成为凝聚人心、引领发展的精神力量。

校长作为一所学院的法定代表人行政负责人，其角色远超出日常管理的范畴，更是学院发展的设计师、师生成长的领路人和社会服务的联结者。在佳木斯职业学院这样的区域性职业教育重镇，校长的治校理念与领导能力，直接关系到学院能否准确把握国家职业教育发展脉搏，能否有效对接佳木斯乃至黑龙江省的经济产业需求，能否在激烈的竞争中脱颖而出。虽然具体人事信息会随时间变动，但一位优秀校长通常具备的核心素质、承担的关键职责以及推行的战略方向是具有共性和延续性的。

一、 校长的核心素质与角色定位

一位胜任的职业学院校长，通常需要具备多元复合的素质结构。

• 深厚的职业教育情怀与前瞻视野： 校长必须深刻理解职业教育的类型特征和战略地位，对职业教育的发展规律和未来趋势有敏锐的洞察力。
  这不仅源于其教育管理的专业背景，更来自于对技术技能人才成长路径的深刻把握，以及服务区域经济发展的强烈使命感。他/她需要能够站在全局高度，为学院制定长远发展规划，引领学院适应从“中国制造”向“中国创造”的转型，应对数字经济、人工智能等新技术带来的挑战与机遇。
• 卓越的管理能力与资源整合能力： 学院内部事务繁杂，涉及教学、科研、学生工作、后勤保障等多个系统。校长需要具备出色的组织协调和决策能力，建立高效、规范的管理运行机制。更重要的是，在职业教育强调产教融合、校企合作的今天，校长的资源整合能力至关重要。他/她需要善于打通学院与政府、行业、企业之间的壁垒，争取政策支持，引入企业资源，共建产业学院、实训基地，为师生搭建更广阔的发展平台。
• 引领教学改革与师资建设的专业能力： 校长应是教育教学改革的积极倡导者和推动者。他/她需要密切关注国内外先进的职业教育模式（如双元制、现代学徒制），结合学院实际，推动专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接。
  于此同时呢，师资是立教之本。校长必须将师资队伍建设摆在突出位置，通过“内培外引”，打造一支既懂理论又能实践、结构合理、富有活力的“双师型”教师队伍。

二、 治校方略的关键维度

基于上述角色定位，佳木斯职业学院的校长通常会围绕以下几个核心维度展开其治校方略：

1.坚持立德树人，筑牢育人根基

校长会将“厚德”放在首位，全面贯彻党的教育方针，构建“三全育人”（全员、全过程、全方位育人）大格局。具体举措可能包括：强化思想政治引领，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程；加强校园文化建设，营造崇尚技能、热爱劳动、追求卓越的文化氛围；完善学生管理与服务体系，关注学生身心健康，促进学生全面发展。确保培养出的学生不仅技术过硬，更能明大德、守公德、严私德。

2.深化产教融合，创新办学模式

这是现代职业教育改革的核心。校长会积极推动学院与地方骨干企业、行业协会建立深度合作关系。这可能体现在：

• 共建高水平专业群：围绕佳木斯市及黑龙江省的重点产业（如高端装备制造、现代农业、现代服务业、新能源等），动态调整和优化专业结构，建设与产业链紧密对接的专业群。
• 创新校企合作机制：推行现代学徒制、企业新型学徒制，共建共享生产性实训基地、技术技能平台，吸引企业专家参与人才培养方案制定和课程教学。
• 探索实体化运作：推动成立具有法人资格的产业学院或职业教育集团，实现人才共育、过程共管、成果共享、责任共担。

3.强化内涵建设，提升教学质量

校长会聚焦教学这一中心工作，持续提升人才培养质量。

• 推进“三教”改革（教师、教材、教法）：加强“双师型”教师队伍的培养与引进；鼓励教师开发活页式、工作手册式等新型教材，融入新技术、新工艺、新规范；推广项目式教学、案例教学、情景教学等教学方法，激发学生学习主动性。
• 完善质量保证体系：建立基于数据驱动的内部质量诊断与改进机制，对专业建设、课程教学、学生发展等进行常态化监测与评价，确保教育教学质量持续提升。
• 注重技能竞赛与创新教育：鼓励师生参加各级各类技能大赛，“以赛促教、以赛促学”；将创新创业教育融入人才培养体系，培养学生创新精神和创业能力。

4.服务区域发展，彰显社会价值

职业学院是区域经济社会发展的重要支撑。校长会强力推动学院面向市场、服务发展。

• 开展社会培训与技术服务：主动面向企业职工、退役军人、农民工等群体开展技术技能培训；鼓励教师面向中小企业开展技术咨询、工艺改进等服务，解决生产实际难题。
• 参与社区教育与乡村振兴：开放学院资源，服务学习型社会建设；结合佳木斯农业大市的特点，为乡村振兴提供人才和技术支持。
• 促进技术技能积累与传承：建设具有区域特色的技艺技能传承创新平台，弘扬工匠精神。

5.优化治理体系，激发办学活力

校长会致力于完善学院内部治理结构，推进管理重心下移，激发二级院系的办学主动性。加强信息化建设，提升管理效能。营造开放、包容、进取的校园环境，关心教职工发展，保障学生权益，凝聚各方力量，共同推动学院事业向前发展。

佳木斯职业学院的校长是学院发展的关键人物，其工作重心始终围绕如何更好地践行“厚德强技、笃学敦行”的校训，将崇高的教育理念转化为扎实的办学行动。通过科学的治校方略，校长引领着学院在培养高素质技术技能人才、服务地方经济社会发展的道路上稳步前行，不断书写职业教育的新篇章。校训的精神内核与校长的实践领导，如同车之两轮、鸟之两翼，共同驱动佳木斯职业学院迈向更加辉煌的未来。